„Концептуално проектиране на електротехническо изделие - електромагнитно реле.” – Курсова задача

1. Източници на енергия А)Пет обекта, които могат да служат като източници на ел. енергия: • Акумулатор • Батерия • ВЕЦ • ТЕЦ • АЕЦ Б)Пет обекта, които могат да служат като източници на магнитна енергия: • Високоговорител • Земно магнитно поле • Микрофон • Електромагнит • Кредитни карти 2.Проектиране на изделие A)Определяне на ГФ на зададено изделие и възможните начини, чрез които тя може да се реализира. Главната функция на електромагнитното реле е превключване на ел. верига. ГФ на зададеното електроизделие се реализира чрез два нормално отворени и два нормално затворени превключващи контакти.

1. Определяне на ГФ и основните функции:  Главна функция (ГФ) - служи да осъществи обемен монтаж на електрически и електронни устройства.    - (Основна функция) ОФ1 – изолация;    - ОФ2 – закрепване;    - ОФ3 – провеждане на електрическа енергия;    - ОФ4 – защита; 2. Описание на варианти на: снопа като цяло, начина на разпознаване на проводниците, начина на прикрепване на проводниците.     Електрическите връзки между дадените елементи и устройства може да се реализират  по друг начин, като например снопа се раздели на няколко малки снопа за по удобно сортиране и опериране при техническо обслужване , ремонт и монтаж. 

Концептуално проектиране на електротехническо изделие ГФ – превключва ел. Вериги „Устройство за превключване на ел. вериги” Устройство – начин, уред, механизъм, апарат Превключване - Ел. верига – система „Начин за превключване на ел.вериги” „Уред за превключване на ел.вериги” „Механизъм за превключване на ел.вериги” „Апарат за превключване на ел.вериги” „Устройство за превключване на ел.система” Някои идеи за превключване на ел.вериги са: - Тежест (използване на силата на закрепена в единия край на пластината тежест за преместване на пластината); - Въже (чрез дърпане на въже закрепено за пластината, тя се мърда) ; - Звуково превключване (чрез силен звук да се превключва само); - Налягане (чрез въздух под налягане и балон се мести пластината).

1. Условното означение на реле пневматично в ел. схема. е представено на фигура 1. 2. Физическият принцип на действие на разглеждания технически обект е показан на фигура 2 3. Ред на сглобяване 4. Списък на причините за нефункциониране на изделието. Функционален анализ: Главна фунцкия: Главната функция на разглеждания технически обект (ТО) е включване на електрическа верига. Основни функции: Основните функции са: въвеждане и извеждане на електрически ток преместване на елементите в ТО F1 – Въвеждане на налягане (поз. 9,10 и 11) F2 – Деформация (поз. 8) F3 – Преместване и водене на движение (поз. 22, 21, 15 и 7 (водене)) F4 – Провеждане на ел.енергия (поз. 1 (въвеждане/извеждане), 15 и 16) F5 – Електрическа изолация (поз. 21, 25, и 26) F6 – Настройка (поз. 18, 19, 20) F7 – Защита (поз. 2 и 17) F8 – Закрепване (вътрешно 3, 4, 5, 6, 10, 11, 13, 14, 23, 24, 27, 28 и 29, външно 11 и 12)

План на курсова задача по проектиране – готова структура, по която работата се разписва раздел по раздел, без да се измисля какво следва след какво. Материалът обхваща целия път на едно концептуално проектиране и е разделен на пет раздела с римска номерация, а по-обширните имат и подточки. Началото поставя общата постановка, а вторият раздел въвежда първата същинска стъпка – определяне на главната функция и набиране на възможни начини за реализацията ѝ. Тук са и трите подточки, свързани със схематичното изобразяване, с определянето на основните функции, с видовете необходими теоретични пресмятания и с условното означение в принципна схема. Третият раздел преминава към отделен функционален блок и съдържа незапълнена морфологична таблица със заглавен ред от шест колони – готова за попълване с решенията на конкретното задание. Четвъртият раздел е за конструкторската документация и изброява в четири подточки какво точно трябва да съдържа тя. Последният завършва с разположението на функционалните блокове. Стойността е в подредбата. Най-трудното при такава задача не е изпълнението на отделната стъпка, а знанието коя стъпка идва след коя и какво не бива да се пропусне. Планът дава точно това и служи като съдържание на бъдещата разработка. Важно уточнение: материалът е план, а не изпълнен проект. Таблицата е празна, няма модели, чертежи, пресмятания или избрани материали – те се разработват от студента по зададената структура. Затова материалът е подходящ за човек, който тръгва по подобна курсова задача и търси рамка, а не готов текст за преписване. Преподавателят пък получава готово задание, което може да раздаде на групата.

Разработка, в която едно и също явление е показано веднъж като източник на енергия и веднъж като неин потребител – при това в таблица, поставена една до друга. Именно тази съпоставка е находката на материала. Тя решава едно от най-честите объркания в химията: кой електрод е положителен и кой отрицателен, и защо отговорът се обръща в двата случая. Темата са химичните източници на електричен ток, а изложението е на пет страници в шест номерирани точки. Началото изяснява какво представляват тези системи и как се получават от свързването на два полуелемента. Още тук е обяснено кога е нужен солеви мост и защо. Втората точка е класификацията и е особено ясна. Трите групи са разграничени не по състав, а по един-единствен признак – обратимостта на реакциите, – и оттам следва защо едните се използват еднократно, а другите многократно. Средището е третата точка с класическия галваничен елемент. Той е разгледан в таблица с две колони: какво се случва при отворена и при затворена верига. При всеки случай са дадени реакциите, потенциалите и посоката на изменението им. Тук е и обяснението за схемата на записване на елемента, за посоката на движение на йоните и за начина, по който се изчислява електродвижещото напрежение. Четвъртата точка е съпоставката с електролизьора и стъпва на две таблици. Първата противопоставя генератора на потребителя, а втората разрешава въпроса за поляритета – кой електрод какъв е в единия и в другия случай, какъв процес протича на него и коя полуреакция се извършва. Петата точка е историческа и приложна едновременно. Разгледани са пет вида елементи – от първия, създаден в началото на деветнайсети век, до съвременните. При всеки са дадени съставът, реакциите, напрежението и приложението, а при няколко и защо не могат да се презареждат. Шестата точка е за горивните елементи и съдържа най-любопитното обяснение: защо една и съща реакция дава топлина, ако протече наведнъж, и електричество, ако бъде разделена на две. Материалът съдържа единайсет изображения – схеми на елементи и означения, – а реакциите са изписани изцяло, с индекси и заряди. Преподавателят получава готова опора за няколко учебни часа, без нужда от подготовка. Точките вършат работа и поединично – например само съпоставката с електролизьора или само примерите за елементи. Студентът разполага с конспектен въпрос в завършен вид – с таблици, готови за преписване, и с реакции, годни за устен изпит. Материалът се преговаря по точки, а класификацията в началото подрежда цялата тема наведнъж.