Тест по български език за 6. клас: Причастия и сложни глаголни времена - 20 задачи с отговори. Деепричастие, учтива форма, членуване на причастието, заемки и чуждици, видове речници

Причастията и сложните глаголни времена се учат в различни часове, а в изречението работят заедно. Този тест ги обединява в една проверка и следва естествената им връзка – от отделната форма към времето, което тя изгражда. Задачите са 25, всички от затворен тип. Първата част е върху причастията. Разгледано е сегашното деятелно причастие – образуването му, употребата като определение, правописът на отрицанието и запазването на гласната при определени глаголи. Следва миналото страдателно причастие с въпроси за образуването, за отрицанието, за участието му в съставно сказуемо и за редуването на гласната при членуване. Отделна група е посветена на деепричастието: как се разпознава, кога употребата му е правилна, как се отделя със запетая и как се пише отрицанието при него. Втората част преминава към глаголните времена. При миналото неопределено се проверяват смисълът, формите за различните лица, възможният словоред със спомагателния глагол след причастието, учтивата форма и правописът в множествено число. При миналото предварително – разпознаването, формата за второ лице, вмъкването на дума между двете части и учтивото обръщение. Третата част е върху бъдеще време в миналото: как се разпознава, как се образува правилната отрицателна форма, как звучи то за първо лице множествено число и кога се използва като деликатно напомняне. Отговорите са изведени накрая, с кратко правило при всеки верен избор. Материалът е подходящ за обобщителна контролна върху целия дял, за преговор преди изпитване и за самостоятелна подготовка. Тестът е готов за разпечатване, а решаването се вмества в един учебен час. Обхватът е основното му предимство. Двадесет и пет задачи покриват всички изучавани причастия и три глаголни времена, така че резултатът показва не отделно умение, а цялостна представа за дела. Слабото място личи ясно – дали е в образуването, в съгласуването, в правописа на отрицанието или в избора на време. Полезно е и подреждането. Въпросите вървят от простото към сложното: първо се проверяват отделните форми, после времената, които се изграждат с тях. Така при решаването се възстановява и логиката на цялата тема. Особено внимание заслужават задачите за отрицанието. При различните причастия правилото не е едно и също – при едни се пише слято, при други разделно – и точно тук се допускат най-често грешки. За преподавателя обясненията към отговорите съкращават проверката и дават кратко правило за всеки случай. За ученика при самостоятелна работа те служат като компактен справочник по целия дял.

Една малка думичка може да превърне обикновения въпрос в недоверие, в колебание или в покана – и точно това умение за разграничаване проверява настоящият тест. Двадесет задачи изследват двете най-своеобразни неизменяеми думи в българския език: частицата, която сама по себе си нищо не назовава, но променя целия изказ, и междуметието, което не назовава, а изразява. Първият смислов кръг работи с видовете частици според тяхната роля. Ученикът трябва да разпознае думата, която оформя въпрос, думата, изразяваща колебание при избор, и думата, която внася оттенък на недоверие към чутото. Условията предлагат четири много близки реплики, различаващи се само по въвеждащата дума, така че верният избор изисква усет за смислова нюанс. Следващите задачи разглеждат частиците за подканване и за въздържане от действие, както и усилващата частица, която подчертава, че нещо надхвърля очакваното. Отделно условие проверява разграничаването на подканваща частица от еднакво звучащо кратко местоимение – класически случай, при който само контекстът дава отговора. Самостоятелна линия е посветена на частиците, участващи в образуването на глаголни форми. Проверява се разпознаването на бъдеще време и на бъдеще време в миналото – форма, чието название често се бърка, макар употребата ѝ да е всекидневна. Значителен дял от теста е посветен на правописа. Няколко задачи проверяват писането при степенуване: кога се използва малко тире и какви са допустимите изписвания. Отделни условия изследват случаите, в които същите думи стоят пред глагол или пред съществително и се пишат разделно – нарушение, срещано постоянно в писмените работи. Особено място заемат задачите за отрицателната частица. Проверява се писането ѝ с глагол, с деепричастие, с прилагателно име и с онези глаголи, които без нея не се употребяват. Тези четири случая са подредени така, че различията между тях да проличат ясно. Заключителните задачи са посветени на междуметието: разпознаване на възклицание за похвала, на звукоподражание, което наподобява определен звук, и на правилното пунктуационно оформяне, когато междуметието стои в началото на изречението. Задачите са изградени върху кратки, всекидневни реплики – разговор за забравено зарядно, за чадър преди дъжд, за подредба на стая. Правилото се проверява върху жив езиков материал, а не върху изкуствено съставени примери, и точно затова се запомня по-лесно. Приложени са верните отговори с кратко обяснение към всеки въпрос. Обясненията назовават правилото, което решава случая, а не само посочват вярната буква. Условията са с ясна формулировка и четири възможности, между които разликата често е един знак или една слято написана дума. Такава постройка изключва отгатването и изгражда навик за внимателен прочит. За преподавателя тестът е готово средство за текущ контрол след изучаване на темата, за обобщение или за диагностика преди писмена работа. За ученика материалът е конкретна подготовка за класна работа и за изпит, както и практическа опора при писане, в което една слята или разделна дума решава дали текстът ще изглежда грамотен.

Тест за входно равнище по български език за седми клас. Двадесетте задачи с избираем отговор обхващат материала от предходната година и позволяват още в началото на учебната година да се установи с какви знания идва класът. Проверката е изцяло езикова – без литературна част. Това е предимство при диагностика, тъй като резултатът показва точно кои езикови дялове са останали неусвоени, без да се смесва с познаването на творби. Морфологичната част заема голямо място. Проверява се разпознаването на местоименията като част на речта, откриването на показателно местоимение сред изречения, разграничаването на причастията от прилагателните и разпознаването на сегашно деятелно причастие и на минало неопределено време. Задачата за причастията е особено полезна – в нея сред вариантите са поставени думи, които звучат сходно, но не са причастия. Отделна линия обхваща употребата на местоименията. Две последователни задачи изискват да се открие грешка при подложната и обектната форма – едно от най-честите затруднения в речта, което се проверява и в изпитните тестове. Правописната част включва променливото я, редуването на гласни в сродни думи, изписването на представки, слятото и разделното писане на устойчиви съчетания, членуването и правописа на причастни форми. Граматичната част е застъпена с бройната форма при съществителни за лица и предмети – в две отделни задачи, което позволява да се провери дали разграничението е усвоено, а не запомнено за отделен случай. Синтактичната част засяга еднородните части, вида на изречението по състав, синтактичната служба на израз и разграничаването на изреченията по състав чрез съпоставка на четири кратки примера. Финалната задача е сред най-интересните: дадени са четири много кратки изречения и трябва да се посочи онова, което се различава по състав от останалите. Тя изисква да се забележи, че едното няма подлог. Последната задача заслужава допълнителна дума и заради краткостта на примерите. Всяко от четирите изречения се състои от една-две думи, но именно това ги прави трудни – няма допълнителен контекст, който да подскаже отговора, и ученикът трябва да разсъждава само върху формата на глагола. Строежът на теста следва подредбата на учебната програма, което е удобно при диагностика: резултатите не показват общо ниво, а кой точно дял е останал непокрит – местоименията, причастията, правописът, бройната форма или синтаксисът. Всички примери са дадени в цели изречения, взети от познати за възрастта области – училището, четенето, всекидневието. Това улеснява разбирането и оставя вниманието върху проверяваното явление. Отговорите са изнесени накрая в кратък списък с буквите, което прави проверката бърза при работа с цял клас. Форматът е готов за разпечатване – номерирани задачи с ясно отделени варианти, а обемът позволява решаването да се побере в част от учебния час. На учителя тестът дава готов инструмент за входно равнище в началото на седми клас, с възможност да се използва и на части – например само задачите за местоименията или само правописните. На ученика служи за самопроверка и показва какво е забравено през лятото, преди да започне новият материал.

Глаголът е най-натоварената дума в българското изречение – и най-честият източник на грешки. Тази контролна работа го подлага на проверка от всички страни: осемнадесет задачи върху глаголните времена, неличните форми и служебните части на речта, събрани в компактен тест за един учебен час. Подредбата не следва учебника механично, а редува трудностите. Започва се от службата на причастието в изречението и от ограниченията при образуването на нелични форми – задачи, които изискват реално вникване, а не запомнено правило. Оттам проверката минава през разпознаването на глаголните времена, като всяко от по-сложните е представено със собствена задача и с примери, в които сходни форми умишлено стоят една до друга. Значителна част от задачите са посветени на правописа – слятото и разделното писане на отрицателната частица при причастия и деепричастия, употребата на дефис при степенуване, изписването на служебните думи. Тук формулировките са обърнати: търси се редът с грешка или изречението без грешка, което не позволява механичен избор. Отделно внимание получават пунктуацията при междуметие, употребата на учтивите форми и разграничаването на съюз от други служебни думи. Между задачите е включен кратък текст от енциклопедия, върху който се работи по същия начин, както в изпитен формат – определяне на времето на подчертаните глаголни форми и разпознаване на вида на неличните форми в реален контекст, а не в изолиран пример. Има и задача от друг тип – смислова, изискваща да се съпостави значението на няколко близки по строеж изречения и да се открие онова, което се отклонява. Тя проверява не форма, а разбиране на отношението между действията. Всички задачи са с четири възможности за избор и еднозначен верен отговор, а отговорите са дадени накрая – проверката отнема броени минути и позволява точкуване без спорни случаи. За учителя това е готова контролна работа, която не изисква никаква подготовка: разпечатва се и се работи веднага. Обхваща цял тематичен блок в оценима форма, дава съпоставим резултат за целия клас и веднага показва дали затруднението е при времената, при причастията или при правописа на отрицателната частица. Използваема е и като текуща проверка, и като обобщение преди срочна оценка. За ученика е реална репетиция преди контролното. Дава възможност да се провери самостоятелно по приложените отговори, да се открият типичните грешки при слятото и разделното писане и да се затвърди разграничаването на глаголните времена – най-често изпитваното знание в този раздел.

Тестът проверява дали ученикът разпознава всяка глаголна форма и дали умее да прецени коя от тях е подходяща за конкретния смисъл. Задачите вървят от отделните причастия към сложните времена, изградени с тях. Задачите са 25, всички от затворен тип и с по четири варианта. Първата част е върху причастията. При сегашното деятелно се проверяват образуването от дадена основа, употребата като определение и като допълнение, както и правописът на отрицанието. При миналото страдателно – образуването, отрицанието, участието му в съставно сказуемо и редуването на гласната при членуване. Отделна група обхваща деепричастието: разпознаването му, обстоятелственото значение, което внася, изискването за един и същ вършител и разделното писане на отрицанието. Втората част е върху глаголните времена. При миналото неопределено се разглеждат разпознаването, формата за второ лице, мястото на спомагателния глагол пред причастието, редуването на гласната в множествено число. При миналото предварително – значението за предходност, правилната форма, възможността между двете части да застане друга дума и учтивото обръщение. Третата част е върху бъдеще време в миналото: как се разпознава, как се образува правилно, коя е нормативната отрицателна форма, кога изразява неизпълнено намерение и кога звучи като деликатно напомняне. Отговорите са изведени накрая, с кратко правило при всеки верен избор и с уточнение защо останалите варианти не са коректни или не пасват на смисъла. Материалът е подходящ за обобщителна контролна върху дяла, за преговор преди изпитване и за самостоятелна подготовка. Тестът е готов за раздаване, а решаването се вмества в един учебен час. Отличителното при този вариант е вниманието към службите в изречението. Причастието не се проверява само като форма, а и според ролята си – определение, допълнение, част от сказуемото. Това разграничение подготвя и за въпросите при синтактичен разбор. Полезни са и задачите за деепричастието. Изискването вършителят на двете действия да е един и същ се нарушава често и води до изречения, които звучат нелепо, макар всяка дума в тях да е правилна. Тестът показва разликата чрез съпоставка на четири варианта. Ценни са и въпросите за нюансите при бъдеще време в миналото. Една и съща форма може да изрази неизпълнено намерение или учтиво напомняне, а разпознаването на този нюанс е част от езиковата култура. За преподавателя обясненията към отговорите съкращават проверката и дават кратко правило за всеки случай. За ученика при самостоятелна работа те служат като справочник по целия дял.

Този вариант е най-подробен по отношение на правописа. Освен разпознаване и образуване на формите, той проверява и трите различни правила за отрицанието, както и пунктуацията при деепричастен израз. Задачите са 25, всички от затворен тип и с по четири варианта, всеки от които е цяло изречение. Първата част е върху причастията. При сегашното деятелно се проверяват употребата като определение, образуването от конкретна глаголна основа, превръщането в название на лице и слятото писане на отрицанието. При миналото страдателно – разпознаването, образуването от два различни глагола, редуването на гласната при членуване и отново правописът на отрицанието, който тук следва същото правило. Отделна група е посветена на деепричастието: образуването с характерната наставка, обстоятелственото значение за начин, поставянето на запетаи при израз в средата на изречението и разделното писане на отрицанието – случай, при който правилото се различава от предишните две. Втората част обхваща глаголните времена. При миналото неопределено се разглеждат разпознаването, формата за първо лице, възможният словоред, учтивата форма и редуването на гласната в множествено число. При миналото предварително – значението, формата за трето лице множествено число, учтивото обръщение и вмъкването на дума между двете части. Третата част е върху бъдеще време в миналото: разпознаване, нормативно отрицание, форма за второ лице множествено число и употреба като меко напомняне. Отговорите са изведени накрая, с кратко правило при всеки верен избор. Материалът е подходящ за обобщителна контролна, за преговор преди изпитване и за самостоятелна подготовка. Тестът е готов за разпечатване, а решаването се вмества в един учебен час. Най-ценна е групата задачи за отрицанието. При сегашното деятелно и при миналото страдателно причастие то се пише слято, а при деепричастието – разделно. Правилата се учат поотделно и затова се смесват; тук те са поставени едно до друго, така че разликата да се запомни като система. Полезни са и въпросите за пунктуацията при деепричастен израз. Позицията му в изречението определя дали се огражда с една, или с две запетаи – подробност, която променя вида на цялото изречение. Добре подбрани са и глаголите в задачите за образуване. Те са от различни типове, включително такива с редуване на гласната, така че се проверява не един заучен модел, а разбиране на самия механизъм. За преподавателя обясненията към отговорите съкращават проверката и дават кратка формулировка на всяко правило. За ученика при самостоятелна работа те служат като компактен наръчник по темата.