1. Посочете вида на грешката в изречението:
Аптекарят не можа да расчете рецептата.
а/ лексикална б/ граматична в/ правописна г/ пунктуационна
2. В кой ред има правописна грешка?
А.
а/ есенна
б/ старинна
в/ почтенна
г/ поименна
Б.
а/ завислив
б/ кръстче
в/ ниска
г/ съвестно
В.
а/ влязъл
б/ влязла
в/ влязло
г/ влязли
3. В кой ред няма правописна грешка?
а/ бинокал б/ восак в/ блясък г/ останъл
4. Кое от изреченията е без пунктуационна грешка?
а/ Спомням си че когато той дойде изглеждаше някак смутен.
б/ Спомням си, че когато той дойде, изглеждаше някак смутен.
в/ Спомням си, че, когато той дойде, изглеждаше някак смутен.
г/ Спомням си че, когато той дойде изглеждаше някак смутен.
5. В кой от случаите пунктуационният знак отделя обособена част?
а/ Не му липсваха сили, нито желание, за да се захване с тази работа.
б/ Човекът, който те търси вече три пъти, не пожела да си каже името.
в/ Ела у нас, ако си свободен, за да решим този проблем.
г/ Ирина, жената на неговите мечти, го гледаше от снимката със засмени очи.
6. Какви пунктуационни знаци са пропуснати в текста?
Сутрин когато минавах покрай бакалничката му за да отида на училище той излизаше на прага и ми викаше Ела момче да те черпя с бонбони та да ти е сладък денят
а/ три запетаи, кавички, точка
б/ шест запетаи, едно двоеточие, кавички и точка
в/ пет запетаи, едно двоеточие
г/ шест запетаи, кавички, едно двоеточие
7. Колко запетаи са пропуснати в изречението?
Не забравяй че тук си се родил че това е земята която те е откърмила че тук си срещнал доброто за да го обикнеш и злото за да го възненавидиш че където и да ходиш колкото и дълго да отсъстваш спомените ти винаги ще те връщат тук а духът ти ще копнее за родния дом.
а/ седем б/ десет в/ осем г/ дванадесет
8. Коя от думите е синоним на волен?
а/ дръзновен б/ решителен в/ чувствителен г/ свободен
9. Коя от думите не е антоним на избухлив ?
а/ сдържан б/ бавен в/ спокоен г/ уравновесен
10. Какво означава фразеологичното съчетание луда глава ?
а/ психопат б/ страдащ от главоболие в/ буен г/ нехранимайко
11. При коя от двойките думи има отношение както при двойката:
А. есен - година
а/ пролет - лято
б/ клас - училище
в/ музика - живопис
г/ мир - война
Б. жена - майка
а/ книга - учебник
б/ плодове - зеленчуци
в/ радост - скръб
г/ маса - стол
В. чай - чаша
а/ звезда - слънце
б/ птица - крило
в/ цветя - ваза
г/ поле - планина
12. В кой ред изречението е граматически правилно ?
а/ Всичките пет влакове закъсняха заради двата инциденти.
б/ Всичките пет влака закъсняха заради двамата инцидента
в/ Всичките пет влака закъсняха заради двата инцидента.
г/ Всичките пет влакове закъсняха заради двата инцидента.
13. Кой ред е верен?
а/ Учителът и ученика са неразривно свързани в учебния процес.
б/ Учителя и ученикът са неразривно свързани в учебния процес.
в/ Учителят и ученикът са неразривно свързани в учебният процес .
г/ Учителят и ученикът са неразривно свързани в учебния процес.
14. В изречението Богато момче си взе Неда и богато живее, но скришом плаче за старите си дружки. авторът е използвал:
а/ едно наречие и три прилагателни имена
б/ две наречия и две прилагателни имена
в/ три наречия и едно прилагателно име
г/ две наречия и едно прилагателно име
15. В изречението Не можах да говоря със Стефан, защото беше излязъл. глаголните форми са в:
а/ минало свършено и минало неопределително време
б/ минало несвършено и минало предварително време
в/ минало свършено и минало предварително време
г/ минало несвършено и бъдеще време в миналото
16. Кое от изброените местоимения е най-уместно да употребите в изречението: На ……………. разказа тази история ?
а/ кой б/ кому в/ кого г/ какво
17. Каква е синтактичната функция на личното местоимение ТИ в следното изречение: Майка ти не ме покани на обяд.
а/ подлог б/ допълнение в/ определение г/ обстоятелствено пояснение
18. Каква е синтактичната функция на подчертаните думи в следното изречение: Бавно, дебнешком сякаш, се спускат лилави сенки над гората.
а/ обстоятелствено пояснение
б/ допълнение
в/ определение
г/ подлог
19. Каква е синтактичната функция на подчертаната дума в следното изречение: Върнете на децата детството !
а/ обстоятелствено пояснение
б/ определение
в/ пряко допълнение
г/ непряко допълнение
20. Какво е по състав изречението:
Поехме по тясната пътека, която се виеше по планинския склон.
а/ сложно съчинено
б/ сложно съставно
в/ просто разширено
г/ сложно смесено
21. Прочетете текста и изпълнете задачи 22 - 25:
Еделвайсът е едно от най-ценените растения в планинските райони на България. За съжаление той е застрашен от изчезване. Като цвете, което изсъхва без значителни нарушения в структурата си, той може да се използва за направата на различни сувенири. Търговията с него носи доходи на местните хора.
Еделвайсът расте в планинските райони, които са важни и за развитието на туризма - както зимен, така и летен. Очевидно е, че възниква конфликт между възможността за развитие на туризма и необходимостта от ограничаване на достъпа и съхраняване на биологичното разнообразие в тези райони.
Опазването на естествените популации на еделвайса е от приоритетно значение.
22. Темата на текста е:
а/ Биологичното разнообразие на планинските райони;
б/ Еделвайсът се използва за направа на сувенири;
в/ Значението на еделвайса за развитието на туризма;
г/ Еделвайсът е много ценно и търсено цвете, затова трябва да се опазят естествените му популации;
23. Кое твърдение е вярно според текста:
а/ Еделвайсът е полско цвете;
б/ При изсушаване структурата на еделвайса се поврежда;;
в/ Туризмът не вреди на популациите на еделвайса;
г/ Еделвайсът е застрашен от изчезване.
24. Кое твърдение не е вярно според текста:
а/ Туристите не проявяват интерес към еделвайса;
б/ Еделвайсът е търсен за направа на сувенири;
в/ Опазването на еделвайса е задача с приоритетно значение;
г/ При сушенето на еделвайса в структурата му не настъпват значителни нарушения;
25. Основната функция на текста е:
а/ Да информира населението, че от еделвайса могат да се правят сувенири;
б/ Да покаже, че еделвайсът е застрашено ценно растение, което трябва да се съхрани;
в/ Да прикани туристите да не посещават планинските райони;
г/ Да покаже, че еделвайсът е ценно цвете;
26. Коя дума не е синоним на своеобразен?
а/ особен
б/ невероятен
в/ характерен
г/ уникален
27. При коя от двойките думи има отношение както при двойката:
риба- шаран
а/ щъркел – птица
б/ змия – кобра
в/ врабче – лястовица
г/ гнездо - птица
28. Задача: Редактирайте текста
За свободата на отечеството са обричали живота си най-смелите най-преданните му синове. Един от тях е бунтовника от стихотворението на Хр. Ботев На прощаване. Неговия непримирим дух не можел да търпи робството и поробителите към които храни силна омраза. Ето защо той тръгва по пътя на борбата, но преди това се обърна към най-скъпият в живота му човек - майката за да и разкрие причината за своето решение. Борецът има смело сърце и цялата му същност е обладана от гордос и непримиримос.
Отговори
1. в; 2. В А Г; 3. В; 4. Б; 5. Г; 6. Б; 7. Б; 8. Г; 9. Б; 10.В; 11. б А В; 12. В; 13. Г; 14. Б; 15. В; 16. В; 17. В;
18. А; 19. Г; 20. Б; 22. Г; 23. Г; 24. А; 25. Б; 26. Б; 27. Б
28.
За свободата на отечеството са обричали живота си най-смелите, най-предан/ните му/ й синове. Един от тях е бунтовника/ът от стихотворението на Хр. Ботев „На прощаване”. Неговият непримирим дух не можел да търпи робството и поробителите към които хранел силна омраза. Ето защо, той тръгва по пътя на борбата, но преди това се обърна/ща към най-скъпия/т в живота му/си човек – майката, за да и/й разкрие причината за своето решение. Борецът има смело сърце и цялата му същност е обладана от гордост и непримиримост.
Схема: Общо 45 точки
Под 27 точки – слаб (2)
27 – 30- Среден (3)
31 – 35- Добър (4)
36 - 41 – Мн. Добър (5)
42 – 45 – Отличен (6)
@bgmateriali.com
