Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 108 резултата
Отговор на литературен въпрос: „Защо Иван Вазов е създал стихотворението „Българският език“?“. Поводът, обидата и доказателството
Въпрос за повода, а не за смисъла, и отговор, който стига далеч отвъд справката. Такива теми обикновено се изчерпват с две изречения за историята на творбата. Тук са изведени четири отделни при...
Разказ по преживяно: „Да направиш добро“ – една малка постъпка, която превръща обикновения ден в урок по човечност
Разказът по преживяно на тема „Да направиш добро“ е изграден като готов модел за ученическо повествование, в което личната случка, вътрешното преживяване и нравственият извод са подредени ...
Отговор на литературен въпрос: „Защо баба Илийца единствена успява да премине реката?“ по разказа „Една българка“ на Иван Вазов
Отговор, в който сравнението тече през цялото изложение, а не само накрая. Въпросът пита защо една жена успява там, където всички останали се отказват, и работата не забравя това нито за абзац: ...
Отговор на литературен въпрос: „Как хъшовете изпълняват завета на Странджата?“ по „Немили-недраги“ на Иван Вазов
Три думи, около които е построен цял отговор. Заветът на стария знаменосец се появява в увода, връща се в средата и затваря последния абзац, а между трите му появи стои доказателството. Този по...
Отговор на литературен въпрос: „Какви качества проявява Македонски при преминаването на заледения Дунав?“ по X глава от „Немили-недраги“ на Иван Вазов
Въпрос, който лесно се превръща в списък, решен така, че да остане разсъждение. Това е основната опасност при такава формулировка: ученикът изброява качества едно след друго и работата заприл...
Анализ на XVII глава (епилог) от повестта „Немили-недраги“ на Иван Вазов - между подвига и забравата. Въпроси и отговори
Въпросите по тази глава са от различен вид и точно това прави материала по нея труден. Едни искат лично впечатление, други проверяват исторически сведения, трети питат за езика, четвърти за по...
Разказ по преживяно на тема „Моят ден на Ботев“. Минутата мълчание, която промени нещо
Разказ, построен около една минута. Всичко преди нея подготвя, всичко след нея осмисля, а самата тя е описана отвътре. Разказ по преживяно по зададена тема. Как е построен В пет движения, с ясн...
Описание и характеристика на Малкия принц от Антоан дьо Сент-Екзюпери – от любопитното момче до малкия мъдрец
Описанието и характеристиката на Малкия принц са изградени като цялостен ученически текст, който съчетава външен портрет, сведения за неговата планета, поведение, взаимоотношения, развитие ...
Разказ: Как преминава един мой час по география
Разказът представя един увлекателен и забавен час по география, посветен на климатичните пояси. Чрез карта, видео, въпроси и групова работа учениците научават повече за различните природни у...
Превръщане на стихотворението „Братчетата на Гаврош“ от Христо Смирненски в разказ. Преразказ: градът, витрините и децата, които никой не вижда
Стихотворението няма сюжет. Няма случка, няма начало и край, има картина и настроение. Как тогава се прави разказ от него? Тази работа решава задачата по най-умния възможен начин: вместо да изм...
Отговор на литературен въпрос: „Каква е мисията на художника?“ по „Художник“ на Веселин Ханчев
Отговор на труден въпрос, който стъпва едновременно на стихотворение и на писма. Това е и най-голямото му предимство: двата източника са от различен порядък, единият художествен, другият личе...
Дискусия: „Защо ученето е по-смислено, когато е свързано с това, което обичаме“ – от „Бъчва със знания“ до огъня на любопитството
Дискусията „Защо ученето е по-смислено, когато е свързано с това, което обичаме“ е изградена като кратък аргументативен текст, който тръгва от познат ученически опит и постепенно стига до об...