Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 411 резултата
Чуждата дума в моя текст: пряко, непряко и полупряко предаване на чужда реч (учебен материал с примери и правила за цитиране)
Как да вмъкнем чуждите думи в собствения си текст, без да ги изкривим и без да сбъркаме препинателните знаци, е въпрос, който се появява и в час по български език, и в изпитна ситуация. Учебният ...
Дюкянчето в тъмната уличка: „До Чикаго и назад“ на Алеко Константинов - анализ на откъса от Чикагското изложение
Едно българско дюкянче, сбутано в дъното на тъмна уличка сред грамадните палати на света: този образ стои в средата на откъса от „До Чикаго и назад“ и около него е построен целият анализ. Мате...
Свещен и прекрасен, охулен и защитен: одата „Българският език“ на Иван Вазов. Анализ по композиция, мотиви, образи и послание
Тридесет и два стиха, точно колкото са буквите в азбуката по онова време, а в тях се побира цяла защитна реч. Анализът на одата „Българският език“ от Иван Вазов проследява как възхищението и в...
Клетвата на поета пред охуленото слово. Анализ на одата „Българският език“ от Иван Вазов
Пет години след Освобождението се разнася твърдението, че българската реч е груба и негодна за литература. Отговорът на Иван Вазов е ода, а този анализ показва как е устроена тя. Първата част ...
„Грабвайте телата!“: анализ на одата „Опълченците на Шипка“ от Иван Вазов - жанр, композиция, герои и изразни средства
Един връх, шепа защитници и мигът, в който куршумите свършват. Анализът на одата „Опълченците на Шипка“ тръгва точно оттам, където поезията на Иван Вазов превръща един военен епизод в национ...
Осем пъти „нека“ и едно „но ний знаем“: анализ на одата „Опълченците на Шипка“ от Иван Вазов
Одата, с която завършва „Епопея на забравените“, е разгледана тук едновременно като история, като строеж и като език. Началото обяснява мястото на творбата в цикъла: кога е писан той, от колко...
Кога пишем Я и кога Е: урок по български език за променливото Я с правилото, изключенията и дублетните форми
Бял, но бели. Бряг, но брегове. Мляко, но млечен. Едно и също Я, което ту се запазва, ту се превръща в Е, обърква дори добрите ученици. Този материал събира на едно място всичко за променливото Я: к...
Детските очи пред блясъка на витрините: „Братчетата на Гаврош“ от Христо Смирненски (анализ за 6. клас)
Едно стихотворение, което завършва точно както е започнало, не се връща случайно към първите си стихове. Анализът на „Братчетата на Гаврош“ тръгва от тази кръгова подредба и обяснява защо тя...
Дрехите и човекът: анализ на „Принцът и просякът“ от Марк Твен - сюжет, герои, теми и мотиви
Две момчета се раждат в един и същи ден в един и същи град, но в два свята, които нямат почти нищо общо. От тази картина тръгва анализът на „Принцът и просякът“ и я проследява през шест ясно отк...
Невъзможната задача и мъдростта на общността: анализ на турската народна приказка „Главатарят, който искал да плени месечината“
Какво става, когато в една приказка липсват магиите, а онзи, който тръгва да върши подвиг, всъщност е вредителят? Анализът разглежда турската народна приказка за главатаря и месечината именно...
Зидът, който иска жертва: анализ на народната балада „Троица братя града градяха“
Какво изисква градежът, който всяка нощ се руши? Анализът на баладата „Троица братя града градяха“ тръгва отдалеч и стига до един от най-трудните избори в българския фолклор. Началото припо...
Жълтата и черната вода: анализ на вълшебната приказка „Златното момиче“ - сюжет, герои, теми и пространство
Две сестри тръгват по един и същ път, а се връщат с различна съдба. Анализът на „Златното момиче“ е подреден в пет ясни части и започва с това какво прави творбата вълшебна приказка: нарушенат...