Търсене на материали

1. Организационен момент и въвеждане в часа (3–5 мин.) Поздравявам учениците, проверявам присъствие. Записваме темата на дъската: „Сонет 130 – истинската любов и разрушеният идеал за красота“. ?...

1. Организационен момент и въвеждане в темата Поздравявам учениците, отбелязваме отсъстващите. Пиша на дъската темата на часа: Уилям Шекспир – „Сонет 91“. Истинските ценности и силата на прия...

1. Подготовка и цели на часа (1–2 мин.) Цел на урока: Днес ще се научим как да казваме, че в миналото е имало нещо, което е щяло да стане по-късно (спрямо онзи минал момент). До края на часа учениците ...

1. Организационен момент (1–2 мин.) Учител: „Здравейте! Днес ще говорим за едно време, което ни помага да разкажем как нещо е станало по-рано, а после в миналото е имало друг важен момент.“ 2. Въве?...

1. В кое изречение няма грешка? А) Котето е намерила купичката до вратата сутрин. Б) Силвия са изрязала фигурите за проекта внимателно. В) Учениците е донесъл топката за мач навън. Г) Калоян е под?...

1. В кое изречение няма допусната грешка? А) Аз вече съм намерил изгубения ключ най-сетне. Б) Ние са потеглили към стадиона по-рано заедно. В) Тя е донесли задачата за проверка вече. Г) Вие сте прис...

1. Начало на часа (1–2 мин) Учител: „Здравейте! Днес ще учим една глаголна форма, която прилича на наречие и помага да опишем как се случва действието. Накрая ще умеете да я разпознавате, да я обр?...

1. Организация и настройка (1–2 мин) Учител: „Здравейте! Днес ще работим с думи, които приличат на прилагателни, но идват от глаголи. Ще видим как се образуват, как се използват и как се пишат.“ У?...

1. Начало на часа (1–2 мин.) Учител: „Здравейте! Днес ще работим с глаголни форми – приличат на глаголи, защото показват действие, но приличат и на прилагателни, защото описват и се променят по р?...

1. Организационен момент Поздрав, проверка на присъствие. Кратък разговор: „Случвало ли ви се е да се борите за нещо, което всички около вас смятат за безсмислено?“ 2. Актуализация на знанията ?...

1. Въведение в часа Напомням на класа, че днес работим само по първа глава – как Алонсо Кехана става Дон Кихот. Записваме темата на дъската. Кратък разговор: какво си представят учениците, кога?...

1. Кратко въвеждане в часа Поздрав и кратък разговор: „Кой герой от книги бихте искали да срещнете? Защо?“ Свързваме въпроса с Дон Кихот – човек, който толкова обича книгите, че иска да заживее...