Търсене на материали

Първа глава на романа „Дон Кихот“ ни отвежда в света на един съвсем обикновен човек, който решава да живее необикновен живот. Чрез тази глава читателят не само се запознава с героя, но и разби...

1. Организационен момент и мотивация Поздрав, проверка на присъствието. На дъската записвам изречение, подобно на това от учебника: „Щом брат ѝ се прибра вкъщи, Мария пъхна подаръка в ръцете м?...

1. В кое твърдение е описано подчиненото подложно изречение? А) Уточнява обстоятелствата и отговаря на въпросите кога, къде, как. Б) Изпълнява служба на подлог и заема мястото на думите той, тя, ?...

1. Кой ред съдържа само въпроси, към които може да отговаря подчинено обстоятелствено изречение? А) Какво? За кого? От кого? С чий? Б) Какво? Кого? На кого? С какво? В) Кой? Чий? Колко? Какъв? Г) Кога? К?...

1. В кой ред двете изречения предават една и съща информация? А) Стаята беше светла и просторна. / Стаята беше светла, защото беше просторна. Б) Учителката зададе трудни въпроси. / Учителката зада...

1. Какво означава вид на глагола? А) Начинът на представяне на действието – процес или резултат. Б) Граматичното лице и число на сказуемото в изречението. В) Хронологичният момент на действието...

1. Основната цел на Паисий в „История славянобългарска“ е: А) Да пробуди национална гордост и чувство за общност Б) Да съобщи пътеписни случки от чужди земи В) Да обучи духовници на богословск?...

1. Кое твърдение най-точно описва целта на Паисий в „История славянобългарска“? А) Да забавлява читателя с анекдоти за владетели и битки Б) Да събуди чувство за родова чест и обич към език и ми?...

1. Най-важната цел на „История славянобългарска“ е: А) Да покаже чудеса и легенди за владетели като развлечение Б) Да събуди народната памет и чувство за общ корен и достойнство В) Да сравни це?...

1. Тема на урока „Майце си“ – елегията като изповед на самотата, синовната любов и ранното възрожденско будене на духа. 2. Образователни цели: Да разпознаем жанра елегия и неговите белези в „М...

Цели на урока: да разпознава епохата, автора и жанра на творбата; да разбира конфликта „родно ↔ чуждо“ и как той движи действието; да проследява пътя от заглавието и началото до финала и посл?...

1. Какво ще постигнем днес (цели) До края на часа ще можете: да разпознавате кога се отделят със запетая съставните части на сложното изречение и кога не; да прилагате правилата при конкретни съ...