Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 715 резултата
Контролна работа – 7 клас. Човекът в обществото – норми, ценности, конфликти (Вариант 3)
1. Заглавието „Бай Ганьо пътува“ НЕ е свързано със: A) основния конфликт Б) темата на текста B) героя Г) мотива за пътя 2. Кой художествен текст е от Йордан Йовков? A) „Неразделни“ Б) „По жътва“ B)...
Контролна работа – 7 клас. Българинът във възрожденския свят (Вариант 3)
1. Заглавието „Българският език“ е свързано със: A) основния конфликт Б) темата на творбата B) героите Г) художествената образност 2. Кой цитат НЕ разкрива национална ценност? A) „Помни Страндж...
Тест за определяне на входното ниво №2 – 7 клас.
1. Авторът на „Бъчва със знания“ е: A) Марк Твен Б) Джералд Даръл B) Антоан дьо Сент Екзюпери Г) Бранислав Нушич 2. Кой герой е от „Серафим“? A) Огнянов Б) Лазо B) Стефчов Г) Еньо 3. Кой художествен те...
Тест за определяне на входното ниво №1 – 7 клас.
1. Авторът на „Художник“ е: A) Иван Вазов Б) Любен Каравелов B) Елин Пелин Г) Веселин Ханчев 2. Кой герой е от „Косачи“? A) Огнянов Б) Благолаж B) Стефчов Г) Еньо 3. Кой художествен текст е разказ? A) „С...
Люти чушки на европейска трапеза: Бай Ганьо у Иречек, анализ на своето и чуждото в книгата на Алеко Константинов
Литературен разбор на Бай Ганьо, който не тръгва от смеха, а от въпроса как един герой почти без биография се превръща в най-разпознаваемия българин. В началото е припомнено как се ражда идеят...
Дюкянчето в тъмната уличка: „До Чикаго и назад“ на Алеко Константинов - анализ на откъса от Чикагското изложение
Едно българско дюкянче, сбутано в дъното на тъмна уличка сред грамадните палати на света: този образ стои в средата на откъса от „До Чикаго и назад“ и около него е построен целият анализ. Мате...
Клетвата на поета пред охуленото слово. Анализ на одата „Българският език“ от Иван Вазов
Пет години след Освобождението се разнася твърдението, че българската реч е груба и негодна за литература. Отговорът на Иван Вазов е ода, а този анализ показва как е устроена тя. Първата част ...
Осемте „нека“ и едното голямо „но“: анализ на срама и славата в одата „Опълченците на Шипка“ от Иван Вазов
Може ли един-единствен ден да заличи векове позор? Точно този въпрос стои в основата на анализа върху одата „Опълченците на Шипка“ и определя посоката, в която е разгледано лирическото встъп...
Осем пъти „нека“ и едно „но ний знаем“: анализ на одата „Опълченците на Шипка“ от Иван Вазов
Одата, с която завършва „Епопея на забравените“, е разгледана тук едновременно като история, като строеж и като език. Началото обяснява мястото на творбата в цикъла: кога е писан той, от колко...
Детските очи пред блясъка на витрините: „Братчетата на Гаврош“ от Христо Смирненски (анализ за 6. клас)
Едно стихотворение, което завършва точно както е започнало, не се връща случайно към първите си стихове. Анализът на „Братчетата на Гаврош“ тръгва от тази кръгова подредба и обяснява защо тя...
Невъзможната задача и мъдростта на общността: анализ на турската народна приказка „Главатарят, който искал да плени месечината“
Какво става, когато в една приказка липсват магиите, а онзи, който тръгва да върши подвиг, всъщност е вредителят? Анализът разглежда турската народна приказка за главатаря и месечината именно...
Слизане до най-долната земя и връщане у дома: анализ на вълшебната приказка „Тримата братя и златната ябълка“ (сюжет, герои, теми, пространство)
Открадването на златната ябълка е само първата брънка: оттам започва път, който води героя през няколко свята и обратно до прага на родния дом. Анализът разглежда „Тримата братя и златната яб...