Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 1684 резултата
План за урок: Елин Пелин – „Андрешко“
1. Епоха, автор, творба Епоха и контекст: Началото на ХХ век. Българското общество живее между село и град, бедност и власт, традиция и нови правила. Държавата често е „мащеха“ – силните притис?...
План на урок: „Борба“ – Христо Ботев
Тема: Стихотворението „Борба“ – епоха, автор, смисъл, мотиви, образи и послание Продължителност: 40 минути Методи: мини-лекция, четене, въпроси и дискусия, работа в двойки/групи, работа с цитат?...
Интерпретативно съчинение: „Лъжата и робството в стихотворението „Борба“ на Христо Ботев
„Лъжата и робството“ в стихотворението „Борба“ на Христо Ботев са свързани като причина и следствие. Лъжата подготвя почвата за робството, а робството пази лъжата жива. Когато лъжата се см?...
Интерпретативно съчинение: „Робството в България и робството в света“ по стихотворението „Борба“ на Христо Ботев
„Робството в България и робството в света“ в стихотворението „Борба“ на Христо Ботев е тема, която се разгръща на две нива – конкретното историческо и общочовешкото. Текстът говори за бълг...
ТЕСТ. Прилагане на пунктуационна норма – обобщение. Български език – 11 клас (Вариант 2)
1. Къде запетаята при еднородни сказуеми е поставена правилно? A) Слънцето изгря, огря върховете. Б) Учителят обясни, и започна упражнението. В) Оркестърът, засвири и затихна. Г) Автобусът потегл?...
ТЕСТ. Пунктуационна норма. Употреба на точка и запетая, тире, двоеточие и скоби. Български език – 11 клас (Вариант 2)
1. В кое изречение пунктуацията е правилна? А) Той спря пред портата; погледна към реката; и се усмихна. Б) Дъждът отмина; облаците се разкъсаха и въздухът просветля. В) Слънцето изгря, птиците за?...
План за урок: Пунктуационната норма. Употреба на точка и запетая, тире, двоеточие и скоби
1. Цели на урока Да припомним какво означава „пунктуационна норма“ и защо е важна за ясното писане. Да усвоим кога и защо използваме: точка и запетая (;); тире (–); двуеточие (:); скоби ( ). Да различ...
ТЕСТ. Изборът и раздвоението – обобщение. Литература – 12 клас (Вариант 4)
1. Какво е централното вътрешно състояние на лирическия герой в „Две души“? А) Той е спокоен и уверен в един ясен избор. Б) Той е разкъсван между противоположни пориви. В) Той е отегчен и безразл...
План за урок: „Честен кръст“ на Борис Христов
Епоха, авторът, творбата Епоха и контекст: Късна модерност/постсимволизъм в българската литература. Поемата се ражда в началото на 80-те години на ХХ век – време на ценностна криза, социално на...
План за урок: „Потомка“ на Елисавета Багряна
Здравейте! Днес влизаме в часа с едно енергично, „ветровито“ стихотворение – „Потомка“ от Елисавета Багряна. Ще работим точно по логиката и рубриките, които виждате в учебника – ще минем п?...
ТЕСТ. Пейо Яворов – „Две души“. Литература – 12 клас (Вариант 5)
1. Какъв тип лирически говор доминира в творбата? А) Описателен пейзаж без лична намеса Б) Изповеден монолог с вътрешна оценка В) Разказ в трето лице с външен наблюдател Г) Диалог между герои с р...
ТЕСТ. Пейо Яворов – „Две души“. Литература – 12 клас (Вариант 4)
1. Кое изречение най-ясно задава централния конфликт? A) И в каменът аз чуя две сърца… Б) И подир мене с пепел вятъра навсъде В) Навсякъде сявга раздвоя несносна Г) Аз не живея: аз горя. 2. Какво про...