Към съдържанието
bgmateriali.com

Търсене на материали

Популярни тагове:
ТЕСТ
Йордан Радичков
„Нежната спирала“
Литература
10 клас
Вариант 6
Вариант 5
Николай Хайтов
„Дърво без корен“
Вариант 7
Намерени 2006 резултата

ТЕСТ. Йордан Радичков - „Нежната спирала“. Литература – 10 клас (Вариант 6)

1. Кой жанров акцент най-точно води смисъла на текста? А) Ловна случка с етичен обрат в края Б) Приказен сюжет с чудо и спасение В) Хроника за експедиция в студена зима Г) Пътепис за северни пейза?...

1 кредит
ТЕСТ
Йордан Радичков
„Нежната спирала“
+3
Разгледай

ТЕСТ. Йордан Радичков - „Нежната спирала“. Литература – 10 клас (Вариант 5)

1. Кой е разказвачът в „Нежната спирала“? А) Всевиждащ автор, наблюдаващ събитията отдалеч и без участие. Б) Участник в пътуването, свидетел на случката и нейните чувства. В) Анонимен слушател,...

1 кредит

ТЕСТ. Николай Хайтов – „Дърво без корен“. Литература – 10 клас (Вариант 7)

1. Кое най-точно описва общуването между поколенията в разказа? А) Има съгласие по важни теми, но различен начин на говорене. Б) Има сходни навици у всички, различни са само професиите. В) Има пъл?...

1 кредит

ТЕСТ. Николай Хайтов – „Дърво без корен“. Литература – 10 клас (Вариант 6)

1. Какво постига обръщението във 2. лице в началото („Питаш ме…“)? А) Създава усещане за официален доклад. Б) Приближава читателя като пряк слушател. В) Отдалечава героя чрез безличен тон. Г) Нас?...

1 кредит

ТЕСТ. Николай Хайтов – „Дърво без корен“. Литература – 10 клас (Вариант 5)

1. Коя е водещата форма на разказването в „Дърво без корен“? А) Авторов всезнаещ разказвач в трето лице Б) Диалог между баща и син през целия текст В) Монолог-изповед на героя Гатю към слушател ?...

1 кредит

ТЕСТ. Димитър Димов – „Тютюн“, I и XVI глава от първата част. Литература – 10 клас (Вариант 5)

1. Какъв е смисловият ефект на плашилата в лозята? А) Подготвят религиозен мотив с морални внушения за вина. Б) Създават комичен тон без по-дълбок тематичен залог. В) Укрепват чувството за трудо?...

1 кредит

ТЕСТ. Димитър Димов – „Тютюн“, I и XVI глава от първата част. Литература – 10 клас (Вариант 4)

1. Какъв е типът на началото в I глава спрямо жанра и ритъма? А) Лирично въвеждане с бавен описателен ритъм Б) Драматично въвеждане с внезапен външен сблъсък В) Епично въвеждане с героически под?...

1 кредит

ТЕСТ. Димитър Димов – „Тютюн“, I и XVI глава от първата част. Литература – 10 клас (Вариант 2)

1. Какъв тип разказвач преобладава в двете глави? А) Всезнаещ наблюдател с достъп до съзнанията на героите Б) Ограничен „аз“-разказвач без чужди вътрешни гледни точки В) Документален глас с хр...

1 кредит

ТЕСТ. Димитър Димов – „Тютюн“, I и XVI глава от първата част. Литература – 10 клас (Вариант 1)

1. Какъв основен контраст изгражда началната картина на гроздобера? А) Празнична природа срещу делнична умора в града. Б) Летен зной срещу зимен студ по върховете. В) Тишина на лозята срещу шум ?...

1 кредит

ТЕСТ. Обществото и властта – обобщение. Литература – 11 клас (Вариант 7)

1. Как лирическият говорител гледа на „властта“ в стихотворението „Борба“? А) Като на разумна сила, която пази реда. Б) Като на самодоволна сила, която лъже народа. В) Като на слаб вреден навик,...

1 кредит

ТЕСТ. Обществото и властта – обобщение. Литература – 11 клас (Вариант 6)

1. Кой е основният конфликт в стихотворението „Борба“? А) Истина срещу природни беди и страхове Б) Родова чест срещу чужда заплаха В) Индивид срещу лична вина и грях Г) Свободен дух срещу тиран?...

1 кредит

ТЕСТ. Обществото и властта – обобщение. Литература – 11 клас (Вариант 5)

1. Как лирическият говорител в „Борба“ вижда връзката между „тираните“ и „робите“? А) Като естествен ред, който трябва да се пази Б) Като временна грешка, която ще се поправи сама В) Като наси...

1 кредит

Показване на 589-600 от 2006 материали

Предишна4849505152Следваща