Търсене на материали

Тестът „Извличане и анализ на информация от медиен текст" (Вариант 3) съдържа 20 въпроса със затворен отговор за ученици от 7. клас по български език и литература. Проверяват се знанията за особ?...

Тестът „Извличане и анализ на информация от медиен текст" (Вариант 2) включва 20 въпроса със затворен отговор за ученици от 7. клас по български език и литература. Проверяват се познанията за ос?...

Тестът „Извличане и анализ на информация от медиен текст" (Вариант 1) съдържа 20 въпроса със затворен отговор за ученици от 7. клас. Въпросите обхващат особеностите на медийните текстове – инфо...

Планът за урок „Извличане и анализ на информация от медиен текст" е разработен за 7. клас по български език и литература. Часът обхваща особеностите на медийните текстове – как информират, въ?...

Урокът „Извличане и анализ на информация от медиен текст" запознава учениците от 7. клас с особеностите на медийните текстове – как те информират и въздействат чрез подбор на факти, пряко изр...

Планът за урок „Неопределителни местоимения. Обобщителни местоимения“ за 6. клас представя по достъпен и последователен начин същността, образуването, видовете и правописа на двата вида ме?...

Планът за урок „Извличане и обработване на информация от урочна статия“ за 6. клас развива умения за работа с научен текст. Учениците се учат да определят предмет, тема и цели, да разделят тек?...

Сферите на общуване и особеностите на научното общуване. Обяснени са четирите основни сфери – естетическа, битова, медийна и научна, както и разликите между тях според целта, темата и езикови...

1. Какво изучаваме в този урок? Ще научим: какво са речевите стратегии и защо ги използваме; как се променя речта според комуникативната ситуация (кой говори, на кого, къде, защо, по какъв канал); ...

1. Какво е „речева стратегия“? Речева стратегия е обмислен и контролиран начин да говорим или пишем така, че да постигнем целта си в общуването. Тя е като „план“: избираме как да започнем, как?...

1. Въведение: защо изобщо говорим за „езикова ситуация“ В едно общество хората не използват езика по един-единствен начин. Обикновено съществуват: един официален/книжовен стандарт; множеств?...

1. Организационен момент (1–2 мин) Учител (реплика): „Здравейте, деца! Днес ще се научим да различаваме два вида минало време: минало свършено и минало несвършено. Ще работим като истински детек?...