Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 297 резултата
Пробен тест за НВО по БЕЛ – 7. клас: „Бай Ганьо“ и изучавани творби, четене с разбиране и езикови норми – 26 задачи, отговори и текст за преразказ
Пробният тест за НВО по български език и литература за 7. клас съчетава четене с разбиране, езикови задачи, литературни въпроси и трансформиращ преразказ. Материалът има две части: 25 номериран...
План за урок: 10 глава на „Похитителят на мълнии“ от Рик Риърдън
Разработка за четиридесет минути върху главата, в която едно съвсем обикновено пътуване свършва с горящ автобус. Часът започва с уговорка всяко мнение да се доказва с текста и с предположени...
План за урок: „Грозното патенце“ от Ханс Кристиан Андерсен
Урок, който започва с личен въпрос към децата и едва след това стига до книгата: случвало ли им се е някой да ги изключи от играта. Оттам разработката въвежда датския разказвач и века, в който ж...
План за урок: „Главатарят, който искал да плени месечината“
Може ли човек да плени месечината? Планът за урок върху турската народна приказка „Главатарят, който искал да плени месечината“ тръгва точно от невъзможното в заглавието и води класа от нег...
Трансформиращ преразказ на „Легенда за рома“ от името на царица Дай – първоличен разказ и майчина гледна точка
Да преразкажеш от името на герой означава да проследиш историята през неговото присъствие, знание и реч. Трансформиращият преразказ на „Легенда за рома“ от името на царица Дай предлага завъ...
План за урок: „Легенда за рома“
Как се води четиридесетминутен разговор за легенда, която обяснява съдбата на цял народ? Планът за урок върху „Легенда за рома“ е разписан по етапи, с време за всяка част, с готови реплики на ...
Отговор на литературен въпрос: „Какъв смисъл е вложен в образа на бялата лястовица?“ по „По жицата“ от Йордан Йовков – надеждата над човешката мъка
Отговорът на литературния въпрос „Какъв смисъл е вложен в образа на бялата лястовица?“ е организиран като последователно тълкуване на централния символ в разказа „По жицата“ от Йордан Йов...
Отговор на литературен въпрос: „Как са изобразени страданието и утехата в „По жицата“ от Йордан Йовков?“ – между човешката мъка и търсенето на надежда
Отговорът на литературния въпрос „Как са изобразени страданието и утехата в Йовковия разказ „По жицата“?“ предлага разгърнато изложение с две ясно различими тематични посоки. Материалът ...
Отговор на литературен въпрос: Защо трудът за героите в „По жътва“ от Елин Пелин е празник и жертвоприношение? – от песента на полето до „тъжния празник“
Двете страни на труда организират този разгърнат отговор на литературния въпрос „Защо трудът за героите от разказа „По жътва“ е празник и жертвоприношение?“. Материалът по творбата на Ели...
Преразказ от името на сестрата на Никола: „По жътва“ от Елин Пелин – полето през очите на едно дете
Детската гледна точка организира този преразказ на „По жътва“ от Елин Пелин от името на сестрата на Никола. Материалът предлага разгърнат текст в първо лице, който съчетава наблюдения върху...
Отговор на литературен въпрос: Защо „Неразделни“ от Пенчо Славейков е балада? – сюжет, чувства и чудо
Отговорът на литературния въпрос „Защо стихотворението на Пенчо Славейков „Неразделни“ е балада?“ предлага разгърнато изложение за 7. клас. Материалът свързва обяснението на жанра с после...
Отговор на литературен въпрос: Какви са отношенията между своето и чуждото в откъса от „До Чикаго и назад“ на Алеко Константинов? – пространство, герои, ирония и разказвач
Съпоставянето на своето и чуждото изисква да се проследят различни гледни точки и конкретните детайли, чрез които те се изграждат. Литературният отговор „Какви са отношенията между своето и...