Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 270 резултата
План за урок по литература – 12. клас: „Колко си хубава!“ от Христо Фотев – сценарий, композиция, любовни мотиви и художествени средства
Планът за урок върху „Колко си хубава!“ от Христо Фотев е предназначен за изучаване на лирическата творба в 12. клас. Материалът предлага подробен сценарий с реплики на учителя, въпроси и очак...
„Новото гробище над Сливница“ от Иван Вазов – тест по литература: паметта, забравата и венецът от песен; 23 задачи с верни отговори и примерни отговори
Гробището е на хълма, венецът е от песен, а последните думи са пожелание за лека нощ. Тестът се движи по тези образи и проверява дали зад тях е разчетено онова, което поетът е вложил. Материалът ...
Анализ на „Железният светилник“ от Димитър Талев – от родовата памет до светлината на националното пробуждане
Анализът на „Железният светилник“ от Димитър Талев е организиран като цялостен прочит на романа, който свързва историческия контекст, съдържанието на четирите части, героите, мотивите, кон...
Сравнителен анализ на „Арменци“, „Две хубави очи“ и „В часа на синята мъгла“ от Пейо Яворов - три лица на поета между страданието, любовта и житейската мъдрост
Три знакови стихотворения на Пейо Яворов, „Арменци“, „Две хубави очи“ и „В часа на синята мъгла“, са поставени едно до друго в подробно структуриран сравнителен анализ. Организиран в 17 пос...
План за урок по български език върху научния стил – девет части с два текста за анализ: предмет и цел на общуването, единадесет езикови белега, сравнение със стиловете
Урок, който върви по един въпрос от начало до край: как звучи текстът на знанието. Всичко останало – понятия, езикови белези, упражнения – се нанизва върху него, вместо да се изброява поотделн...
Анализ на I глава от „Немили-недраги“ на Иван Вазов: жанр, заглавие, предметна обстановка, образи, мотиви и конфликти. Историята на забравените герои
Анализът влиза в творбата по същия път, по който в нея влиза и читателят: отвън навътре и отгоре надолу. Започва от улицата, спира пред витрините и надписите, слиза по стълбата и чак тогава стиг...
План за урок: „Стани, стани, юнак балкански“ от Добри Чинтулов – от „съня дълбок“ до призива за свобода
Планът за урок върху „Стани, стани, юнак балкански“ от Добри Чинтулов е организиран като 40-минутен литературен сценарий за 7. клас, който свързва историческия контекст на Българското възражд...
План за урок: „Художник“ от Веселин Ханчев – от мъртвите стени до най-богатата стая на света
Планът за урок върху „Художник“ от Веселин Ханчев е структуриран като цялостен 40-минутен литературен сценарий за 6. клас, който води учениците от първото емоционално впечатление към подробн...
„Молитва за милост“ – диалогичен прочит на жертвата, вярата и надеждата в „Жертвата“ (Елисавета Багряна) и „Kyrie eleison“ от Missa Solemnis (Бетховен)
1. Защо тези две творби „говорят“ една с друга На пръв поглед сравняваме две различни изкуства: стихотворение и музика. Но те се срещат в едно много човешко място – в молитвата. И в двете произ...
Природата като огледало на душата: самотният пътник в стих и картина. Диалогичен прочит на „Излизам сам на пътя“ (М. Лермонтов), „Еделвайс“ (А. Геров) и „Странник над море от мъгла“ Каспар Давид Фридрих
1. За какво ще „говорят“ трите творби помежду си Тук имаме три различни произведения – две стихотворения и една картина – но като че ли всички задават един и същ въпрос по различен начин: как...
Тихата победа на духа и викът „Жив съм!“. Диалогичен прочит на „Тиха победа“ (Димчо Дебелянов) и „Жив съм“ (Веселин Ханчев)
1. Въведение: две поеми за живот и смърт, които си „говорят“ през времето И двете стихотворения са свързани с голямата тема „животът и смъртта“, но я изричат по различен начин. В „Тиха победа...
Диалогичен прочит на „Осъдени души“: романът на Димитър Димов и филмът на Въло Радев. Анализ на обществото и властта
Една история, два езика и двадесет и един раздела, в които те постоянно си отговарят. Материалът не разглежда първо романа, а после филма. Той ги държи един до друг от началото до края и на всеки...