Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 136 резултата
Технология на създаване на есето: От първата идея и черновата до логическия, въздействащ и завършен текст
Урокът разглежда есето като процес, а не като готов резултат. Началото обяснява какво представлява този вид текст и защо е важно да се знае как се пише. След това са изведени трите основни етап...
Как се пише есе - подробен урок: От личната позиция и свободния полет на мисълта до убедителния, образен и логически свързан текст
Този урок започва от самата природа на есето и от неговия създател, като цитира Мишел дьо Монтен. Първата част извежда общите характеристики на жанра: образни, експресивни и емоционални разсъ...
План за урок: Правописна норма
Правописната норма, разгърната в първа част от учебен час за десетокласници. В началото е дадена общата информация за урока: предмет, тема, клас и продължителност, а след това целите, разделен...
План за урок: Норми на съвременния български език
Урок за нормите на съвременния български език, разчертан за 40 минути в 10. клас. В началото е дадена информацията за урока и целите, разделени на образователни, развиващи и възпитателни, заедно ...
План за урок: „Вяра“ на Никола Вапцаров - непобедимата сила на човешката вяра
Вяра, която не може да бъде отнета, дори когато всичко останало е отнето. Часът разгръща стихотворението за 40 минути. В началото е дадена общата информация за урока: предмет, клас, тема и продъл...
План за урок: „Молитва“ на Атанас Далчев - копнежът по простотата и истинския живот
Часът започва с асоциативно упражнение, а завършва с въпроса какво значи да живееш истински. Планът е върху „Молитва“ на Далчев. В началото е дадена информационната карта на урока: предмет, т...
План за урок: „Железният светилник“ (Димитър Талев) - III част „Народ се пробужда“, II и III глава
Пробуждането на едно народно самосъзнание, разгърнато в един учебен час. Планът е върху две глави от третата част на романа. В началото стоят целите, разделени на образователни, развиващи и въ...
План за урок: „Левски от Иван Вазов“
Ода за човек, чието име се произнася шепнешком. Часът върху „Левски“ е разчертан за 40 минути. В началото е дадена основната информация за урока и целите, разделени на образователни, развиващи...
Есе по морален проблем: „Любовта – сила и слабост“ (по Сонет 91 и Сонет 130 на Уилям Шекспир) – между опората и отвореното сърце
Едно чувство и две противопоставени посоки на размисъл организират есето „Любовта – сила и слабост“. Материалът е есе по морален проблем с литературни опори в Сонет 91 и Сонет 130 на Уилям Шек...
Есе на тема: „Моят „Хамлет“ по трагедията „Хамлет“ на Уилям Шекспир
Какво общо има един датски принц с ученик, който лежи буден с телефон в ръка? Есето по темата „Моят Хамлет“ тръгва точно оттук: от разпознаването на литературния герой като близък, объркан мл...
Есе по морален проблем: „Човекът – «подобен на Бог» или «квинтесенция на праха»“ (по монолога във Второ действие на „Хамлет“ от Уилям Шекспир) – между възхищението и разочарованието
Две противопоставени определения за човека организират моралния размисъл в това есе по монолога на Хамлет във Второ действие. Темата „Човекът – «подобен на Бог» или «квинтесенция на праха»...
Есе по морален проблем: „Доброто и злото в реалността и във въображението“ (по първа и осма глава на „Дон Кихот“ от Мигел де Сервантес)
Красивото намерение и конкретното действие дават различни основания за морална преценка. Това есе разглежда темата „Доброто и злото в реалността и във въображението“ с опора в първа и осма ...