Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 220 резултата
Тест за входно ниво по български език и литература за 12. клас – 40 задачи по правопис, граматика, пунктуация, комуникативни умения и изучени литературни произведения
Какво действително е останало от знанията след предходната учебна година – и къде започват пропуските? Този входен тест за 12. клас е изграден именно като диагностичен инструмент, който не се ...
Интерпретативно съчинение: „Оксиморонът като ключ към идеите на „Борба“ от Христо Ботев“ – художествен похват, цитатен анализ и композиционно изграждане
Интерпретативното съчинение „Оксиморонът като ключ към идеите на стихотворението „Борба“ от Христо Ботев“ е изградено като последователен литературен текст, който поставя в центъра едно...
Анализ с 39 въпроса и задачи с подробни отговори върху „Бай Ганьо журналист“ от Алеко Константинов – работа с текста, проверка на знанията, приложение и дискусия
Подгответе се за „Бай Ганьо журналист“ с 39 въпроса и задачи, придружени от подробни отговори и разработки. Материалът събира на едно място работа с текста, проверка на знанията, задачи за при...
Есе по морален проблем: „Знанието като свобода и като отрова“ (по романа „Железният светилник“ от Димитър Талев)
Може ли знанието едновременно да отваря очите и да създава заблуди? Есето по морален проблем „Знанието като свобода и като отрова“ разглежда този въпрос чрез „Железният светилник“ на Дими...
Интерпретативно съчинение: Заветът на хан Кубрат насред пияна сватба: пародията на националния мит в комедията „Балкански синдром“
Как един познат от училище разказ може да прозвучи по съвсем нов начин на театралната сцена? Интерпретативното съчинение за завета на хан Кубрат в „Балкански синдром“ започва с мястото на т...
Есе по граждански проблем: „Има ли знание, което наранява?“ – между истинското познание и отровата на внушението (по Втора част „В тъмни времена“ от „Железният светилник“ на Димитър Талев)
„Има ли знание, което наранява?“ е есе по граждански проблем, което разглежда знанието не само като път към свобода, но и като възможен инструмент за внушение, подмяна и загуба на принадлежно...
Анализ с 40 въпроса и задачи с подробни отговори върху „Дърво без корен“ от Николай Хайтов – дискусии, съпоставки, проект и проверка на знанията
Един добре структуриран материал може да спести разпиляването между учебник, тетрадка, отделни въпроси и несвързани бележки. Тук работата върху „Дърво без корен“ от Николай Хайтов е събран...
Есе по граждански проблем: „Тихият глас: защо шепотът се чува по-надалеч от вика“ – „тихата“ лирика, свобода, индивидуалност и силата на думите
„Тихият глас: защо шепотът се чува по-надалеч от вика“ е есе по граждански проблем, което превръща „тихата“ лирика от 70-те и 80-те години в силен повод за размисъл върху свободата на личния гл...
Есе по граждански проблем: „Литературата като свидетелство: защо „Септември“ се чете и днес?“ (по „Септември“ от Гео Милев) – памет, история и силата на изкуството
Това е материал за ученици, които не искат просто да „знаят“ поемата „Септември“, а да могат да пишат по нея силно, самостоятелно и убедително. Есето „Литературата като свидетелство: защо „...
Есе по граждански проблем: „Защо изкуството трябва да тревожи, а не да приспива?“ (по „Септември“ от Гео Милев) – изкуството, съвестта и свободата да мислим
Есето „Защо изкуството трябва да тревожи, а не да приспива?“ по поемата „Септември“ от Гео Милев е разработено като силен модел за ученик, който трябва да разсъждава по граждански проблем, с...
Есе по житейски проблем: „Може ли грозното да бъде красиво?“ (по „Септември“ от Гео Милев) – грозното, истината и силата на изкуството
Есето „Може ли грозното да бъде красиво?“ по поемата „Септември“ от Гео Милев е разработено като силен модел за ученик, който трябва да изгради лична и аргументирана позиция по сложен въпро...
Есе по граждански проблем: „Всеки бунт ли е оправдан?“ (по „Септември“ от Гео Милев) – свободата, насилието и границите на гражданския избор
Есето „Всеки бунт ли е оправдан?“ по поемата „Септември“ от Гео Милев е разработено като практичен модел за ученик, който трябва да изгради аргументирана позиция по сложен граждански пробл...