Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 70 резултата
Есе по морален проблем: „Истината за живота и отговорността на твореца“ – има ли право художникът да разкрасява света (по стихотворението „История“ на Никола Вапцаров)
Темата за истината в изкуството лесно може да се превърне в общо морализиране. Тази разработка избягва точно това и предлага много по-практичен път: тръгва от близка до ученика житейска ситуа...
Есе по морален проблем: „История и литература“ – кое формира представите ни за миналото и защо това е опасно (по одата „Паисий“ на Иван Вазов)
Тема, по която е много лесно да се изпадне в общи приказки: науката е важна, изкуството също, всяко има място. Тази работа не прави нищо подобно — тя избира страна и я защитава докрай. Есе по мор...
Есе по морален проблем: „Със смях на лицето и със сълзи в сърцето“ – двата вида смях и кога шегата става бягство (финалният монолог на Директора, „Балкански синдром“)
Смехът изглежда като най-лекото човешко проявление. Това есе твърди обратното — и го доказва с един монолог от края на пиесата. Есе по морален проблем върху финалния монолог на Директора от к...
Есе по морален проблем: „Ако театърът е храм, той би трябвало да има своите жреци“ – за кого е изкуството („Балкански синдром“, Станислав Стратиев)
Спор, който се води от векове и никога няма да приключи: за кого е изкуството. Това есе не избира страна — то показва къде и двете страни грешат. Есе по морален проблем върху комедията „Балкан...
Есе по граждански проблем: „Когато книгите съдят книгите: Поуките от „Случая „Тютюн““ – литературата между свободата и идеологическата присъда (по „Тютюн“ от Димитър Димов)
„Когато книгите съдят книгите“ е есе по граждански проблем, което превръща „Случая „Тютюн““ в силно разсъждение за свободата на литературата, натиска на идеологията и правото на изкуство...
Есе по граждански проблем: „Може ли изкуството да бъде свободно, когато времето не е свободно?“ – свобода, идеологически натиск, творец и гражданска отговорност
„Може ли изкуството да бъде свободно, когато времето не е свободно?“ е есе по граждански проблем, което поставя един от най-съществените въпроси за литературата след Втората световна война ...
Есе по житейски проблем: „Човекът, който помни – паметта като форма на живот“ (по „Нежната спирала“ от Йордан Радичков) – спомен, загуба, изкуство и човешка следа
„Човекът, който помни – паметта като форма на живот“ е есе, което тръгва от една силна човешка идея и я превръща в въздействащ модел за писане върху загубата, спомена и следите, които оставям...
Есе по граждански проблем: „Литературата като свидетелство: защо „Септември“ се чете и днес?“ (по „Септември“ от Гео Милев) – памет, история и силата на изкуството
Това е материал за ученици, които не искат просто да „знаят“ поемата „Септември“, а да могат да пишат по нея силно, самостоятелно и убедително. Есето „Литературата като свидетелство: защо „...
Есе по житейски проблем: „Може ли грозното да бъде красиво?“ (по „Септември“ от Гео Милев) – грозното, истината и силата на изкуството
Есето „Може ли грозното да бъде красиво?“ по поемата „Септември“ от Гео Милев е разработено като силен модел за ученик, който трябва да изгради лична и аргументирана позиция по сложен въпро...
Интерпретативно съчинение по литературен проблем: „Хармонията между доброто и красивото в Йовковата проза (върху разказа „Индже“)“ – доброто се завръща като песен
Завършено интерпретативно съчинение по литературен проблем, изградено върху една от водещите особености на Йовковия художествен свят – връзката между нравственото и естетическото в разка...
Есе по житейски проблем: „Защо мълчат хората?“ по „Зимни вечери“ от Христо Смирненски – гласове сред градската тишина
Есе по житейски проблем върху „Зимни вечери“ от Христо Смирненски, което насочва вниманието към лесно пропускана, но съществена особеност на цикъла. Разработката е подходяща за ученици, кои...
Теза и антитеза: „Изкуството не може да бъде оценявано в съдебната зала...“ (по „Септември“ от Гео Милев) – свобода, отговорност и силата на словото
Теза и антитеза върху „Септември“ от Гео Милев по темата „Изкуството не може да бъде оценявано в съдебната зала...“, разработена като модел за двустранно аргументиране, работа с художествен...