Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 227 резултата
Интерпретативно съчинение: Светлината и мракът в „Аз искам да те помня все така“ на Димчо Дебелянов
Повечето работи за светлина и мрак изброяват образи: тук е светло, там е тъмно, а накрая доброто надвива. Такова изброяване не е доказателство и затова от него нищо не остава в главата. В този м...
Тест за входно ниво по български език и литература за 12. клас – 40 задачи по правопис, граматика, пунктуация, комуникативни умения и изучени литературни произведения
Какво действително е останало от знанията след предходната учебна година – и къде започват пропуските? Този входен тест за 12. клас е изграден именно като диагностичен инструмент, който не се ...
Интерпретативно съчинение: Пейзажът и неговите функции в разказа „Андрешко“ от Елин Пелин
Какво се променя в прочита на „Андрешко“, ако природата престане да бъде възприемана просто като място на действието? Тази разработка насочва вниманието именно към пейзажа и показва колко б...
Интерпретативно съчинение: Жанрът и композицията на „Ноев ковчег“ от Йордан Радичков – тринадесет разказа и един кораб
Жанровата природа на „Ноев ковчег“ затруднява учениците именно защото книгата не прилича на традиционен роман. Това интерпретативно съчинение предлага ясен модел как да се защити подобна ...
Интерпретативно съчинение: Образът на снега в „Ноев ковчег“ от Йордан Радичков – седемте фигури на снега, който не се топи докрай
Образът на снега в „Ноев ковчег“ е сред най-богатите и най-трудни за систематизиране символни линии в творбата. Това интерпретативно съчинение предлага готов модел как един повтарящ се худо...
Есе по морален проблем: „Може ли един човек да промени съдбата на много хора“ – силата на едно решение (по одата „Паисий“ от Иван Вазов)
Един човек изглежда прекалено малък, за да измести нещо толкова тежко като историята. Това есе доказва обратното — и посочва къде точно е силата му. Есе по морален проблем върху одата „Паиси...
Есе по житейски проблем: „Писмата, които не умеем да четем“ – знаците на природата, изгубената чувствителност и духовната грамотност (по „Нежната спирала“ от Йордан Радичков)
„Писмата, които не умеем да четем“ е есе по житейски проблем, което превръща един от най-силните образни пластове в „Нежната спирала“ на Йордан Радичков в основа за разсъждение върху човешк...
Есе по житейски проблем: „Чудо! Чудо!“, или за изгубеното изкуство да се удивляваме – удивлението, вниманието и живото отношение към света (по „Нежната спирала“ от Йордан Радичков)
„Чудо! Чудо!“ е есе по житейски проблем, което превръща една кратка реплика от „Нежната спирала“ на Йордан Радичков в отправна точка за разсъждение върху способността да се удивляваме, да з...
Есе по морален проблем: „Отровата, която не се вижда: За метафората на тютюна в романа на Димитър Димов“ – парите, властта и идеята като невидими отрови (по „Тютюн“ от Димитър Димов)
Една-единствена дума от заглавието на романа се превръща тук в ключ към цяла система от смисли. Есето „Отровата, която не се вижда“ разглежда метафората на тютюна в „Тютюн“ от Димитър Димов ...
Есе по морален проблем: „Камшикът и изстрелът: за безпричинното насилие и за цената, която плащаме за него“ – вина, съвест и човешка отговорност (по „Нежната спирала“ от Йордан Радичков)
Безпричинното насилие е трудна тема за есе, защото лесно може да се превърне в общо морализиране. Тук обаче „Камшикът и изстрелът“ е изградено като стегнато и последователно разсъждение вър...
Есе по граждански проблем: „Природата ни говори, а ние сме забравили нейния език“ – човекът, природата и изгубеното умение да чуваме (по „Нежната спирала“ от Йордан Радичков)
Тема като „Природата ни говори, а ние сме забравили нейния език“ дава възможност за силно есе, но само ако литературният пример, личната позиция и съвременният контекст бъдат свързани в една...
Есе по житейски проблем: „Природата като учител: какво знае дядо Гатю, което ние не знаем“ – опитът, природата и забравеното човешко знание (по „Дърво без корен“ от Николай Хайтов)
Това е разработка, която превръща един на пръв поглед „селски“ сюжет в съвременно разсъждение за знанието, начина на живот и връзката на човека с природата. „Природата като учител: какво зна...