Към съдържанието
bgmateriali.com

Човекът, когото никой не попита за името му: анализ на разказа „Дърво без корен“ от Николай Хайтов

Безплатен материал

Сподели:

Зареждане на оценките…

          1.    СЮЖЕТЪТ И ХУМАНИТАРНИТЕ ТЪРСЕНИЯ НА ВРЕМЕТО

          За разлика от повечето къси разкази, в които става дума за някаква необикновена случка, про-меняща съществуващия ред, „Дърво без корен“ въвежда читателя в една типична за 60-те години на миналия век ситуация – възрастен мъж, прекарал целия си живот на село, е останал вдовец и за да не живее сам, синът му го взема при себе си в града. На пръв поглед всичко е наред – според установените правила на живота семейството трябва да живее заедно, а децата да се грижат за родителите си. Героят на разказа, Гатю, би трябвало да е щастлив и доволен, защото синът и снахата полагат грижи за него. Но се оказва, че не е щастлив. Дали това се дължи само на факта, че е принуден да се приспособи към един необичаен живот? Самият Гатю е склонен да мисли така – лишен от обичайната си среда, той се чувства като дърво без корен. Би могъл евентуално да се приспособи, но вече е доста възрастен и не успява да промени навиците си. Поне така той мисли да обясни на сина си своето желание да се върне на село:
          Дърветата, Кирчо, се пресаждат и пренасят, докато са млади. Ти ме доведе в града, насади ме, дето се вика на стари години, ала коренче си нямам, сине! Корена ми е в село, та отивам да си го намеря, инак ще завехна, ще изсъхна и ще влезна в гроба с отворени очи.
          Преди да предприеме решителната крачка обаче, героят иска още веднъж да осмисли ситуацията, за да е сигурен, че взема правилното решение. Но за традиционния човек е необичайно да се вглежда в себе си и да анализира душевното си състояние. Много по-естествено за него е да изплаче болката си пред някой друг, да му разкаже кой е, какво се е случило с него, как се чувства, да потърси разбиране. Обяснявайки на събеседника обстоятелствата на своя живот, той ги изяснява сам на себе си. Оттук и формата, в която е изграден разказът – представяне на нещата чрез думите на самия герой. Така читателят може да влезе непосредствено в неговите преживявания и да ги разбере по-добре. Както самият Николай Хайтов казва, би било неестествено да се описва едно искрено човешко чувство отстрани. Много по-логично е това да стане отвътре.
          И тук стигаме до един важен въпрос: Всеки ли може да заеме мястото на събеседника? На пръв поглед е така – в текста на разказа този събеседник е само маркиран, неговата роля е едва ли не служебна, за да не изглежда, че героят си говори сам. Още първото изречение обаче показва, че това е само привидно впечатление. Не всеки може да изпълни тази роля. Защото задачата на събеседника (а той до голяма степен се покрива с читателя) не е просто да изслуша това, което тревожи героя. Той трябва да го разбере. А след като е разбрал мотивите му, да го подкрепи, да му даде право, да му съчувства. Така разказът ни въвежда в сърцевината на проблема.
          Да погледнем началото:
          Питаш ме как се казвам... Благодаря ти, благодаря! Аз една година съм вече в тоя град, всеки ден – кажи-речи – сядам на тая пейка и досега никой не ме е попитал как се викам. Ама никой! Ти си първият и затова ти благодаря. Да си жив и здрав и на мойто положение - дай си боже – никога да не дохождаш!
          За да изпълни ролята, отредена на събеседника, човек трябва да изпълни едно малко, но много важно условие – да прояви интерес към другия. Най-малкото да го попита как се казва. А после да се поинтересува откъде е, какво е семейството му, как живее. На пръв поглед най-обикновени неща. Но те показват, че хората имат свое място в света – име, дом, семейство... За традиционния човек тези неща са изключително важни. Защото, без да си свързан чрез тях с другите хора, ти си никой. Направо не съществуваш! А ето че Гатю живее повече от година в града и никой не го е попитал за тези толкова обикновени неща. Значи не съществува, няма го. А как човек да приеме, че го няма, че животът му не се е състоял? Всъщност точно този въпрос изразява основния хуманитарен проблем, който разказът иска да представи пред съда на читателя. И в същото време да го въведе в основния конфликт, около който се гради сюжетното действие. 

          2. КОНФЛИКТЪТ КАТО СБЛЪСЪК НА ЦЕННОСТИ

          В своите мъчителни разсъждения за причините на нещастието си героят е стигнал до извода, че те се крият в несъвпадението между живота, на който е свикнал, и необичайния за него живот в града. С други думи, в противоречието между традиционно и модерно. Но това е само външната страна на нещата. Защото нито традиционният, нито модерният живот са добри или лоши сами по себе си. Те си имат и положителни, и отрицателни страни. „Дивият“ живот освен с близостта до природата и естествеността на битието се отличава и с доста грубост, неразвитост, емоционална недостатъчност. В някои от разказите в сборника, например „Мерак“, тази страна на „дивото“ е показана ясно. От друга страна, „цивилизацията“ има много положителни черти – красив и уреден живот, регулирани отношения между хората, битови удобства, възможности за развитие. В много случаи обаче проявява и недотам симпатичните си страни. Например това, че модерният човек е твърде егоистичен, че за него другите са само „обществено мнение“, което не бива да се произнася лошо за тебе: „Никакво връщане! Ще се върнеш да кукуваш сам! Да ме носят злите езици на село, че не мога да гледам баща си.“ Това са основанията на сина Кирчо да държи баща си в града. Но освен че на злите езици не бива да се дава повод да злословят, човек трябва да върши и други неща. Да участва например в живота на баща си, да се интересува от него. Вместо това синът като развален грамофон повтаря все една и съща реплика: „Яж, пий и си гледай кефа!“ Това ли е кеф? Да ядеш и да пиеш и да не се интересуваш от нищо? В традиционното патриархално село общуването с другите е основна жизнена ценност. Защото без другите човекът загива – те са неговата опора и в делничната работа, и в радостите, и в мъките. Хората живеят заедно. Докато в модерния град всеки живее сам за себе си. Нещо повече – другият е враг, защото е заплаха. Пред другите ти трябва да показваш не съпричастие и готовност да помагаш, а богатство и благополучие – колко добре е нареден апартаментът ти, колко си се издигнал в служебната йерархия, колко изискано говориш... Дори и името си може да смениш, ако ти се стори недостатъчно престижно. Ето това е „бургията“, която мъчи нощем съзнанието на героя.
          Този конфликт има и още една страна. Традиционният човек е свикнал да разчита на съседи и съселяни, но и сам да носи отговорност за живота си, сам да се грижи за себе си и семейството си. За него е важно да усеща, че може да управлява живота си. Пренесен в необичайна обстановка, той се оказва лишен от своята свобода. Превърнал се е в играчка в ръцете на някакви неведоми външни сили. За да разреши този конфликт, героят преди всичко трябва да си върне контрола върху ситуацията. И не защото светът трябва непременно да му се подчинява. Той много добре съзнава, че светът наоколо е „засукан“, че в него има и неща, които са неподвластни на човешката воля. Но това са наистина някакви висши, божествени сили. Това обаче, което е в човешките възможности, човекът трябва да си го прави сам. А не да се крие зад обстоятелствата, да се обгражда с мебели и да се преструва на успял. Всъщност конфликтът в разказа „Дърво без корен“ води към един основен въпрос: какво е това „човек“ и кой живот може да се нарече човешки?

          3. ГЕРОИТЕ НА РАЗКАЗА КАТО МЯРКА ЗА ЧОВЕШКОТО

          В разказа „Дърво без корен“ са противопоставени два възгледа за това какво е човекът и кой живот може да се нарече човешки. Според сина и снахата на Гатю, а в голяма степен и на другите обитатели на града, с които героят неуспешно се опитва да влезе в контакт, животът се свежда до формулата, която Кирчо, синът на стареца, непрекъснато повтаря: „Гледай си кефа! Яж, пий и не мисли за нищо“. Това е консуматорска философия. Героите, изповядващи този възглед, дори и да работят, го правят само за да постигнат материални придобивки, с които да се хвалят, и положение в обществото. Те възприемат другите, дори и тези, които наричат свои приятели и канят на гости, като съперници в битката за материални блага и престиж. Този възглед личи най-добре в репликата на снахата, че трябва да се преполира гардеробът, защото миришел на чесън и в тази къща гости не бивало да се канят, докато миризмата не изчезне. Това, което интересува младите извън работата, може да се обобщи с думата „кеф“ – консумация и забавления. Вечер, когато са си вкъщи, те се залепват за телевизора и не проявяват никакъв интерес към човешко общуване. Този живот обаче е съвсем илюзорен – хората са престанали да живеят, а само гледат как живеят другите. За да им подражават и да показват, че са постигнали онзи стандарт, който може да се види по телевизията. Но това не е истински живот, а само неговото подражание – бай Гатю сравнява гледането на филми с топене на зехтин през стъкло.
          Неговата представа за осмислен живот е съвсем друга. Той не може да си представи, че ще седне вкъщи и няма да прави нищо. С какво да напълни безкрайните часове празно време? В неговото съзнание да си жив, означава, че някому си нужен, че вършиш нещо полезно. Сравнява човешкия живот с полет на птица – орелът умира, докато лети. Само такъв живот, смята Гатю, заслужава да се живее. Такъв е и смисълът на метафората „дърво без корен“, която той непрекъснато употребява. Защото, да имаш корен, означава, че си вписан в живота, вкоренен си в него, общуваш със света наоколо и се опитваш да го направиш по-добър. Дори и с това, че си почистил една запусната ливада, посял си детелина и се насадил плодни дръвчета. На следващата година твоят труд ще ти се отплати с красотата на цветята и червенеещите се череши. Това е представата за „кеф“ на бай Ганю:
          Вечерта казвам на председателя:
          Ако искаш да разбереш какво е кеф – хайде утре на ливадната.
          Нави се той. Отидохме.
          – Ето ти, председателю – кеф!
          – Добре – кай, – ама да имаше под чучура една дамаджана гъмза, да разглобиме на тая детелина тука едно чеверме, че да захвърчат кокалите на опеченото шиле въз небето, тогава да ти стане ясно какво е кеф! Добре, че имам сланина!
          Извади сланината, яде и си замина, без нито черешките да види, нито миризмите да усети.
          Кокали въз небето да хвърчали...
          Оттогава все ме човърка тая работа с кефа, та веднъж рекох да попитам и Кира:
          – Ти, другарю инженер, често ми казваш да си гледам кефа. Какво е кеф?
          – Ами какво? Да се наспиш. На кино да идеш. Може и белот да чукнеш, ако има с кого. Това е кеф: да не те закача никой за нищо. 
          – Вятър е – казвам – твоят кеф! Туй кино, дето всяка вечер ти го зяпаш, знаеш ли какво е? Все едно зехтин през стъкло да топиш. Хубаво е онова кино, дето ще си го играя аз... А това – да не те закача никой – то е смърт!

          В тази размяна на реплики със сина и зетя (председателят е мъж на дъщеря му) се крие противопоставянето на двата възгледа за живота. И най-големият проблем е в това, че тези, които изповядват консуматорството, не са чужди хора за героя, а са собствените му деца. Това е причината Гатю да мисли, че се е провалил – не е успял да предаде на младото поколение своите ценности. Дали обаче само той е виновен за това? В този въпрос се съдържа и второто послание на разказа – с навлизането на новите времена човек загубва способността си сам да определя посоката на своето съществуване. Животът сякаш го всмуква и го превръща в пионка. Осъзнаването на тази истина е много сериозен удар за човека. Още повече, че не става дума за разделението село – град, както бай Гатю наивно си представя. Консуматорската философия се споделя и от градския син, и от селския зет. Разделителната линия минава по-скоро между поколенията.

          4. ОБРАЗЪТ НА СВЕТА, СЪЗДАДЕН ОТ РАЗКАЗА 

          Повествованието в „Дърво без корен“, както и в целия сборник се води от името на героя. В случая бай Гатю споделя своите преживявания, разказва за живота си. Това прави картината на света много субективна и ценностно разполовена. Светът е видян в черно и бяло. В зависимост от изповядваната житейска философия се изграждат противоположни възгледи за едни и същи явления – общуването, представата за добър живот, храната, семейството, дома, дори езика. Тези две представи са внушени в разказа чрез символично натоварени образи.
          Представата за хубав живот на младото поколение непременно включва и това никой да не те закача, докато за бай Гатю тя е свързана с образа на орела, който умира, летейки. Общуването при младите е сведено до произнасянето на няколко ритуални реплики от рода на „Лека нощ“, докато Гатю се радва, когато най-сетне някой го е попитал за името му, т.е. дал му е възможност да докаже на света и на самия себе си, че съществува. За него домът е това, което дава място в света. Много впечатляващ в тази връзка е образът на скърцащата врата, която има своя жив глас и предсказва дали ще вали. За младото поколение обаче домът е място за показ, възможност да демонстрираш на другите, които възприемаш като съперници в битката за житейски блага, че си много успешен. За Гатю семейството свързва поколенията и прави човека част от една непрекъсната верига. Този момент е подчертан с избора на име за внучето и на фамилия за сина. Името е външният знак за тази свързаност, но младите поколения не желаят да я следват – те искат да се възползват от семейството (синът е получил образование и добра служба, защото бащата има заслуги пред властта), но не и да му дадат. Същият е и проблемът с храната, символизиран от битката между майонезата и чесъна. Майонезата е поредното средство да покажеш колко си модерен и цивилизован, защото си донесъл обичая от Германия. Чесънът е нещо срамно, защото е „просташки“, свързва те със селото и примитивния бит.
          В края на разказа този противоречив образ на света е резюмиран в сравнението между майчината утроба и варела с бензин. Гатю се пита дали  синът му се е мътил в майчин корем, или във варел, защото намирисва не на човешко мляко, а на бензин. И накрая обобщава, че между тези два свята няма връзка: „Няма, значи, за какво да си говорим. Само една бележчица ще му напиша“.
          А в тази бележка се появява възловият образ на дървото без корен. В представите на Гатю то е свързано най-вече с неговия привичен селски живот, който градът му е отнел. Но думите, които е изрекъл пред непознатия си събеседник, показват, че смисълът на тази метафора е много по-дълбок. Човекът става дърво без корен, когато започне да разбира живота като нещо външно, като поле за консумация, а не за самоосъществяване. Така човекът престава да определя сам собствената си съдба, а се превръща в нещо, с което външните сили си играят. Показателен е моментът, в който Гатю се бори с дряна, израснал в запуснатата ливада. Това дърво не е избрано случайно – дрянът е символ на живота и затова се използва в магически ритуали като сурвакането. Човекът трябва да е като дрян, сякаш ни казва разказът, с толкова дълбоки корени, че този, който е решил да го изкорени, здравата да се потруди.

          5. МЯСТОТО НА „ДЪРВО БЕЗ КОРЕН“ В КУЛТУРНАТА ИСТОРИЯ

          Сборникът „Диви разкази“ е посрещнат възторжено от публиката и критиката още с появата си през 1967 г. Почти веднага сюжетите на неговите разкази започват да се превръщат във филми и театрални пиеси: „Изпит“ на Георги Дюлгеров, „Козият рог“ на Методи Андонов, „Краят на песента“ на Милен Николов, „Орисия“ на Никола Корабов, „Мъжки времена“ на Едуард Захариев и разбира се, „Дърво без корен“ на Христо Христов. Повечето от тях са върхови постижения на българското кино, вписани са в златния фонд на националната култура. И все пак на този сборник е съдено да изиграе още една важна роля в развитието на българския културен живот.
          През 1974 г. на страниците на в. „Литературен фронт“ се появява статията „Препрочитайки „Диви разкази“ от Никола Георгиев. В същия брой редакцията помества и статията на Тончо Жечев, представяща противоположно мнение. Вместо да развие дискусия обаче, редакцията на вестника, спомняйки си вероятно за случая „Тютюн“, се измъква с една хлъзгава редакционна бележка. Годината обаче не е 1952, а 1974. Дискусията се осъществява на страниците на сп. „Литературна мисъл“. В нея се сблъскват различни тълкувателски подходи и различни мнения за смисъла на книгата. Най-важното обаче е, че тази дискусия се оказа преломен момент в начина, по който се развива духовният живот у нас. През 1952 г. Случаят „Тютюн“ наложи модела на „правилното“ идеологическо четене. Всяка книга трябва да получи от официалната критика еднозначно тълкуване. И то става задължително при нейното публично битие – в училищните анализи, в историята на литературата, в наградите и официалните признания на писателската гилдия. Като награда за идеологическо послушание Димитър Димов получава Димитровска награда и е избран за председател на Съюза на българските писатели. В частното си битие обаче читателите възприемат книгата по съвсем друг начин – те се вълнуват от съдбите на героите, от проблемите, с които могат да се идентифицират, от майсторството на художественото изображение. Така в българския литературен живот се установява атмосфера на лицемерно двуличие.
          На сборника „Диви разкази“ се пада честта да разруши този модел. Неговият автор също е удостоен с Димитровска награда. Избран е и в ръководството на Съюза на българските писатели. Но дискусията от 1974 г. показа нещо много съществено – ако една книга е добра, ако носи важни за човека и обществото послания, тя не може и не бива да се чете по един и същи, стандартизиран от официалната идеология, начин. Възможни са различни подходи, различни тълкувания, различни прочита. Именно това многообразие е доказателство за художествената значимост на творбата. Така двайсет години след Случая „Тютюн“ българският литературен живот се върна към нормалността. И основна заслуга за това има сборникът „Диви разкази“, който със своите художествени достойнства показа, че истинската литература може да победи дори идеологическата машина.

Дърво без корен
Николай Хайтов
Диви разкази
анализ
бай Гатю
традиционно и модерно
консуматорска философия
символика
конфликт
разказ
10 клас

Свързани материали

„Да умираш, както си хвърчиш“: анализ на разказа „Дърво без корен“ от Николай Хайтов и на живота на Гатю между златния кафез и живата пръст

Един старец има топла стая, чиста храна и телевизор, а се чувства като дърво, изтръгнато от земята: с този парадокс тръгва подробният анализ на разказа „Дърво без корен“ от Николай Хайтов. Разработката започва с мястото на творбата в следвоенната българска литература и в книгата „Диви разкази“, за да обясни защо писателят говори за модерния живот, като се връща към старите форми на човешките взаимоотношения. Следва разбор на повествователната форма: аз-формата, вътрешният монолог и сказовият говор на Гатю, чиито диалектни думи и битови подробности изграждат характер, темперамент и житейска философия. Отделен акцент е поставен върху езиковия сблъсък между топлата, конкретна реч на селския човек и служебния, технически език на градската среда, показан чрез подбрани реплики от двете страни. Същинската част проследява сцените, в които героят губи дребните си свободи, и обяснява как всяка битова подробност се превръща в знак за отчуждение. Разчетени са символите на творбата: златният кафез, голямата бургия, вратата, която пее, орелът в полет, както и самото заглавие с образа на корена и дървото. Самостоятелни раздели са посветени на жанра, където разказът се разглежда и през сказовата повествователност, и през притчата, на системата от герои с кратки профили на Гатю, Кирил, снахата и внука, и на пластовете на конфликта: социален, нравствен, езиков и екзистенциален. Финалната част поставя творбата в контекста на следвоенната урбанизация и извежда посланието ѝ, без да го свежда до лозунг. Анализът е подходящ за подготовка за час и за класно съчинение, за преговор върху „Диви разкази“ и за самостоятелна работа върху образите и художествените средства.

1 кредит
Дърво без корен
Николай Хайтов
анализ на разказа
+8
Разгледай

Тест по литература върху разказа „Дърво без корен“ от Николай Хайтов – 20 задачи с обяснени отговори: заглавието, конфликтът между село и град, езикът и образът на орела

Двадесет задачи, а под всяка стои обяснение от няколко изречения. Ключът тук не е списък с букви, а кратък разбор на всеки въпрос поотделно. Именно това превръща проверката в учебен материал. Ученикът, който сгреши, не остава с празно „грешно“, а получава обяснение защо е така. Тестът е върху „Дърво без корен“ на Николай Хайтов и е събран на пет страници. Началото е за жанра и за заглавието. Втората задача е особено ценна: тя изисква да се разчете самата метафора в заглавието, а сред четирите възможности три също звучат приемливо. Следват въпроси за разказвача, за темата и за конфликта. Тук е и една сполучлива задача върху кратка реплика на главния герой – четири различни тълкувания на едно изречение, а само едното е вярно. Средището са задачите за конкретните подробности от разказа – и точно те правят теста труден. Проверява се какво означава една дума от селския говор, как реагира снахата на нейната употреба и каква роля играе едно ястие от градската трапеза. Именно тези три задачи отличават материала. Те стъпват на дребни битови детайли, които обаче носят целия конфликт между двата свята. Има и задача за метафората, с която героят назовава нощните си мисли – образ, който рядко се обяснява в час, а е сред най-силните в творбата. Сред възможностите стоят и две чисто телесни тълкувания, което прави избора коварен. Следват въпроси за ливадата и за отношението на председателя към нея, при които се вижда разликата между това, което тя означава за героя, и това, което другите виждат в нея. Отделно място заемат две задачи за езика – едната за речта на самия герой, другата за езика на целия разказ. Двете заедно показват защо народната дума е носител на цял мироглед, а не просто украса. Финалните въпроси са обобщаващи: как се променя отношението на сина, какъв е образът на орела в края, какво е основното внушение и как завършва всичко. Задачата за орела е най-фината. Тя изисква да се разбере, че един и същи образ носи наведнъж и свобода, и смърт. За преподавателя това е готова проверка за края на урока, без нужда от подготовка. Обясненията позволяват поправката да се превърне в кратък урок, а отделните въпроси вършат работа и като теми за беседа. За ученика ползата е двойна: творбата е обходена от заглавието до последната сцена, а обясненията вършат работа и след теста – като готови формулировки при съчинение или при устен отговор.

1 кредит

Есе по морален проблем: „Да бъдеш или да имаш?“. Златният кафез на дядо Гатю и корените, които хранят живота („Дърво без корен“, Николай Хайтов)

Разликата между двата глагола е поставена още в началото: да бъдеш значи да усещаш, че си жив, да имаш значи да притежаваш, а есето проследява какво става, когато второто задуши първото. Опората е съдбата на стария Гатю от „Дърво без корен“, който получава от децата си всичко материално и въпреки това повтаря, че е зле. Разработката върви през ясно откроени сцени: модерната стая, консервите и майонезата по европейски, отнетото право сам да си купи кисело мляко, думата шибучица, заради която внукът е пратен в ясли, и спомените за селската ливада с мириса на детелина и вратата, която свиреше като кос. След всяка от тях е изведен кратък извод, а заглавието на разказа е разчетено като метафора за късно пресаденото дърво. Отделен раздел пренася въпроса в днешния ден, към рекламите и мерките за стойност, и включва личен глас на ученик за онези моменти, които не могат да се купят. Финалната част подрежда отношението между двата глагола, без да свежда мисълта до готов лозунг. Подходящо за подготовка по морална тема, за упражнение по есе върху разказ и за работа върху проблема за поколенията и корените.

1 кредит

Есе по морален проблем: „Завръщането на човека към неговите корени“. Бележката на дядо Гатю и думите, които миришат на кал и на дърво („Дърво без корен“, Николай Хайтов)

Един възрастен човек седи на пейка в големия град и цяла година никой не го е попитал как се казва: от тази сцена тръгва ученическото есе върху разказа „Дърво без корен“. Началото поставя проблема просто и лично. Човекът не е само тяло, което е нахранено и подслонено, а памет, навици, дом, гласове и ритъм, идващ от корените му. Оттук се стига до тезата защо завръщането към корените е потребност, а не носталгия. Аргументацията стъпва изцяло върху текста на Николай Хайтов. Проследени са дребните жестове, от които се ражда отчуждението, разминаването между сина и бащата за това какво е добър живот, историята с една забранена дума и с промяната на имената, както и картината на дома, който се превръща в златен кафез. Отделно внимание получава онова, което коренът означава за героя: работа, вкус, мирис, звук, знание за времето и за занаята. След литературната опора есето минава към съвременния план. Ученикът пренася проблема към днешния ден, към семействата, които живеят заедно, но не си говорят, към разстоянието, което не е географско, и към въпроса дали корените се пазят със смяна на адреса, или по друг начин. Тази част включва личен опит и наблюдения върху хора, намерили своя мост между новото и старото. Финалът се връща към бележката на героя и към образа на птицата, за да формулира собствена позиция, без да я превръща в готов лозунг. Текстът може да послужи като модел за писане на есе по морален проблем, за преговор върху разказа и за подготовка по темата за човека и неговите корени.

1 кредит

Тест по литература върху разказа „Дърво без корен“ от Николай Хайтов – 23 задачи с отговори за монолога-изповед, значението на името и посланието за човешкото достойнство

Тестът тръгва от най-простото — кой говори и за какво спори с кого — и стига до най-трудното: какво остава от човека, когато го откъснат от мястото, езика и работата му. Съдържа двадесет и три задачи. Първите двадесет са от затворен тип, с по четири възможни отговора, формулирани ясно и добре разграничени, което позволява работа в клас без предварителна подготовка и без риск от объркване. Началните въпроси установяват основите: формата на разказването, същината на конфликта и състоянието на героя в новия му дом. Следва група, посветена на централния символ в заглавието и на речевата характеристика — на диалектните думи като белег за принадлежност и на образността в изказа на героя. Отделни задачи разглеждат позицията на сина, епизода, който най-ясно показва липсата на общ език между поколенията, и спора за представата какво е добър живот. Разгледано е и опровержението, което героят противопоставя на тази представа. Следваща група се отнася до композицията на творбата, до водещата метафора за отчуждението, до значението на родовото име и до промяната му като знак за откъсване. Включени са задачи за функцията на повторенията и възклицанията, за образа на вратата, за притчата с птицата и за разбирането на героя какво лекува човека. Заключителните въпроси обобщават темата на творбата и преобладаващите художествени средства. Трите отворени задачи с готови редове за писане изискват обоснован отговор: за смисъла на един езиков спор в контекста на темата за корените, за съпоставка между конкретен градски и конкретен селски детайл като носители на противоположни ценности, и за посланието на централната метафора — с изискване за пример от днешния живот, което прави последната задача особено ценна за дискусия в час. Отговорите обхващат всички задачи. Затворените въпроси са придружени с кратко обяснение, което посочва основанието за верния избор, а към отворените са дадени примерни отговори, включително съвременен пример към последната задача. За учителя тестът е готов за час за упражнение, за писмено изпитване, за проверка на прочетеното или за преговор, без нужда от съставяне на критерии за оценка. За ученика е удобно средство за самопроверка и повод сам да съотнесе творбата със собствения си опит.

1 кредит

Тест по литература върху разказа „Дърво без корен“ от Николай Хайтов – 20 задачи с отговори: сблъсъкът на ценности, символите, диалогът и родовата памет. Корените, оставени в село

Тестът обхваща разказа от всички страни – съдържание, образи, символика, език и послание – и завършва с пет въпроса, изискващи разгърнат писмен отговор. Така се проверява и точното познаване на текста, и умението за самостоятелно разсъждение. Задачите са 20 и се разделят в две части. Първите петнадесет са с избираем отговор и по четири варианта. Началните въпроси проследяват състоянието на главния герой: причината за неговата самота, водещия му житейски принцип и мотива да напусне града. Следват задачите за отношенията между двамата герои – какво ги разделя, какво стои зад забраната, отправена към бащата, и от какъв тип е конфликтът между тях. Втората група е върху символиката и художествените средства. Разгледани са ролята на дома, метафората за живота в охолство, значението на един предмет от родната къща, функцията на природата и на диалога, ролята на хумора и смисълът на името, дадено на внука. Заключителните въпроси от тази част са върху чувствата на героя към най-малкия член на семейството и върху основния извод от творбата. Втората част съдържа пет задачи с оставено място за писане. Те изискват да се обясни как символиката подчертава темата за изгубената идентичност, как диалогът разкрива конфликта между поколенията, как се променя представата за героя в хода на четенето, каква е функцията на природните мотиви и какво е посланието за родовата памет. Отговорите са изведени накрая. При затворените въпроси е добавена кратка аргументация, а при отворените – подробни примерни решения от по няколко изречения. Материалът е подходящ за контролна работа върху творбата, за подготовка на съчинение и за самостоятелна работа. Тестът е готов за разпечатване и се решава в рамките на един учебен час. Основното му предимство е дълбочината на въпросите. Те не се задоволяват със сюжета, а насочват към причините – защо героят се чувства ненужен, какво стои зад привидната грижа на близките му и защо конфликтът не е междуличностен, а ценностен. Особено ценна е задачата за промяната в представата за героя. Тя изисква да се проследи как първоначалното впечатление се измества в хода на четенето – наблюдение, което показва зряло четене и се оценява високо. Полезен е и въпросът за името на внука. Една подробност, лесна за подминаване, всъщност носи основната идея на творбата и дава готов аргумент за съчинение. За преподавателя тестът дава пълна проверка с ясна мярка при свободните отговори. За ученика петте разгърнати решения заедно образуват завършен анализ на разказа и могат да послужат при подготовка за класно съчинение или за устно изпитване.

1 кредит