Име ............................................................. Фамилия ...........................................
Клас ................................... № ..........................
КЛАСНА РАБОТА
ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА – 7 клас
(първи срок)
Прочетете текста и отговорете на въпросите към него (1-7.)
Иван Белин не се съмнява също, че вълчицата има и малки.
На няколко пъти той можа да я види съвсем отблизо. Беше я виждал, когато тя, неусетена от кучетата, незабелязана и от него самия, току се появеше всичко на всичко на някакви петдесет-шейсет крачки, сякаш изскочила изпод земята. Овцете се урваха на една страна и се събираха накуп, като че грабнати от вихър, кучетата, останали назад, се носеха вече към нея с бързината на куршуми. А в разчистеното пред нея пространство тя стоеше тъй, както се беше спряла, още с подигнат преден крак, неподвижна и колеблива, сякаш ѝ беше мъка да се повърне назад. Забравяше да бяга, забравяше да мисли за спасението си. Стиснатите ѝ челюсти се разтварят, червеният ѝ език провисва и се люлее в ускореното дишане, очите ѝ примигват и се полузатварят. И това, което Иван Белин никога не можеше да забрави, беше тоя поглед и тия очи, на които липсваха само думи. В тях нямаше страх, нямаше грижа за себе си, нито за нищо, което беше наоколо. В тях гореше само огънят на друга болка, дълбока и скръбна. Някой сякаш с ръка стисна сърцето на Иван Белин и той разбра всичко: тия очи и тая мъка в тях му бяха познати. Това бяха очите на всяка майка, все едно дали тя е човек, или звяр...
( ... ) "И тя е живина, и тя е създадена от бога - мисли си той, искрено благ и добър. - И майка е, и деца храни..."
(Й. Йовков – „Грехът на Иван Белин”)
1. Към коя сфера на общуване принадлежи текстът? 1т.
а) медийна;
б) естетическа;
в) битова;
г) делова.
2. Текстът е : 1т.
а) част от репортаж;
б) откъс от лирическа творба;
в) откъс от разказ;
г) част от интервю.
3. Кое твърдение се отнася за текста? 2т.
а) не се изразява отношение, не се внушават емоции;
б) употребени са много числителни имена;
в) употребена е само неутрална лексика;
г) изразява разбиране и поражда съчувствие към вълчицата.
4. В кой от изразите има думи с преносно значение? 2т.
а) стиснатите ѝ челюсти;
б) ускореното дишане;
в) в тях гореше огънят на друга болка;
г) червеният ѝ език провисва.
5. Какво означава подчертаният израз в текста? 2т.
а) заболя го сърцето;
б) силно се развълнува;
в) много се ядоса;
г) уплаши се.
6. Как Иван Белин разбира, че вълчицата е майка? Посочете грешния отговор. 2т.
а) от поведението на кучетата;
б) чрез сърцето си;
в) погледът ѝ му е познат;
г) разпознава в погледа на вълчицата очите на всяка майка.
7. Думите колеблива и скръбна, употребени в текста, са: 1т.
а) експресивни;
б) неутрални;
в) чуждици;
г) архаизми.
8. Коя от посочените особености НЕ е характерна за репортажа? 1т.
а) краткост;
б) актуалност;
в) емоционалност;
г) образност.
9. В кой ред са посочени само думи от неутралната лексика в българския език? 1т.
а) легло, листо, хиля се;
б) раздрънкан, шляпам, пердах;
в) речник, вода, учител;
г) конче, девойче, слуга.
10. Коя от думите е чужда със значение „запазвам място”? 1т.
а) опазвам;
б) резервирам;
в) реставрирам;
г) окупирам.
11. Напишете названието на науката, изучаваща речниковия състав на езика. 2т.………………………………………………………………………………………………….............................................
12. В кое изречение е допусната грешка при употребата на остаряла дума? 1т.
а) Изкачихме се по един байр.
б) „Екзарх Йосиф” е централна улица в София.
в) Това не струва и една жълтица.
г) Обичам старите калдъръмени улици.
13. Дайте два примера за думи с непостоянно Ъ: ...................................................................................... 2т.
14. В кое изречение НЯМА глагол в повелително наклонение? 1т.
а) Вземи този дъждобран – всеки момент ще завали.
б) В планината трябва винаги да си добре екипиран.
в) Този маршрут е опасен, да се откажем от него.
г) Който има прожектор, нека да освети пътя.
15. Редактирайте изречението така, че да употребите глагол в условно наклонение: 2т.
Ако не бях видяла с очите си какво се случи, нямаше да повярвам.
………………………………………………………………………………………………….............................................
16.Запишете времето и наклонението на глагола в следното изречение: Наистина ли някакво момче би намерило съкровището? 2т.
Време:............................................................... Наклонение: .....................................................................
17. От глаголите кова и приемам образувайте проста, сложна и отрицателна форма на повелително наклонение 6т.
| Глагол | Проста форма | Сложна форма | Отрицателна форма |
| Кова | |||
| Приемам |
18. Препишете текста, като поправите допуснатите правописни, граматични и пунктуационни грешки. 12т.
Странжата е един от онези чисти като ангели герой за които Захари Стоянов казва, че измиват лицето на България пред света. Неговия образ е разскрит чрез портрета чрез диалога чрез въздействието му върху останалите хъшове, както и чрез описанието на смърта му. Особенно важен е момента на речта на героят, която може да се определи като философия на робството и свободата, на човешкото достоинство.
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
19. Кой е родният град на Добри Чинтулов? 1т.
а) Калофер
б) Сопот;
в) Карлово;
г) Сливен.
20. В стихотворението „Стани, стани, юнак балкански” врагът е представен чрез символния образ на: 1т.
а) халата;
б) бурята;
в) змията;
г) дявола.
21. Към кого юнакът НЕ отправя призив във „Вятър ечи, Балкан стене”? 2т.
а) към онези, които носят „мъжко сърце”;
б) към онези, които се чувстват българи;
в) към вятъра като природна стихия;
г) към всички братя по съдба.
22. Кои стихове от „Стани, стани, юнак балкански” носят смисъла на призива „Свобода или смърт”? 2т.
а) „...срещу народа отомански / ти българите поведи.”
б) ”... да бъдем пак каквито бяхме,/ил‘ всинца да се изтребим.”
в) „Че сълзи кървави пролива / във робство милий наш народ...”
г) „Я вижте, братя, погледнете / на ближните нам племена!”
23. Кое твърдение НЕ е вярно? 2т.
а) Стихотворението „На прощаване в 1868г” е публикувано през 1871г;
б) Ботев пише „На прощаване в 1868г”, вдъхновен от намерението да премине Дунав с четата на Жельо войвода;
в) „На прощаване в 1868г” е първото Ботево стихотворение;
г) Първата публикация на стихотворението е във в. „Дума на българските емигранти.”
24. Свържете образа от „Вятър ечи, Балкан стане” с неговото значение в стихотворението. 4т.
а) Балкан 1. Робски застой
б) сън 2. Храброст и висок дух
в) сабя 3. Родна земя
г) мъжко сърце 4. Борба на живот и смърт
25. Запишете с две – три изречения какво внушават думите „Пътят е страшен, но славен”. 6т.
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………….............................................
Максимален брой точки: 60
Отличен /5,50-6/ –Ученикът постига напълно очакваните резултати от учебното съдържание, изучено до момента. В знанията няма пропуски. Усвоени са всички нови понятия и ученикът ги използва успешно.
Много добър/4,50-5,49/ –Ученикът постига с малки изключения очакваните резултати от учебното съдържание, изучено до момента. Усвоени са новите понятия и повечето от тях се използват правилно.
Добър/3,50-4,49/ –Ученикът постига преобладаващата част от очакваните резултати от учебното съдържание, изучено до момента. Демонстрира добри знания и умения на познавателно равнище .Усвоени са преобладаващата част от новите понятия. Действията му съдържат неточности, но в рамките на изученото водят до добър краен резултат.
Среден/3,00-3,49/ –Ученикът постига само основните очаквани резултати от учебното съдържание, изучено до момента. В знанията си има сериозни пропуски. Усвоени са само някои от основните понятия. Притежава малка част от компетентностите в съответствие с учебното съдържание.
Слаб/2,00-2,99/ –Ученикът не постига очакваните резултати от учебното съдържание, изучено до момента , заложени като прагова стойност за успешност .
Отговори:
1-б; 2-в; 3-г; 4-в; 5-а; 6-б; 7-а; 8-в; 9-в; 10-б;
11-лексикология;
12-в;
13- тигър - тигри, театър - театри;
14-б;
15-Ако не бях видяла с очите си какво се случи, не бих повярвал/а.;
16-минало неопределено време, условно наклонение;
17-кови/ковете, нека да кова/нека да ковем, не кови/не ковете, недей да ковеш/недейте да ковете; -приеми/приемете, би ли приел/бихте ли приели, не приемай/не приемайте, недей да приемаш/недейте да приемате;
18.- Странджата е един от онези чисти като ангели герои, за които Захари Стоянов казва, че измиват лицето на България пред света. Неговият образ е разкрит чрез портрета, чрез диалога, чрез въздействието му върху останалите хъшове, както и чрез описанието на смъртта му. Особено важен е моментът на речта на героя, която може да се определи като философия на робството и свободата, на човешкото достойнство.
19-г; 20-в; 21-в; 22-б; 23-в; 24. а-3;б-1;в-4;г-2
25. Пътят в поемата „На прощаване“ е път на саможертвената борба за освобождение на родината. И бунтовникът, и близките му съзнават, че този път е “страшен, но славен“, защото той неизбежно води към смъртта, но също така и към безсмъртната слава. Обичта му към дома го извежда на пътя на борбата, а от своя страна достойно извървеният път неминуемо ще го отведе до безсмъртието и до народната признателност:
Но…стига ми тая награда –
Да каже нявга народът:
умря сиромах за правда,
за правда и за свобода…
@bgmateriali.com
