Входно равнище по български език и литература за 9 клас – 40 задачи с отговори: работа с текст, езикови норми, античност, средновековие, ренесанс

Тридесет задачи и почти двоен обхват – тестът проверява наведнъж езиковите норми и целия литературен материал от предходната година, при това с автори от няколко национални литератури. Първата трета е върху езика. Началото е работа с кратък научнопопулярен текст: три задачи изискват извод от съдържанието, разпознаване на средството за смислова свързаност и отделяне на думата, която не е термин. Оттам проверката минава през правописа на сложните думи, употребата на главни и малки букви, отношенията между двойки думи, пунктуацията и характеристиките на официално-деловия стил. Отделно внимание получава остарялата лексика. Две последователни задачи изискват разграничаване между историзми и архаизми – понятия, които звучат близко и се смесват постоянно. Към тях е добавена и задача върху паронимите, а после – преброяване на пропуснатите запетаи в дълго изречение и разпознаване на какво отделя запетаята в конкретен случай. Литературната част заема останалите две трети и е подредена по епохи. Тук се появяват Джонатан Суифт, Даниел Дефо, Джордж Байрон, Александър Пушкин, Виктор Юго, Оноре дьо Балзак, Стендал и Гюстав Флобер, а от българските автори – Христо Ботев и Петко Р. Славейков. Задачите проверяват както отделните творби, така и самите направления: какво отличава романтизма, кои са белезите на реализма, с какво се свързва появата на модернизма и какво отличава Българското възраждане от европейския Ренесанс. Две задачи са за съотнасяне. При едната се свързват цитирани стихове със заглавията на творбите, при другата – произведения с жанровата им принадлежност. Форматът е по-труден от избора между четири отговора, защото и четирите двойки трябва да са верни. Отговорите са изведени накрая в компактен списък, включително разписаните съответствия. На преподавателя тестът дава ясна начална картина: резултатът се разчита по блокове и веднага показва дали пропускът е в езика, или в литературата. Може да се използва цял или разделен на две. За ученика това е преговор, който подрежда цяла учебна година – епохите, направленията и авторите, а езиковата част припомня нормите преди първата писмена работа.

Тест за входно равнище по български език и литература за десети клас с тридесет задачи с избираем отговор. Материалът е обемен, обхваща изученото през деветата година и е съобразен с изпитния формат. Тестът започва с приведен откъс от съвременен разказ и четири задачи към него. Проверяват се сферата на общуване, разбирането на съдържанието, разпознаването на думи от пасивната лексика и определянето на лексикалната група на конкретна дума. Задачата за съдържанието е сред полезните: сред вариантите са включени твърдения, които звучат правдоподобно, но противоречат на текста, така че отговорът изисква внимателен прочит. Езиковата част е разгърната необичайно широко. Освен обичайните правописни и пунктуационни задачи тук се проверяват функционалните стилове и техните жанрове, авторският неологизъм, синтактичният паралелизъм като средство за свързаност, паронимите, антонимите и фразеологичните синоними. Такъв обхват рядко се среща в тест за входно равнище. Отделни задачи изискват броене на пропуснати препинателни знаци и откриване на правописна грешка сред четири означени думи в едно изречение. Литературната част обхваща два дяла. Първият е западноевропейската литература и е разгърнат подробно: героите и сюжетът на един от романите, съдържанието на друг, мотивите в изучената творба на френския символист, опозициите на романтизма, жанровата определеност на две произведения и разпознаване на герой по реплика. Отделна задача изисква да се провери цяла редица от автор, творба, жанр и герой – формат, който налага четири проверки в един въпрос. Вторият дял засяга Възраждането – сведения за първото историческо съчинение, строежът на изучената поема и особеностите на Ботевата поезия, включително общите образи между две от стихотворенията. Задачата с проверката на цяла редица заслужава отделна дума. В нея са свързани четири сведения наведнъж и е достатъчно едно от тях да е сгрешено, за да отпадне целият вариант. Такъв формат изисква сигурни знания и не позволява отгатване. Ценна е и задачата за синтактичния паралелизъм. Приведени са четири откъса от различни автори и трябва да се открие онзи, в който похватът липсва – проверка, изискваща вглеждане в строежа на стиха, а не в неговото съдържание. Значителна част от въпросите са с обърната формулировка – кой жанр не принадлежи към стила, кой мотив не се среща, коя опозиция не е основна, кое твърдение съдържа грешка. Този тип задачи налага проверка на всичките четири варианта. Обхватът на теста е сред най-широките за входно равнище – от съвременна проза, през стилистиката и лексикологията, до Възраждането и европейските направления. Затова резултатът показва не отделен пропуск, а състоянието на подготовката като цяло. Всички задачи са с избираем отговор, което прави проверката бърза въпреки големия брой. Отговорите са изнесени накрая в кратък списък с буквите. Форматът е готов за разпечатване – приведеният откъс е ясно отделен, а задачите са номерирани с разграничени варианти. Обемът е съобразен с цял учебен час. На учителя тестът дава готов инструмент за входно равнище с висока степен на трудност, подходящ за клас с добра подготовка, с възможност да се използва и на части. На ученика служи за самопроверка преди началото на новия материал.

Тест за входно равнище по български език и литература за десети клас с тридесет задачи. Материалът е обемен и обхваща изученото през деветата година по двата предмета. Отличителното при този вариант е началото. Тестът започва с приведен откъс от съвременен разказ, изпъстрен с диалектни и остарели думи, и четири задачи към него. Проверяват се разпознаването на експресивна дума, сферата на общуване, лексикалната група на дадена дума и – в отделна таблична задача – значението на шест остарели названия, които трябва да бъдат съотнесени с обясненията си. Тази последна задача е особено сполучлива. Ученикът не търси думите в речник, а ги разчита по контекста на самия откъс, което е точно умението, изисквано при четене на възрожденска и на диалектна проза. Езиковата част продължава с употребата на въпросителни местоимения, разпознаването на причастия в изречение, пунктуацията при подчинени изречения, глаголните форми за първо лице множествено число, правописа и членуването. Включени са и три лексикални задачи – значението на фразеологизъм, откриването на фразеологизъм, който не е синоним на останалите, и определянето на вида на грешката в изречение. Отделни задачи се отнасят до публицистичния текст и до употребата на двоеточие в различни случаи. Литературната част обхваща два дяла. Първият е западноевропейската литература – съотнасяне на творба с направление, характеристики на романтизма и сведения за творчеството на един от реалистите. Вторият дял е посветен на Възраждането. Проверяват се особеностите на епохата, образите и ценностите в първото историческо съчинение, конфликтът, връзката с фолклора и кулминацията в изучената поема, изразните средства и особеностите на няколко Ботеви стихотворения. Задачите за Ботевата поезия заслужават отделна дума. Те не се ограничават до едно стихотворение, а обхващат няколко наведнъж – кой образ е общ за две от тях, в кое има епиграф, кое послание ги свързва, коя особеност не е характерна за едно от тях. Така се проверява познаване на цялото творчество, а не на отделна творба. Обхватът на теста е сред най-широките за входно равнище: започва със съвременна проза, минава през езиковите норми и стига до Възраждането и европейските направления. Затова резултатът показва дали материалът е останал в цялост. Значителна част от въпросите са с обърната формулировка – кое твърдение не е вярно, коя особеност не се отнася, кой образ не присъства, кое изразно средство не е използвано. Този тип задачи налага проверка на всичките четири варианта. Всички задачи са с избираем отговор или със съотнасяне, което прави проверката бърза въпреки големия брой. Отговорите са изнесени накрая, включително съответствията от табличната задача, което позволява проверката да се направи за минути дори при цял клас. Форматът е готов за разпечатване – приведеният откъс е ясно отделен от задачите, а самите те са номерирани с ясно разграничени варианти. Обемът е съобразен с цял учебен час. На учителя тестът дава готов инструмент за входно равнище в началото на десети клас, с възможност да се използва и на части. На ученика служи за самопроверка преди началото на новия материал.

Първите пет задачи са само за запетаи – и то върху изречения, каквито се срещат в истински текстове, а не в учебник. С това тестът веднага заявява нивото си. Двадесет задачи с изборен отговор, поравно разпределени между езика и литературата, и отговори накрая. Пунктуационният блок е най-обемният и е подбран внимателно. Проверяват се обособените части, безсъюзното свързване между простите изречения, откриването на пропуснат знак в дълго изречение, както и употребата на скоби и тирета в текст от научен характер. Примерите са взети от художествена проза и от литературоведски статии, което прави задачите значително по-трудни от обичайното – препинателният знак трябва да се прецени в реален, а не в опростен контекст. Следва задача за оформянето на цитат в аналитичен текст – умение, което се търси при всяко съчинение и рядко се проверява целенасочено. Езиковата част продължава с избор на най-подходящата дума за празно място в изречение, с правопис на словосъчетания – главни букви при географски и исторически названия, полуслято и разделно писане – и с няколко граматични задачи. Те обхващат употребата на притежателни и неопределителни местоимения, съгласуването и членуването, като в една от тях грешката трябва да се открие сред подчертани думи в цял абзац. Подредбата е логична: първо препинателният знак, после думата и формата, накрая творбата и мястото ѝ в литературата. Литературната половина е също толкова взискателна и обхваща широк период. Задачите изискват преценка за начина, по който е изграден образът на историческа личност в позната ода, за художествените особености на поема, за мотивите в известна книга и в отделно стихотворение. Отделен въпрос проверява композиционната роля на първата глава от роман – понятие, което често се знае приблизително. Няколко задачи работят с текст. В една от тях е приведен откъс, по който трябва да се разпознае героят; в друга е цитирано критическо твърдение, а ученикът трябва да посочи за коя творба се отнася. Тези задачи изискват не памет за фабулата, а разбиране на характера и на мястото на творбата в литературния процес. Включени са и въпроси за авторството – на съвременен роман и на поредица статии манифести, свързани с определено литературно направление. Част от литературните задачи са формулирани обратно – търси се излишният ред или особеността, която не е характерна, което изключва отговор по интуиция. Отговорите на всичките двадесет задачи са изведени накрая в компактен вид. Неверните варианти навсякъде са изградени от близки понятия и от съседни творби, така че грешката винаги посочва конкретно недоразумение, а не случайно попадение. На учителя тестът дава готова входна диагностика с високо ниво на трудност – подходяща и като първи ориентир за подготовката за зрелостен изпит. На ученика материалът показва къде точно е слабото място: в пунктуацията на сложния текст, в оформянето на цитат, в граматичните форми или в познаването на творбите и на литературния процес.

Тридесет задачи, които в един учебен час преминават през художествен текст, целия правописен свод и почти цялата литературна програма до момента. Тестът е предназначен за начало на годината и показва откъде трябва да тръгне подготовката. Началото е работа с текст – откъс от фантастичен роман за човек, който мечтае да залеси Марс. Към него са зададени пет задачи: значение на думи, основна функция на един образ, вярно и невярно твърдение за текста и разпознаване на художествено средство. Формулировките изискват внимателно четене, а не общо впечатление – верният отговор често се крие в една дума от текста. Езиковата част е необичайно обширна. Освен правоговорната задача за ударението, тя обхваща правописа в шест последователни въпроса – наставки и представки, главни букви при собствени имена и наименования, слято, полуслято и разделно писане, включително сложни думи с чужда първа част. Една от задачите изисква да се посочи редът с точно две грешки, а друга – редът, в който всички думи са сгрешени. Следват членуването, бройната форма, граматичните грешки в разгърнати изречения и учтивите форми. Литературната част покрива широк период. Проверяват се етапите на българския модернизъм и съответствието между направление и творец, жанровите определения на два романа, мотивите в трети, идеите в поема, характерните белези на друга поема, творби на един и същ автор и съответствието между произведение и жанр. Отделни задачи разглеждат развойните тенденции в литературата от осемдесетте години на деветнадесети век, композицията на един лирически цикъл, романите от голямата епическа вълна и библейските първообрази на един образ от „Епопея на забравените“. Финалната задача поставя кратък прозаичен откъс и изисква творбата да бъде разпозната – най-точната проверка дали текстовете са четени, или само преразказвани. Всички задачи са с по четири възможности и еднозначно решение, а отговорите са приложени накрая в компактен вид, което прави проверката бърза и точкуването безспорно. За учителя това е готов инструмент за входно ниво: разпечатва се и се работи веднага, дава съпоставима картина за целия клас и показва по блокове дали пропускът е в четенето с разбиране, в правописа или в литературните знания. За ученика е честна проверка преди началото на най-натоварената учебна година. Открива слабите места, докато има време да бъдат отстранени, и очертава ясно кои автори и творби се нуждаят от преговор. Приложените отговори позволяват самопроверка без чужда помощ.

Тест за входно равнище по български език и литература за седми клас с тридесет и две задачи. Материалът е сред най-обемните за този вид проверка и обхваща изученото през предходната година и по двата предмета. Езиковата част заема първата половина. Проверява се променливото я, изписването на представки, правописът на думи с трудни съчетания и членуването – включително в задача, изискваща да се открие грешката при пълен и кратък член. Морфологичната част обхваща разграничаването на причастията от прилагателните, разпознаването на местоименията по вид и глаголните времена. Две отделни задачи разграничават миналото неопределено от миналото предварително време, което позволява да се провери дали разликата е усвоена. Обособена е и линия за граматичната норма: съгласуването при учтива форма, при което трябва да се посочи кое точно правило е нарушено, и употребата на относително местоимение в изречение с означени позиции. Пунктуационната част засяга обособените части и деепричастните изрази. Литературната част е особено широка – обхваща над десет изучени произведения. Проверяват се общи мотиви между две творби, темата за образованието, сходството между две стихотворения, мотивът във финала на едно от тях, жанровата принадлежност, видовете характеристика на литературен герой. Три задачи изискват разпознаване на творба по приведен откъс, което проверява действително четене, а не общо запомняне на заглавия. Отделна таблична задача съотнася четири приведени цитата с изразните средства в тях – епитет, метафора, реторичен въпрос, олицетворение. Задачите с откъси заслужават отделна дума. Приведените части са достатъчно дълги и съдържат характерни подробности – облеклото на едно момче, тоягата и чувалчето на един пътник, – така че разпознаването е възможно, но изисква ученикът да е чел текста, а не само да е чувал за него. Обхватът на литературната част е и основното предимство на теста. Засегнати са и български, и чуждестранни автори, и стихотворения, и откъси от романи, и автобиографична проза. Затова резултатът показва не отделно произведение, а дали материалът е останал в цялост. Съотношението между двата предмета е приблизително равно, като литературните задачи са малко повече. Всички са с избираем отговор, което прави проверката бърза въпреки големия брой. Значителна част от въпросите са с обърната формулировка – кое твърдение не е вярно, коя творба не е стихотворение, кой текст не е откъс от роман, какъв вид характеристика не съществува. Този тип задачи налага проверка на всичките четири варианта. Отговорите са изнесени накрая в кратък списък, включително съответствията от табличната задача, което позволява проверката да се направи за минути дори при цял клас. Форматът е готов за разпечатване – номерирани задачи с ясно отделени варианти. Обемът е съобразен с цял учебен час. На учителя тестът дава готов инструмент за входно равнище с широк обхват и по двата предмета, с възможност да се използва и на части. На ученика служи за самопроверка преди началото на новия материал.