Тест по литература за Реализма – 20 задачи с отговори по „Дядо Горио“ и VII глава от „Мадам Бовари“: конфликт, разказвач, диалог, парите и мечтателността. Париж и провинцията

Този вариант поставя ударение върху едно понятие, което обяснява цялата епоха – съчетаването на типичното с индивидуалното. То се проверява и в теоретичната част, и в отворените задачи. Задачите са 20 и следват две части – затворени въпроси и такива с разгърнат писмен отговор. Първите седемнадесет са с избираем отговор и по четири варианта. Началната група обхваща белезите на направлението: коя тема е характерна за него, как се описват героите, какъв е типичният финал, какво означава съчетаването на общото с единичното и какъв е езикът на повествованието. Втората група е върху романа на Балзак. Проследени са ролята на пансиона като място, което събира различни съдби, отношението на съжителите към стария герой и какво то разкрива за средата, изборът, пред който е изправен младият провинциалист, ролята на цинично мислещия наемател, действието на мрежата от познанства и смисълът на финалната сцена. Третата група е върху главата от романа на Флобер. Разгледани са усещането за неудовлетвореност, значението на заниманията с музика, ролята на природния кът, който се появява в разходките, смисълът на един прочут въпрос, изречен от героинята, образът на свекървата и значението на поканата в чуждото имение. Последните три задачи изискват писмен отговор: как съчетаването на типичното с индивидуалното помага да се разбере героят, как изборът във финала променя погледа на младия герой към града и към самия него и как един природен образ разкрива вътрешното състояние на героинята. Отговорите са изведени накрая, с кратка обосновка при всеки избор и с примерни решения на трите отворени задачи. Материалът е подходящ за обобщителна контролна върху дела, за преговор преди изпитване и за самостоятелна подготовка. Тестът е готов за разпечатване и се решава в рамките на един учебен час. Основното му предимство е насочеността към едно ключово понятие. Когато ученикът разбере как чрез един конкретен човек се показва цяло общество, той може да приложи този прочит към всяка творба от епохата. Особено ценна е групата с природните образи. В реалистичния текст пейзажът не е украса, а огледало на състоянието, и тук това е проверено както със затворен въпрос, така и със задача за самостоятелно тълкуване. Полезен е и въпросът за финалната сцена в романа на Балзак. Той изисква да се разчете какво казва тя за цялото общество, а не само за съдбата на един човек. За преподавателя тестът дава пълна проверка с готови обосновки. За ученика те служат като подреден преговор върху епохата и двете произведения, а формулировките от тях могат да се използват при писане на съчинение.

Тестът обобщава цял дял от учебното съдържание и проверява едновременно теоретичните белези на епохата и познаването на двете изучавани творби – романа „Дядо Горио“ на Балзак и седма глава от „Мадам Бовари“ на Флобер. Задачите са 20 и следват две части. Първите седемнадесет са с избираем отговор и по четири варианта. Началната група е върху характеристиките на епохата: каква е основната цел на творбите от този период, как е изграден героят, по какъв принцип се подрежда сюжетът, каква е ролята на обществената среда и как действа художественият детайл. Всеки въпрос е формулиран така, че неверните отговори да сочат към други литературни направления, което изисква точно разграничаване. Втората група е върху романа на Балзак. Разгледани са значението на пансиона като умален модел на големия град, внушението зад образа на бащата, изграждането на един от най-запомнящите се второстепенни герои, посоката на развитие при младия провинциалист, композиционната техника и смисълът на финала. Третата група е върху главата от романа на Флобер: какво разбира героинята за брака си, кой навик на съпруга ѝ разкрива рутината, как се проявява бягството в мечти, как е построен контрастът между очакване и действителност, какво пораждат разходките ѝ и как е показан конфликтът в семейството. Последните три задачи изискват писмен отговор: за цената на бащинството и за пътя на младия герой, за разминаването между книжните мечти и домашното всекидневие с конкретен детайл, както и за два общи белега на епохата, видими и в двете творби. Отговорите са изведени накрая, с кратка обосновка при всеки избор и с разгърнати примерни решения на трите отворени задачи. Материалът е подходящ за обобщителна контролна върху дела, за преговор преди изпитване и за самостоятелна подготовка. Тестът е готов за разпечатване и се решава в рамките на един учебен час. Основното му предимство е връзката между теория и текст. Първо се проверяват белезите на епохата, а после същите тези белези се разпознават в двете конкретни творби – така знанието не остава на равнище определения. Особено ценна е последната задача. Тя изисква да се посочи какво свързва два толкова различни текста и по този начин затваря целия тест в обща мисъл за епохата. Полезен е и подборът на въпросите за втората творба. Те стъпват на дребни битови подробности – навик, разходка, домашен спор – и показват как точно чрез тях се изгражда усещането за еднообразие, върху което е построена цялата глава. За преподавателя тестът дава пълна проверка с готови обосновки. За ученика те служат като кратък преговор върху епохата и двете произведения.

Пред младия герой на Балзак стоят двама учители – единият от салоните, другият от дъното на обществото – и двамата му обясняват как се стига до върха. Тестът поставя този избор в центъра си и проверява дали ученикът вижда какво стои зад него. Задачите са 20 и следват две части. Първите 17 са с избираем отговор и по четири разгърнати варианта. Началните въпроси установяват кой е центърът на повествованието и в какъв исторически момент е поставено действието – детайл, който често се пропуска, а обяснява много от поведението на героите. Следват задачи за вътрешния конфликт, за символиката на движението между двете социални среди и за двата различни съвета, отправени към младия човек. Отделна група е посветена на бащата – какво е миналото му, откъде идва богатството му и какво е отношението на дъщерите му към него. Още няколко въпроса разглеждат фигурата на неговия антипод като социален тип, представата за любовта в реалистичния свят на романа, повратната точка в развитието на героя, композицията на творбата и функцията на пансиона като среда. Последните задачи са върху образа на бащата, смисъла на финалната реплика и литературните паралели, които един от героите извиква. Последните 3 задачи изискват писмен отговор и имат оставено място за работа: обяснение как творбата показва обезценяването на родителската обич, разсъждение върху отворения характер на романа като част от голям цикъл и съпоставка между двата урока, които оформят решенията на главния герой. Отговорите са изведени накрая, с кратко пояснение при всеки верен избор и с примерни решения при отворените задачи. Материалът е подходящ за контролна работа върху творбата, за преговор преди изпитване и за самостоятелна подготовка. Тестът е готов за раздаване, а решаването отнема около учебен час. Отличителното при този вариант е вниманието към контекста. Историческият момент, произходът на богатството, мястото на творбата в големия авторов замисъл – всичко това обяснява защо героите постъпват именно така. Без тези сведения романът се свежда до семейна драма, а с тях се разчита като социален анализ. Последната отворена задача е и най-ценната. Съпоставката между двата съвета изисква те да бъдат формулирани точно, а после да се проследи как всеки от тях се отразява върху решенията на героя. Това е готов план за отговор на литературен въпрос или за съчинение върху творбата. За преподавателя обясненията към отговорите съкращават проверката и дават опорни точки за разговор в час. За ученика при самостоятелна работа примерните решения показват как се пише кратък аналитичен отговор с ясна теза.

Тест по литература върху реализма, съставен от десет задачи с избираем отговор. Обхватът е двупосочен: от една страна теоретичните белези на направлението, от друга – конкретните произведения и герои, чрез които то се изучава в училище. Особеност на този тест е подредбата на задачите. Той не започва с определението за направлението, а с въпрос за техническите открития на века, и постепенно се движи от произведенията към общата теория. Така ученикът първо работи с конкретното, а обобщаващият въпрос за характеристиките на реализма стои накрая, което го превръща в естествено заключение. Задачите върху Флобер разглеждат две неща. Първата се отнася до романа „Мадам Бовари“ и изисква разпознаване на вярното твърдение сред четири – за композиционната рамка, за отношенията между съпрузите, за подбудите на героинята и за основния конфликт. Втората е насочена към творческия метод на автора и изисква да се посочи невярното: изборът да се изобрази всекидневието, позицията на повествователя, вниманието към езиковата среда на героя и неговото поведение спрямо обществото. Задачите върху Балзак са три и обхващат различни страни от творчеството му. Едната изисква разпознаване на говорещия по цитат – реплика, която разкрива нравствената позиция на герой и е сред най-запомнящите се в романа „Дядо Горио“. Друга проверява сюжета и отношенията между героите чрез отрицателна формулировка. Трета е насочена към типа герой, характерен за романите му. Отделни задачи разглеждат цикъла „Човешка комедия“ – кое произведение влиза в него и каква е неговата композиционна особеност, като сред вариантите присъстват заглавия на други френски автори от същия век. Включена е и задача, при която сред четирима писатели трябва да бъде открит онзи, който не се свързва с реализма – проверка на хронологията на литературните епохи. Финалната задача обобщава темата: сред четири твърдения за направлението трябва да се посочи невярното, което изисква ясно разбиране кое отличава реализма от предходната епоха. Неверните варианти в целия тест са изградени внимателно – те съдържат действителни факти, разместени или отнесени към друг автор, така че отговорът не може да се получи по изключване. Отговорите са дадени накрая в кратък списък, което прави проверката бърза при работа с цял клас. На учителя тестът дава готова проверка след изучаването на темата и е подходящ за преговор преди матура. На ученика служи за самопроверка и показва дали познаването на двата романа е достатъчно подробно.

Героинята на Флобер не се разочарова от живота си, а от разстоянието между него и прочетеното. Настоящият тест по литература изследва точно това разстояние и начина, по който писателят го прави осезаемо. Изпитният вариант съдържа 20 задачи. Първите седемнадесет са с избираем отговор и започват с най-същественото: къде е ядрото на недоволството и каква роля играят книгите в изграждането на представите за любов. Следват задачи за характера на общуването между съпрузите и за убеждението, че щастието се намира някъде другаде – идея, която организира цялата глава. Втората група въпроси е насочена към всекидневието и към неговите повторения: каква е функцията на заниманията с музика и рисуване, какво внушава подредената по часове близост между съпрузите, как свекървата усилва напрежението и какво разкриват самотните разходки на героинята. Трета група задачи разглежда художествената образност – ролята на природните детайли, смисъла на изоставената постройка, значението на спомените за училищните години, характеристиката на съпруга спрямо културата, показността на светските задължения и психологическата подготовка, която носи поканата за бала. Заключителните затворени въпроси се отнасят до жеста към кучето, до тона на разказвача и до символиката на светлините в парка. Последните три задачи са с място за писане. Първите две са кратки: избор на едно действие, което показва разминаването между мечтата и действителността, и тълкуване на един символ по избор. Третата е разширена и изисква проследяване на целия път на героинята в главата с преценка какво обещава финалът и какво остава нерешено. Приложен е ключ с верните отговори и кратки пояснения, както и примерни решения на трите отворени задачи. За учителя това е удобен материал за проверка на прочетеното и за урок върху психологическия портрет в реалистичния роман. За ученика тестът развива умение да свързва детайла с общата идея на творбата.

Двадесет задачи, а всяка от тях започва с въпросителна дума – какъв, какво, каква, къде. Тест, изграден изцяло върху разбирането на романа „Дядо Горио“ на Оноре дьо Балзак, без нито един въпрос за сюжетна подробност. Подредбата води от рамката към смисъла и това я прави удобна за използване веднага след приключване на творбата. Началото поставя произведението на мястото му: жанрова принадлежност, цикълът, към който то се числи, и мястото на действието. Три бързи въпроса, които подготвят почвата за останалото. Оттам вниманието се насочва към героите, като всеки от основните получава свой отделен въпрос. В задачите се появяват дядо Горио, Растиняк, дъщерите, мадам Воке и виконтеса дьо Босеан – проверява се не какво правят, а какви са и каква роля изпълняват в целостта на романа. Такова разпределение позволява цялата образна система да се обходи наведнъж, без нито един герой да остане подминат. Средището е върху художествените внушения. Тук са въпросите за основния конфликт, за водещата тема, за символиката на двете основни пространства – пансиона и града – и за стила на автора, поставен в контекста на литературното направление. Отделно място заемат задачите за авторовото отношение към героите и за онова, което Балзак показва чрез централния образ. Финалната част е върху обобщенията: какво изразява един ключов момент, каква е съдбата на младия герой в края, какво внушава финалът и кое е основното послание. Четири въпроса, които заедно очертават цялата идейна постройка на романа. Формулировките са изградени така, че отговорите звучат правдоподобно. Възможностите не са явно грешни, а представляват различни, но по-неточни тълкувания – затова се търси най-точното, а не единственото смислено. Именно това прави теста по-труден, отколкото изглежда при първи поглед, и отсява четящите от преразказващите. Всички задачи са с по четири възможности и еднозначно решение, а отговорите са изведени накрая в кратък списък, което прави проверката бърза и точкуването безспорно. На преподавателя тестът дава проверка след изучаването на романа – без подготовка, оценявана за минути и покриваща наведнъж героите, конфликта, символиката и посланията. Върши работа и като основа за беседа, защото зад всеки въпрос стои тълкуване. За ученика това е преговор преди изпитване, който подрежда романа в цялост: кой е кой, какво противостои на какво и накъде води всичко. Приложените отговори позволяват самостоятелна проверка.