Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 2476 резултата
Българинът в Паисиевата „История славянобългарска“ – Пътят от памет към свобода
Началото на голямото духовно пробуждане има свое лице и свое слово – монахът Паисий Хилендарски и неговата „История славянобългарска“. Тази книга стои в основата на онази вътрешна промяна,...
ТЕСТ. Модернизъм – обобщение. Литература – 9 клас (Вариант 5)
1. Какво настроение създава стихотворението „Сплин“ на Шарл Бодлер? А) Потиснатост, безнадеждност и вътрешна тъга на човека Б) Радост, лекота и спокойствие в душата на човека В) Вълнение, сила ...
ТЕСТ. Модернизъм – обобщение. Литература – 9 клас (Вариант 4)
1. Как е представен светът в стихотворението „Сплин“? А) Като светъл и приветлив дом, носещ чувство за уют и топлина Б) Като отворено и свободно място, пълно с живот и надежда В) Като затворено и...
ТЕСТ. Пол Верлен – „Есенна песен“. Литература – 9 клас (Вариант 5)
1. Какво настроение доминира в стихотворението „Есенна песен“? А) Радост и надежда за живота. Б) Вдъхновение и енергия за промяна. В) Спокойствие и увереност в бъдещето. Г) Тъга и самота в човеш?...
„Есенна песен“ на Пол Верлен – музиката на тъгата и пейзажът на душата
Пол Верлен създава „Есенна песен“ в контекста на късния XIX век, когато европейската лирика се отдръпва от описателната точност и търси път към невидимото – към вътрешните състояния на човек...
ТЕСТ. Шарл Бодлер – „Сплин“ (LXXVIII). Литература – 9 клас (Вариант 5)
1. Какво основно настроение преобладава в стихотворението „Сплин“? А) чувство на надежда и вътрешна светлина Б) чувство на меланхолия и безнадеждност В) чувство на радост и възторжено вдъхно?...
Модернизмът – новото лице на изкуството и човека в края на XIX и началото на XX век
Модернизмът е дума, която идва от френското moderne – нов, съвременен (а латинското modernus означава „точно сега“). В най-общ смисъл тя назовава голям художествен процес: раждат се нови модели за пр?...
План за урок: Пунктуационна норма. Употреба на скоби и кавички
1. Цели на урока: Разпознаваме кога скоби се използват в изречението и ги поставяме правилно. Прилагаме правилата за кавички: къде се слагат и къде не се слагат. Различаваме обобщаващо наимено?...
ТЕСТ. Пунктуационна норма. Употреба на запетая в сложното изречение. Български език – 10 клас (Вариант 3)
1. В кое изречение е вярна пунктуацията при безсъюзно свързани прости изречения? А) Камбаната удари в дванайсет вратите се разтвориха, площадът притихна. Б) Колите спряха и светофарът мигна, дв...
План за урок: Пунктуационна норма. Употреба на запетая в сложното изречение
1. Какво ще постигнем днес (цели) До края на часа ще можете: да разпознавате кога се отделят със запетая съставните части на сложното изречение и кога не; да прилагате правилата при конкретни съ...
Пунктуационна норма. Употреба на запетая в сложното изречение
Какво ще научим днес: Кога в сложното изречение се слага запетая между частите му и кога не. Ще минем през всички случаи, с ясни обяснения и примери, но казани просто. Въведение: Защо ни трябва з...
План за урок: Пунктуационна норма. Употреба на запетая в простото изречение
1. Цели на урока: Да припомните какво е пунктуационна норма и върху какво се опира тя. Да разграничавате крайни и вътрешни препинателни знаци. Да прилагате всички правила за запетая в простото ...