Търсене на материали

Тестът по български език и литература за 9 клас (класна работа, II срок, вариант 1) съдържа 40 въпроса – 17 затворени и 6 отворени. Езиковата част обхваща функционални стилове, страдателен залог, аб...

Планът за урок „Текстът като смислово и езиково единство. Номинативна верига“ представя подробен и достъпен сценарий за преподаване на тези важни теми от българския език. Урокът обяснява н?...

Подробен план за урок по български език върху средствата за осъществяване на смислово и езиково единство в текста. Разработката следва учебната логика на темата, но използва нови примерни те...

Текстът е основната единица за общуване и представлява завършено цяло от изречения, обединени около обща тема. За да бъде пълноценен, всеки текст трябва да притежава четири основни признака: ...

Текстът е единно цяло, в което изреченията са свързани по смисъл и чрез езикови средства. Смисловата свързаност се постига чрез номинативна верига (различни начини за назоваване на основния ?...

Тестът „Стилистичен анализ на текст" (Вариант 2) съдържа 20 въпроса със затворен отговор, обхващащи основните понятия от урока – стилистичен анализ, маркирани и немаркирани езикови средства, ?...

Тестът „Стилистичен анализ на текст" (Вариант 1) съдържа 20 въпроса със затворен отговор, насочени към ключовите понятия от урока – същност на стилистичния анализ, маркирани и немаркирани ези?...

Планът за урок „Стилистичен анализ на текст" обхваща същността на стилистичния анализ, разграничаването на маркирани и немаркирани езикови средства, критериите за уместна езикова употреба ...

Стилистичният анализ на текст е процес, чрез който оценяваме доколко подбраните езикови средства са подходящи за дадена ситуация на общуване. Той включва разделяне на думите на маркирани и н...

Урокът „Езиков стил. Индивидуален и функционален стил" запознава учениците с понятието „стил" и неговите три основни значения. Разглежда се езиковият стил като начин на изразяване, свързан ?...

1. Въведение: защо изобщо говорим за „езикова ситуация“ В едно общество хората не използват езика по един-единствен начин. Обикновено съществуват: един официален/книжовен стандарт; множеств?...

1. Цели (какво ще могат учениците в края на часа) Да обяснят какво е речников състав и защо лексиката се променя във времето. Да разграничават активна и пасивна лексика и да дават собствени прим...