Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 285 резултата
Стратегии за писане
1. Какво означава „стратегии за писане“? Стратегии за писане са обмислени начини и стъпки, с които планираме, създаваме и подобряваме писмен текст така, че: да е ясен и разбираем; да е уместен с...
Речеви стратегии в различни комуникативни ситуации
1. Какво изучаваме в този урок? Ще научим: какво са речевите стратегии и защо ги използваме; как се променя речта според комуникативната ситуация (кой говори, на кого, къде, защо, по какъв канал); ...
Комуникативна ситуация
1. Какво е „комуникативна ситуация“? Комуникативна ситуация е конкретната „сцена“, в която хората общуват: кой говори, на кого, за какво, защо, къде и кога, как и по какъв начин/средство. Тя вкл...
Разказ по въображение на тема „На тази земя няма двама еднакви човеци“ - новото момче в класа и облаците, които никога не се повтарят
Може ли един съвсем обикновен учебен ден да ти покаже, че всеки човек носи свой собствен свят? Точно от такъв ден тръгва този готов разказ по въображение - написан от името на ученик, с естестве...
Песен за юнаци, която се превръща в семейна драма: преразказ на сюжета на „Хайдути“ от Христо Ботев, от обръщението към дядото с кавала до последния плач
За разлика от преразказ само върху героя, тук е предаден целият ход на творбата, включително частта, с която тя започва. Първо е представено обръщението към дядото с кавала и обяснението защо ...
Кой, чий, какъв и колко: определението като второстепенна част на изречението. Учебен материал по български език с примери, видове определения и правилата за членуване
Няколко изречения за вълшебна пещера, сребърен извор и крилат змей отварят темата: подчертаните в тях думи водят право към въпроса коя дума кого пояснява в изречението и как се нарича тази сл...
Кого и какво засяга действието: учебен материал за второстепенните части на изречението и допълнението. Пряко и непряко допълнение, проверката със заместване и правилото за краткия член
Едно изречение за чуждото патенце, което на сутринта веднага привлякло вниманието, е достатъчно, за да проличи разликата между най-важното в изречението и подробностите около него. Разработ...
ТЕСТ. Глагол. Време на глагола – обобщение. Български език – 5 клас. (Вариант 3)
1. В кой ред глаголът назовава състояние? А) В планината снегът затрупа пътеката за минута. Б) На двора момичето подскочи от радост. В) В класната стая въздухът миришеше на тебешир. Г) До витринат...
ТЕСТ. Местоимения. Видове – обобщение. Български език – 5 клас. (Вариант 1)
1. В кой пример личното местоимение замества име на човек, за когото се говори? А) Вратарят се подхлъзна и той изпусна топката. Б) По пейката лежеше шал, а тук беше студено. В) В часа звънна и вчера...
Когато думите отказват да се повтарят: местоименията и личното местоимение. Учебен материал по български език с текст за наблюдение, трите лица и пълните и кратките форми
Един градинар на име Праз и прекалено дългите му мустаци са входната врата към темата: кратката хумористична история стои в началото, за да се види как в жив текст едни думи заместват други. Р...
Отговор на литературен въпрос: „Защо Гунчо доверява болката си на непознатия овчар?“ Човекът планина с мекото сърце и изповедта край шосето в разказа „По жицата“ от Йордан Йовков
Пред непознат човек понякога се говори по-лесно, отколкото пред своите, и точно това обяснява поведението на бащата в разказа. Разработката подрежда причините, поради които Гунчо разкрива на...
Отговор на литературен въпрос: „Защо Моканина извиква към небето?“ Натрупаната чужда мъка и викът „Боже, колко мъка има по тоя свят, боже!“ в разказа „По жицата“ от Йордан Йовков
Едно изречение, изречено на глас към небето, събира целия разказ, и разработката обяснява как героят стига до него. Отговорът е построен като постепенно натрупване: всяка част добавя по още ед...