Търсене на материали

Цел на часа (за децата): Да разберем, че в различните видове текст глаголите най-често стоят в различни времена и това помага текстът да е ясен и въздействащ. 1. Организационен момент (1–2 мин) Уч?...

Днес ще видим нещо много важно: в различните видове текст глаголните времена се подбират по различен начин. Понякога в един и същи откъс се срещат няколко времена, но всяко има своя работа – е?...

1. В кое изречение действието е завършило преди момента на говорене? А) След звънеца Иво подреди тетрадките и тръгна към вратата. Б) Когато го видях, Иво подреждаше тетрадките на чина си. В) Всяк?...

1. В кое изречение глаголите показват действия преди момента на говоренето? А) Треньорът ни пусна по-рано и аз се прибрах веднага. Б) Сега пиша съобщение и после ще изляза навън. В) Утре ще прочет...

1. Начало: кратък диалог за наблюдение – Защо си толкова рано вкъщи? – Треньорът ни пусна по-рано и веднага се прибрах. – А сестра ти какво прави? – Когато се върнах, тя приготвяше нещо вкусно в ...

1. В кое изречение глаголът показва състояние? А) Пътникът спеше спокойно до прозореца. Б) Учениците сглобиха пъзела заедно. В) Децата рисуват върху голям лист. Г) Момичето затвори вратата тихо. ...

1. Въведение с пример Днес ще говорим за думи, с които показваме чие е нещо, но много внимателно – понякога само една дума може да промени смисъла на изречението. Прочети тези двойки изречения ?...

1. В кое изречение празното място е  правилно да се попълни с кратката форма „си“? А) Пред входа Ирина ____ подаде чадъра на момчето от съседния клас. Б) След часовете Ирина ____ прибра картата в по?...

1. В кое изречение празното място ще се попълни вярно със „си“? А) На входа Марин ____ подаде билета на човека до него. Б) След часа Марин ____ подреди моливите в кутията. В) В двора Марин ____ подари яб...

1. Организационен момент (1–2 мин) Учител: „Здравейте, деца! Днес ще работим с едни много полезни думички, които заместват имена – ще видим кога говорим за друг човек и кога действието се връща ?...

Въведение с кратка история Представете си следната случка: Едно момче влиза в магазин и казва на продавачката: „Искам да купя подарък за татко си – топъл шал. А после ще взема за себе си тетра?...

Тип урок: урок за нови знания + упражнения Цел: учениците да разпознават местоименията и да използват правилно личните местоимения (по лице, число и според ролята им в изречението). Очаквани ре...