Търсене на материали

Планът за урок „Въпросителни местоимения“ за 6. клас представя същността, употребата и видовете въпросителни местоимения. Учениците се учат да питат за лица, предмети, признаци, притежание и...

Планът за урок „Показателни местоимения“ за 6. клас запознава учениците със същността, употребата и видовете показателни местоимения. Разглеждат се формите за близки и далечни лица и предме...

Урокът за показателните местоимения в 6. клас обяснява как с думи като този, онази, такъв и толкова посочваме лица, предмети, признаци и количество. Разгледани са видовете показателни местоиме...

План за урок по български език за 5 клас на тема „Морфема. Словообразувателни и формообразувателни морфеми". Урокът започва с разграничаване на морфема от сричка и въвежда петте вида морфеми:...

План за урок по български език за 5 клас на тема „Видове думи според речниковото им значение и звуковия им състав". Урокът обхваща четири вида думи: синоними (близки значения, различен звуков с...

Обобщителен тест (Вариант 2) с 25 въпроса по български език за 5 клас върху „Езикът – общуване и текст". Обхваща всички основни теми от раздела: думи и изречения, речева ситуация (участници, пред?...

План за практическа работа (40 мин) по български език за 5 клас на тема „Описание, повествование и разсъждение в текста". Трите вида са представени чрез примерни текстове за героинята Ралица. Уч...

План за практическа работа (40 мин) по български език за 5 клас на тема „Художествен, разговорен и официално-делови текст". Трите вида текст се представят чрез примери на една тема – домашен люб...

Урок по български език за 5 клас на тема „Художествен, разговорен и официално-делови текст". Трите вида текст са представени с примери на една тема – домашни любимци. За всеки вид са обяснени ц...

Вид урок: урок за практическа работа Продължителност: 40 мин. 1. Цели на урока: До края на часа учениците да могат: да обяснят с прости думи какво е електронно общуване; да разпознават как се разл?...

Урокът по български език за 5 клас разглежда темата „Електронно общуване" – какво представлява, къде се осъществява, какви са неговите особености и какви правила трябва да спазваме, когато о?...

1. Четири ситуации: в коя има „пишещ“ и „четящ“? А) Момче оставя бележка „Ще се върна в 6“ на масата. Б) Две деца си разказват играта на шепот в коридора. В) Учител пита класа, а всички отговарят ...