Тире, слято или разделно: план за урок върху правописа и правоговора на наречията и предлозите. Готов сценарий с наблюдение върху текст, реплики на учителя, бързи проверки, правилата за във и със и домашна работа

Две норми в един час, събрани в таблици, вместо разказани. Планът е върху правоговорната и правописната норма. В началото е дадена общата информация за урока, а темата е формулирана изрично: прилагане на двете норми чрез основните правила в таблици. Следват целите, разделени на образователни, развиващи и възпитателни. Отделно място е отделено на методите, всеки назован поотделно: евристичен метод, беседа, демонстрация, работа по двойки и групи, игрови елементи и самостоятелна работа. Този набор е необичайно разнообразен за час по правопис и точно затова прави темата поносима. Същинската част минава последователно през двете норми, като всяка е представена чрез таблици с думи в две колони: как се пише и как се произнася. Отделно е предвидено и как се работи по двойки, което при упражнения върху изговор е по-ефективно от фронталната работа. Въпросите са изписани дословно, към всеки стои очакваният отговор, а в края са добавени задачи. Отделно е обяснено и защо двете норми се преподават заедно: те се разминават точно в едни и същи думи и се разбират по-добре една през друга. Планът е подходящ за преподаване по езикова култура, за упражнение и като модел за собствен план.

Двучасов урок върху слятото, полуслятото и разделното писане, включително и върху правописа на отрицателната частица. В началото е дадена общата информация: предмет, тема, клас и продължителност, а след това целите, разделени на образователни, развиващи и възпитателни, заедно с методите, подходите и необходимите материали. Първият час започва с пет минути встъпление и мотивация, а нататък минава през трите начина на писане на сложни думи, всеки с правилата и с примерите си. Вторият час е посветен на отрицателната частица, която се учи заедно с темата, защото при нея се решава същият въпрос: слято или разделно. Отделно е предвидено и как се работи с думи, при които правилото зависи от значението, а не от формата, което е и най-трудната част. Въпросите са изписани дословно, към всеки стои очакваният отговор, а в края са добавени задачи. Отделно е обяснено и защо правописът на отрицателната частица се учи заедно с темата за сложните думи: и в двата случая се решава един и същи въпрос. Втората част на плана е изцяло практическа, с упражнения върху конкретни думи. Планът е подходящ за преподаване в два свързани часа, за упражнение върху правописа и като модел за собствен разширен план.

Правописната норма, разгърната в първа част от учебен час за десетокласници. В началото е дадена общата информация за урока: предмет, тема, клас и продължителност, а след това целите, разделени на образователни, развиващи и възпитателни, заедно с методите, подходите и необходимите материали. Ходът започва с две минути организационен момент, с реплики на учителя и на учениците, изписани дословно. Четири минути са отделени на въпроса какво изобщо е правописна норма, като е въведен и морфологичният принцип, върху който стъпва българският правопис. Точно това понятие обяснява защо пишем едно, а произнасяме друго, и без него останалите правила изглеждат произволни. Нататък часът минава през основните правописни правила, всяко с примери и с упражнение. Отделно е предвидено и как се проверява съмнителен случай чрез друга форма на същата дума. Въпросите са изписани дословно, към всеки стои очакваният отговор, а в края са добавени задачи. Отделно е предвидено и как се обяснява защо правописът не следва изговора: щом принципът е ясен, отделните правила спират да изглеждат произволни. Планът е подходящ за преподаване в 10. клас, за упражнение върху правописа и като модел за собствен план.

Едно необичайно кафене с животни е поводът за наблюдение, с който тръгва тази разработка по български език: в кратък текст учениците откриват подчертани думи и решават коя от тях е наречие и коя е прилагателно име. От този малък разбор материалът минава към същинската си задача, правописа и правоговора на наречията и предлозите. Първата част обяснява как се пишат степенуваните наречия и защо точно тук се допускат едни от най-честите грешки, а отделно са изведени двойки думи, които си приличат, но се подчиняват на различни правила. Следва раздел за наречията, сраснали се в една дума: показано е как се образуват от предлог и наречие или от предлог и съществително име, а към него е добавен списък с често употребявани думи за упражнение и запомняне. Самостоятелна част решава колебанието между едно и двойно н чрез проста проверка с прилагателното име. Втората половина е за предлозите: как звучат в устната реч, защо чутото и написаното се разминават и по какъв признак се избира по-дългата форма при два от най-често бърканите предлози. Примерите включват и собствени имена, и число, изписано с цифра. Накрая са събрани изрази, които се пишат разделно, и кратка бележка за свободата на стихотворната реч, а обобщението прибира всички правила на едно място. Разработката е удобна за въвеждане на темата, за самостоятелна подготовка и за преговор преди диктовка или изпитване.

„Ела тук“ и „Я ела тук“ звучат различно, а разликата е една малка дума. От тази мини ситуация тръгва планът за урок върху частицата и междуметието като неизменяеми части на речта, разписан с реплики на учителя, с време за всеки етап и с очаквани отговори на учениците. Първата част въвежда частицата чрез кратък диалог, в който класът сам открива коя дума прави въпрос, коя отрича, коя показва бъдеще действие и коя подканя, и достига до определение на достъпен език. Основната част подрежда видовете частици по групи: за усилване и подчертаване, за покана и обръщение, въпросителни, утвърдителни и отрицателни, както и тези, с които се образуват граматични форми. Всяка група има нови примерни изречения и бърза задача. Отделно е уточнена разликата между двете употреби на една често срещана дума, която веднъж е частица, а друг път съюз. Следва блокът за правописа: писането на степенуващите частици с малко тире и разделно, както и случаите, в които отрицанието се пише отделно или слято с глаголи, деепричастия и прилагателни, с мини упражнение за разграничаване. Втората половина въвежда междуметието чрез кратък озвучен текст, разделя възклицателните от звукоподражателните и показва как се отделят в изречението и как се пишат съставните. Часът завършва с обобщение за ролята им в разговорната реч, попълване на четири изречения и кратка домашна работа с подчертаване. Планът е удобен за учител, който води темата за първи път, и за ученик, който наваксва пропуснат час.

Слято, полуслято или разделно: часът дава правилото вместо усета. Планът е разчертан за 40 минути. В началото общата информация е представена като таблица с компоненти и описания: предмет, тема, клас, продължителност и тип на урока. Такова оформление позволява часът да се обхване с един поглед. Следват целите, разделени на образователни, развиващи и възпитателни, а после методите, сред които водещата е беседата. Същинската част минава през трите начина на писане на сложните думи, всеки с правилата и с примерите си, така че разликата да се вижда върху конкретни думи. Отделно е предвидено и как се работи с думи, при които изписването зависи от значението, а не от формата, което е и най-трудната част от темата. Самостоятелно е обмислено и как се проверява усвоеното чрез кратка диктовка в края на часа. Въпросите са изписани дословно, към всеки стои очакваният отговор, а в края са добавени задачи. Отделно е обяснено и защо правилата са толкова много: българският език образува сложни думи по различни начини и всеки начин има своя логика. Планът е подходящ за преподаване в 11. клас, за упражнение върху правописа и като модел за собствен план.