Тест за входно равнище по български език и литература за 7. клас – езикови норми и над десет изучени творби в 32 задачи с отговори

Обширен тест за началото на седми клас, който покрива и езиковата, и литературната подготовка от предходната година. Задачите са 32 и се разделят в две части. Първите шестнадесет са върху езика. Обхванати са видовете изречение, глаголните времена, причастията и деепричастието, страдателният залог, променливото „я“, правописът на думи с ъ-звук в различни позиции, правописът на минали деятелни причастия, слятото и разделното писане на отрицателната частица, разграничаването на числителни имена, пунктуацията при обособени части и разпознаването на еднородни части. Включена е и задача за попълване на подходящ термин в изречение. Втората част обхваща изучаваните творби: „Серафим“ на Йордан Йовков, „Косачи“ и „Художник“, „Хубава си, моя горо“, „Отечество любезно, как хубаво си ти!“ и „Представлението“ от „Под игото“, „Братчетата на Гаврош“, „Малкият принц“, „Принцът и просякът“, „География“ от „Автобиография“ и „Бъчва със знания“ от „Моето семейство и други животни“. Въпросите тук проверяват авторството и жанровата принадлежност, включително чрез задача за записване на жанра на три творби; повествователя и неговата роля; мястото на действието; значението на ключова дума в един от текстовете; водещите мотиви, включително чрез анализ на приложен откъс; съотнасянето на герои със заглавия; символиката на светлината в едно от стихотворенията и проверката за вярност на твърдения по конкретна глава. Отговорите са изведени накрая в компактен вид, включително решенията на задачите за съотнасяне и за жанровете. Материалът е подходящ за входно равнище в началото на седми клас, за преговор след ваканцията и за самостоятелна проверка. Тестът е готов за разпечатване и се решава в рамките на един учебен час. Основното му предимство е обемът и обхватът. Тридесет и две задачи покриват целия материал от шести клас и по двата предмета, така че резултатът дава точна картина – къде е слабото място, в езика или в литературата, и в коя конкретна тема. Полезно е и съотношението между двете части. То е балансирано, а въпросите не са еднотипни: наред със стандартните задачи с избор има попълване, записване на жанр, съотнасяне и работа с приложен откъс. Ценна е и задачата с цитат от стихотворение. Тя изисква мотивът да бъде разчетен от самите стихове, а не да се припомня от учебника – умение, което ще е необходимо през цялата година. За преподавателя тестът е готово входно ниво с еднозначни отговори, което позволява бърза проверка на цял клас и ясна преценка кои теми се нуждаят от преговор.

Половината тест проверява какво знае ученикът за езика, другата половина – какво е останало от прочетеното. Точно това е смисълът на изходното равнище: една обща картина в края на годината, без да се налага да се дават две отделни работи. Тридесет задачи с изборен отговор, всяка с обяснение накрая. Езиковата половина започва с местоименията и им отделя най-много място. Пет последователни задачи преминават през отделните видове, като едните изискват разпознаване на думата сама по себе си, а другите – в изречение. Така веднага се вижда дали понятието е усвоено, или просто е запомнено като списък. Следват глаголните времена и неличните глаголни форми. Проверени са по-трудните за разграничаване времена и трите форми, които учениците бъркат най-често, като вариантите за отговор при тях са образувани от един и същ глагол – похват, който не позволява отгатване по външния вид на думата. Синтаксисът е представен с разпознаване на сложно съчинено изречение, а към него са добавени задачи за съюза и за междуметието. Правописът е застъпен с проверка на често изпитвано явление. Езиковата част завършва с два въпроса за текста: какво съдържа научното изложение и каква е структурата на отговора на научен въпрос – пряка подготовка за писмените задачи в следващите класове. Литературната половина обхожда творбите от учебната година – „Хубава си, моя горо“, „Отечество любезно, как хубаво си ти!“, „Косачи“, „Художник“, „Под игото“ с главата „Радини вълнения“, „Серафим“, „Малкият принц“ и „Братчетата на Гаврош“. Въпросите тук не се ограничават до авторство. Освен кой е написал коя творба, се проверяват жанрът, преобладаващото чувство, какво се възпява в дадено стихотворение, какво тревожи една от героините и какво е основното послание. Включени са и въпроси за символиката, както и задача, при която сред четирима герои трябва да се посочи онзи, който не принадлежи на посочената творба – проверка, която веднага улавя обърканите произведения. Подредбата е удобна за разчитане на резултата: двете половини са ясно разделени, а вътре в тях задачите вървят по теми, така че по грешките веднага личи къде е пропускът. Обясненията към отговорите са кратки и по същество: при езиковите задачи назовават правилото, а при литературните дават по едно изречение тълкуване. Прочетени наведнъж, те правят преговора на цялата година въпрос на няколко минути. Неверните варианти са подбрани от близки понятия и от съседни творби, а не произволно, така че всяка сгрешена задача сочи конкретно недоразумение. За учителя: готово изходно ниво с двоен обхват – спестява съставянето на две отделни работи, а бързата проверка позволява оценката да се формира в рамките на часа. За ученика: ясна картина преди края на годината – кои граматични понятия се бъркат и кои творби вече са се изтрили от паметта.

Двадесет задачи, които за един учебен час обхващат целия втори срок – и езика, и литературата. Готов материал с приложени отговори, който се разпечатва и се работи веднага. Съотношението между двете части е обмислено. Първите дванадесет задачи проверяват езиковите знания, а последните осем – литературните. Така резултатът се разчита по блокове и веднага показва къде е слабото място – в граматиката или в прочетените творби. Езиковата част започва със синтаксиса: замяна на обособена част с подчинено изречение, разпознаване на сложно съчинено изречение и откриване на обособени определения. Тези задачи изискват разбиране на строежа, а не запомнено определение. Следва блокът за глагола и местоименията – разпознаване на минало неопределено време в две различни задачи, кратка форма на притежателно местоимение и правилна употреба на отрицателни и възвратни форми. Тук са и грешките, които се допускат най-често в ежедневната реч и оттам се пренасят в писмените работи, където вече се отчитат. Правописът е представен с думи, при които изговорът подвежда, и с правописа на отрицателната частица в различни случаи. Пунктуацията – с повторени съюзи, тире при елипса и запетая при въпросителни конструкции. Литературната част обхваща изучените през срока творби. Проверява се историческият момент в една поема, видът характеристика в цитиран откъс, къде се проявява фантастичното в един разказ, коя фигура е употребена в известен стих и през коя творба звучи една от най-цитираните мисли в световната литература. Отделни задачи изискват да се съотнесат автори и произведения, да се посочат двете творби по обща тема и да се определи жанрът на едно от произведенията. Всички задачи са с по четири възможности и еднозначно решение, а отговорите са приложени накрая в компактен вид – проверката отнема минути, а точкуването е безспорно. За учителя това е готова контролна работа за края на срока: обхваща синтаксис, морфология, правопис, пунктуация и целия литературен материал в един лист, без нужда от подготовка. Може да се използва цяла или на части – езиковата част като бърза проверка, литературната като преговор преди изпитване. За ученика е сигурна подготовка преди контролно. Задачите обхождат всичко изучено, а литературната част подрежда кой автор с коя творба се свързва и какво носи всяко произведение – точно това, което се пита при изпитване. Подходящ е и за самостоятелна работа у дома – с приложени отговори за самопроверка, без чужда помощ и без допълнителни източници.

Тест за входно равнище по български език и литература с двадесет и пет задачи, разпределени между двата предмета. Материалът е предназначен за първите седмици на учебната година и дава ясна представа доколко е усвоен материалът от предходната. Езиковата част започва с пунктуацията – еднородни части, обособени изрази, вметнати думи и подчинени изречения. Задачите се редуват: ту се търси изречението с грешка, ту онова, в което грешка няма, което не позволява решаване по инерция. Отделно място заема обемната задача за правоговора. Дадени са десет изречения и във всяко трябва да се избере вярната от две близки форми. Проверяват се променливото я, пълният член, множественото число при съществителни и притежателните форми. Тази задача се оценява по десет отделни избора и показва не общо ниво, а кои точно случаи затрудняват. Правописната част обхваща изписването на думи с трудни съчетания, членуването, слятото и полуслятото писане и удвояването на съгласни. Граматичната засяга бройната форма, употребата на местоимения и съгласуването при учтива форма – включително в задача, изискваща да се открие безгрешното изречение сред четири. Литературната част обхваща широк кръг творби от предходната година. Проверяват се твърдения за сатиричната книга, причината за трайността на злото в едно от стихотворенията, чертите на познат герой, съотнасянето на автор с герой и водещият мотив в притчата. Няколко задачи изискват работа с конкретен текст: разпознаване на произведение по цитат, определяне на изразното средство в приведена реплика и посочване на кулминационния момент в притчата. Отделен въпрос се отнася до символиката на плода, дал заглавието на повестта. Финалната задача изисква писмен отговор върху приведен израз от притчата и изисква да се обясни какво означава подмяната на видяното. Отговорите са изнесени накрая, включително попълнените форми от правоговорната задача и завършена примерна формулировка за последната. Най-ценна е последната задача. Приведеният израз е кратък, но носи цялата идея на творбата: раните изглеждат като цветя не защото са се променили, а защото се е променил гледащият. Примерният отговор формулира това наблюдение сбито и може да послужи като образец за отговор на литературен въпрос. Разнообразието във вида на задачите също заслужава внимание. Освен обичайния избор между четири варианта тук се срещат избор между две форми, разпознаване на творба по цитат, определяне на изразно средство в реплика и посочване на кулминация. Всяка от тези задачи проверява различно умение. Съотношението между двата предмета е равномерно, а обхватът на литературната част е широк – засегнати са творби от различни жанрове и епохи, така че тестът показва дали материалът е запомнен в цялост, или само отделни произведения. Форматът е готов за разпечатване – номерирани задачи с ясно отделени варианти и оставено място за писане при последната. На учителя тестът дава готов инструмент за диагностика в началото на годината, с бърза проверка и с ясна представа по кои теми е нужно връщане назад. На ученика служи за самопроверка преди началото на новия материал.

Тест за входно ниво по български език и литература в началото на седми клас. Материалът е разделен на два самостоятелни дяла с по двадесет и пет и двадесет задачи и обхваща изученото през предходната година по двата предмета. Езиковият дял започва с правописа. Проверяват се слятото и разделното писане на отрицателната частица с различни части на речта, редуването на гласни в сродни думи, изписването на думи с удвоени съгласни и с трудни съчетания. Включена е и по-необичайна задача: дадено е изречение с няколко грешки и трябва да бъде преписано вярно, като се посочи и точният им брой. Следва лексикалната част. Тя обхваща названието на науката за речниковия състав, понятието за омоними, разграничаването на синонимна двойка от двойка думи с различно отношение, значението на чужда дума, средствата за експресивност, фразеологичните антоними, избора на уместна дума в изречение и разпознаването на грешка, породена от смесване на близки по звучене думи. Морфологичната част включва разпознаване на местоимения и определяне по какъв признак се различават две глаголни форми в едно изречение. Обособена е и линия за граматичната норма: членуването при подлог и при сказуемно определение, както и съгласуването при учтива форма, при което трябва да се открие грешната от четири подчертани думи. Пунктуационната част е застъпена силно. Освен обичайните задачи за откриване на грешка има и две по-обемни: дадени са дълги изречения без препинателни знаци и се изисква те да бъдат поставени, а броят им – посочен. Синтактичната част проверява службата на израз в изречението, броя на допълненията и вида на изречението по състав, включително сложно смесено. Литературният дял обхваща изучените автори и творби. Проверяват се авторство и жанр, разпознаване на герой по реплика, особеностите на пейзажа при един от авторите, съдържанието на две глави от изучен роман, както и определението, с което е известен неговият автор. Най-подробно е застъпен един разказ – с шест последователни задачи за героя, неговата бедност, характера му, използвания художествен похват и второстепенните лица. Отговорите са изнесени накрая поотделно за двата дяла, включително изцяло поправените изречения с посочен брой на грешките и на запетаите. Това позволява проверката да стане бързо дори при работа с цял клас, а самите поправени изречения могат да се използват и като отделно упражнение. Съотношението между двата дяла заслужава внимание. Езиковата част е по-обемна и по-трудна, а литературната се състои предимно от задачи с един ясен верен отговор. Така тестът дава по-точна представа за езиковата подготовка, без да натоварва излишно началото на учебната година. Ценно е и присъствието на задачи със свободен отговор сред задачите с избор. При тях ученикът не може да отгатне – трябва сам да напише названието на понятието, признака на разликата, броя на частите или вида на изречението. Такива задачи показват действителното знание много по-ясно от избора между четири варианта. Форматът е готов за разпечатване: двата дяла са ясно отделени, задачите са номерирани поотделно във всеки от тях, а при въпросите със свободен отговор е оставено място за писане. На учителя тестът дава готов инструмент за диагностика в началото на седми клас – показва с какви знания идва класът и по кои теми е нужно връщане назад още в първите седмици. На ученика служи за самопроверка и подсказва какво е забравено през лятото.

Тест за входно равнище по български език и литература, съставен от двадесет и пет задачи, разпределени между двата предмета. Материалът е предназначен за началото на учебната година и позволява още в първите седмици да се установи с какви знания идва класът. Езиковата част заема първата половина. Тя започва с необичайна задача: дадени са десет изречения, във всяко от които трябва да се избере вярната от две близки форми. Проверяват се променливото я, употребата на пълен член, редуването на гласни и правописът на думи, при които в говора се допуска грешка. Тази задача е обемна и сама по себе си дава добра представа за езиковата култура на ученика. Следват задачи за правописа – в редове от думи и в цели изречения, включително слятото, полуслятото и разделното писане на сложни думи и на съчетания с числително име. Отделно са проверени и главните букви при съставни географски названия. Пунктуационната част обхваща еднородни части, обособени изрази, вметнати думи и подчинени изречения. Включени са и две задачи от особен вид: едната изисква да се посочи позицията, в която запетаята е излишна, другата – да се прецени къде кавичките при названия са поставени правилно. Отделна задача се отнася до понятие от речевото общуване и изисква да се разграничи от няколко близки по смисъл определения. Литературната част обхваща широк кръг творби. Проверяват се жанрова определеност, съотнасяне на произведение с автор, разпознаване на герой, който в дадена творба не участва, и произведение без мото. Отделни задачи засягат гледната точка в едно от стихотворенията, основния конфликт в друго и отношението между живота и смъртта в трето. Няколко въпроса изискват преценка на идеи: коя опозиция не се открива в романа, коя идея не е характерна за разказа, кой мотив липсва в стихотворението. Този тип формулировка налага проверка на всичките четири варианта. Финалната задача е с разгърнат отговор и е съпоставителна: изисква да се обясни защо в две творби доброволно приетата смърт има различна стойност. Отговорите са изнесени накрая, включително попълнените форми от първата задача и завършена примерна формулировка за последната. Съотношението между двете части е премислено. Езиковите задачи са повече и по-подробни, докато литературните обхващат много творби, но с по един въпрос за всяка. Така тестът проверява едновременно две неща: колко здрава е езиковата подготовка и колко широк е обхватът на прочетеното. Особено ценна е първата задача. За разлика от обичайния избор между четири варианта тук ученикът прави десет последователни избора между две форми и всяка от тях се оценява поотделно. Резултатът показва не общо ниво, а кои точно правописни случаи не са усвоени. Обхватът на литературната част също е широк: засегнати са творби от различни епохи и жанрове, така че тестът показва дали материалът от предходната година е останал в цялост, или само отделни произведения са запомнени. Форматът е готов за разпечатване – номерирани задачи с ясно отделени варианти и оставено място за писане при последната. На учителя тестът дава готов инструмент за диагностика в началото на годината, с бърза проверка на затворената част и с ясна представа по кои теми е нужно връщане назад. На ученика служи за самопроверка и показва какво е забравено през лятото.