Художествено описание на предметната обстановка в училищна библиотека: Тихото царство на книгите, в което времето говори чрез страниците

Устното изказване представя мечтата за училище, което посреща учениците с цветове, красота и вдъхновение. Описани са обновена фасада, коридори с ученически творби, светли и уютни класни стаи, кътове за четене и зелен училищен двор. Текстът защитава идеята, че приятната среда повишава желанието за учене и превръща училището в пространство за творчество, общуване и споделени преживявания.

Цял изпитен вариант, събран в един файл – със същия брой задачи, същата подредба и същите изисквания като на държавния зрелостен изпит. Разликата е само една: тук отговорите са приложени. Езиковата част започва с правописа – двойни съгласни, членуване, слято и разделно писане, изписване на думи, при които изговорът подвежда. Следват задачите върху граматичната норма: бройна форма, относителни местоимения, съгласуване между подлог и сказуемо, подчертани думи в изречение. Пунктуацията е представена с два различни случая, а лексикалната норма – с уместната употреба на думата и с разпознаването на фразеологични антоними. Литературната част обхваща широк кръг творби и понятия. Проверява се разпознаване на творба по цитирани стихове, кои две произведения принадлежат на един автор, от коя творба са дадени образи, коя от изброените е повест, коя идея не присъства в определена поема и кои две творби споделят обща идея. Отделни задачи разглеждат характерните мотиви за един поет, литературните направления и техните белези, отсъстващ мотив в конкретно стихотворение и разпознаване на изразно средство. Средището на варианта е работата с три текста, обединени от една тема – четенето. Първият е социологически анализ, вторият – хумористичен текст за различните типове читатели, третият – културноисторически откъс за четенето на глас и тишината в библиотеките. Към тях са зададени дванадесет задачи: сфера на общуване и функция на текста, жанр, вярно и невярно твърдение, синонимна замяна на дума, съпоставка кои от текстовете разглеждат определена група читатели и отделяне на факти, които в текстовете липсват. Следват формулиране на общата тема, изграждане на теза и написване на резюме на първия текст. Практическият блок включва избор на най-уместния израз за всяко празно място, поставяне на думи в правилна форма – членуване, местоимения и учтива форма – и поставяне на петте пропуснати препинателни знака в кратък текст. Преди края е поместено цяло стихотворение на Христо Смирненски с две задачи към него – за библейската образност и за противопоставянията, които изграждат смисъла. Следва задача за съответствия между герои, творби и автори, а накрая е даден пълният текст на „Потомка“ с тема за аргументативен текст и с изискване жанрът да бъде посочен предварително. Отговорите са приложени за всички задачи, а за отворените – с примерни решения: тема, теза, библейски препратки, опозиции, съответствия и текстът с поставената пунктуация. За учителя това е готов вариант за пробна матура, който не изисква никаква подготовка. За ученика е реална репетиция от начало до край – с възможност сам да се провери и да прецени къде стои преди изпита.

Началото е разговорно: когато четем книга, авторът често ни завежда на едно конкретно място и точно това умение е предмет на урока. Първата част изяснява какво е описание на предметна обстановка, втората обяснява защо то е толкова важно за художествения текст, а третата изброява какво трябва да съдържа едно добро описание. Отделни раздели са посветени на глаголното време, което се използва, и на разликата между устно и писмено описание. Най-практичната част дава стъпките при създаването му: как се обмисля съдържанието, как се подрежда последователността, какво място заемат образите на героите и как се подбират елементите и детайлите. Девет въпроса с отговори и допълнителни задачи проверяват усвоеното. Разработката е насочена към създаване на собствен текст и затова е особено полезна преди писмена работа в час, при домашна работа и при подготовка за изпитване върху описанието. Показано е и как един и същи предмет може да бъде описан по различен начин според това какво трябва да усети читателят, а звуците и ароматите са включени наравно с видимото, защото именно те правят картината жива.

Готов текст в жанра на полемичната апология, написан в защита на книгата. Текстът започва с историческа част: как преди хилядолетия знанията са се предавали от уста на уста, как възрастните са разказвали на децата. След това е проследена появата на писмеността и осъзнаването, че думите могат да бъдат затворени в знаци, а после идването на печатната преса, с която книгата става достъпна не само за богатите. Основната част въвежда противника, както изисква жанрът: днешните гласове, които твърдят, че книгата вече не е нужна. Възраженията им са предадени дословно и поотделно: защо да се четат часове, когато има видео, и защо да се чете художествена литература, щом е измислена. Именно това честно излагане на насрещните доводи прави текста апология, а не проповед. Текстът може да служи като образец за собствен полемичен текст. Отделно личи и как е издържан жанрът: текстът не отрича новото, а защитава старото, което е и разликата между апология и оплакване. Обемът съответства на изискванията за класна работа. Подходящ е за подготовка за класна работа, за упражнение върху аргументацията и за съчинение по темата за книгата и четенето.

Прочетете текста и отговорете на въпросите 1. – 4. „Представям си Рая, приличащ на библиотека“ – споделя копнежите си писателят Хорхе Луис Борхес. В библиотеките са включени знанията на човечеството през хилядолетията. В тях е съхранен световният опит, те са летопис на човешките постижения, открития, изобретения, озарения... Но колко малко от тях са стигнали до нас! Бедите започват от плъховете и бръмбарите-дървояди, които според шеговитата реплика на Бърнард Шоу са най-

Съчинението описание представя стаята като уютно и лично пространство, изпълнено със светлина, книги, рисунки и любими вещи. Подробно са описани прозорецът, бюрото, леглото, рафтовете и килимът, както и мечтаните промени - звездно небе, удобен фотьойл, аквариум и собствени картини. Стаята е разкрита като малък свят, в който героят учи, мечтае, твори и се чувства спокоен и щастлив.