Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 129 резултата
От смях към покаяние – Диалогичен прочит на „Веселият монах“ (Елин Пелин, „Под манастирската лоза“) и „Антихрист“ (Емилиян Станев)
1. Въведение: защо тези две творби могат да се четат „в диалог“ „Веселият монах“ и „Антихрист“ говорят за вярата, но я показват по много различен начин. Все едно гледаме една и съща планина о...
Тест по литература върху „Главатарят, който искал да плени месечината“ – по хода на действието: от щастливия град до бурята на върха, 23 задачи с отговори
Проверка на знанията върху народната приказка „Главатарят, който искал да плени месечината“, при която задачите следват хода на самото повествование – от началните думи на разказвача до въ...
Трансформиращ преразказ на приказката „Главатарят, който искал да плени месечината“ от името на девойката
Приказката е известна, но тук я разказва онази, заради която тръгва целият поход. От леглото си тя вижда само част от събитията и точно това ограничение прави преразказа интересен. Повествова...
Трансформиращ преразказ на приказката „Главатарят, който искал да плени месечината“ от името на главатаря. Изповед на един завоевател
Рядко историята я разказва онзи, който я е причинил. Тук тъкмо той държи думата и заради това познатата приказка звучи по нов начин. Разказът е в първо лице и в минало време, а говорещият присъ...
„Хайдути“ от Христо Ботев – тест по литература: песента, героят и изборът между слугуването и планината; 23 задачи с отговори и примерни отговори
Тест, който тръгва не от случката, а от самата песен — от гласа, който я подхваща, и от хората, към които е отправена. Едва след това стига до историята на момчето и до избора му. Материалът съдър...
Разказ по преживяно: Моето най-интересно пътуване
Тридневна екскурзия с класа из Родопите е поводът за този ученически разказ по преживяно, написан в първо лице по темата „Моето най-интересно пътуване“. Началото връща към безсънната вечер ...
Тест по синтаксис: Сложно съставно изречение. 20 задачи с отговори и кратки обяснения – строеж на изречението, вид на връзката и значение на подчиненото изречение
Не всяко дълго изречение е сложно и не всяко сложно изречение е съставно. Тестът започва точно с това разграничение и оттам постепенно навлиза в темата, вместо да я приема за наизустена. Дваде...
Есе на тема: „Балканът пее хайдушка песен“ по стихотворението „Хаджи Димитър“ на Христо Ботев
Един стих, който звучи като тътен от земята, отваря това ученическо есе върху „Хаджи Димитър“ от Христо Ботев. Още в началото Балканът е представен не като декор, а като съучастник, свидетел и...
Тест по литература: Българско възраждане – обобщение. Паисий Хилендарски, „Изворът на белоногата“ и Ботевата поезия – събудената памет, честта на Гергана и будната съвест (26 задачи с отговори)
Обобщителен тест, който събира на едно място най-важните имена и творби на Българското възраждане и проверява не запаметени факти, а разбиране на ценностите, които свързват епохата в едно цял...
Тест по литература: Христо Ботев – „Майце си“, „Хаджи Димитър“, „Обесването на Васил Левски“, „Моята молитва“ и „Странник“ – чуждият град, съпричастната природа и мълчанието (23 задачи с отговори)
Един и същ въпрос стои зад петте творби, събрани в този тест: къде човекът намира опора, когато светът около него е чужд или мълчалив. Двадесет и три задачи водят ученика през изповедта пред ма...
Тест по литература за баладата „Хаджи Димитър“ на Христо Ботев – 23 задачи с отговори: денят и нощта, природата като свидетел, безсмъртие и жанр. Раната, която не заличава подвига
Тестът е построен около основното движение в баладата – от дневната жега и раната към нощта, песента и надеждата за безсмъртие. Въпросите проследяват как се извършва този преход и какво след...
Тест по литература върху баладата „Хаджи Димитър“ от Христо Ботев – 26 задачи с отговори: повелителни форми, митично и реално, символи и памет. Песента, която не позволява забрава
Баладата съчетава кръв и мит, дневна жега и нощно чудо, лична болка и общонародна памет. Тестът проследява как тези пластове се преплитат и проверява дали ученикът разпознава средствата, чрез...