Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 43 резултата
Смешното и сериозното в „География" от „Автобиография" на Бранислав Нушич – анализ. Въпроси и отговори
Цялостният анализ на „География“ от „Автобиография“ разглежда съчетаването на смешното и сериозното в спомените на Бранислав Нушич за училището. Чрез въпроси и отговори са изяснени образ...
Смешното и сериозното в „География" от Бранислав Нушич – анализ на произведението. Въпроси и отговори
Анализът на „География“ от Бранислав Нушич разглежда темата за обучението, образите на учителя и учениците, причините за комичните ситуации и критиката към остарелите методи на преподаван?...
Съчинение разсъждение: На какво се дължат комичните ситуации в главата „Урок по география" и откъса от „Чичовци"?
Съчинението разсъждение съпоставя причините за комичните ситуации в главата „Урок по география“ от Бранислав Нушич и откъса от „Чичовци“ на Иван Вазов. Смехът се поражда от наивните предс...
Космосът в класната стая. Литературен анализ на главата „Урок по география" от романа „Автобиография" на Бранислав Нушич. Въпроси и отговори
Литературният анализ на главата „Урок по география“ разглежда живота и творчеството на Бранислав Нушич, автобиографичния характер на произведението, аз-формата на повествованието и комич?...
План за урок: „Отечество любезно, как хубаво си ти!" от Иван Вазов
Планът за урок по „Отечество любезно, как хубаво си ти!“ представя Иван Вазов, епохата след Освобождението и основните идеи в творбата. Проследяват се заглавието, развитието на настроението,...
ТЕСТ. Бранислав Нушич – Из „Автобиография“: „Урок по география“. Литература – 6 клас (Вариант 4)
1. Каква е основната роля на хумора в главата? А) Да украси текста, без да казва нищо важно. Б) Да покаже критика чрез смешни ситуации. В) Да разкаже страшна история за училище. Г) Да обясни научно ?...
ТЕСТ. Прилагане на пунктуационна норма – обобщение. Български език – 11 клас (Вариант 3)
1. Къде запетаята между еднородни сказуеми е поставена правилно? А) Слънцето изгря и стопли, освети двора. Б) Музиката утихна, и публиката замлъкна. В) Той отвори прозореца, пое въздух и се усмих?...
ТЕСТ. Родното и чуждото – обобщение. Литература – 11 клас (Вариант 7)
1. Каква е основната тема в романа „Железният светилник“? А) Военните победи и героичните подвизи в националноосвободителните войни Б) Любовните страдания на отделните герои и техните лични ...
ТЕСТ. Христо Фотев – „Колко си хубава!…“. Литература – 12 клас (Вариант 6)
1. Какво е основното настроение в стихотворението? А) Гняв, свързан с разочарование от връзката Б) Хладна и аналитична дистанция от чувствата В) Иронична и насмешлива оценка на любовта Г) Възто?...
ТЕСТ. Иван Вазов – "Опълченците на Шипка". Литература – 7 клас (Вариант 7)
1. С каква цел Вазов противопоставя „срам“ и „слава“ още в началото на одата? А) За да създаде ритъм и звукова хармония в началните строфи Б) За да покаже как отрицателните чувства водят до пр?...
„Градушка“ – социална критика или философско обобщение на човешката съдба? Интерпретативно съчинение.
Поемата „Градушка“ на Пейо Яворов може да бъде четена по два ключа. Първият – чисто социален – изважда на преден план бедността, къртовския селски труд и несправедливите удари на природат?...
ТЕСТ. Изходно равнище. Литература – 6 клас (Вариант 2)
1. Кой е авторът на стихотворението „Хубава си, моя горо“? А) Христо Ботев Б) Любен Каравелов В) Иван Вазов Г) Елин Пелин 2. Какво настроение преобладава в „Хубава си, моя горо“? А) Радост Б) Безра...