Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 73 резултата
Есе по граждански проблем: „Езикът, на който сънуваме“ – родното слово като памет, принадлежност и последна територия на свободата (по Втора част „В тъмни времена“ от „Железният светилник“ на Димитър Талев)
„Езикът, на който сънуваме“ е есе по граждански проблем, което разглежда родния език не просто като средство за общуване, а като пространство на паметта, мисленето, принадлежността и личната...
Есе по граждански проблем: „Думите, които носим със себе си“ (по „Дърво без корен“ от Николай Хайтов) – език, принадлежност, памет и идентичност
Есето „Думите, които носим със себе си“ по „Дърво без корен“ от Николай Хайтов е разработено като силен модел за ученик, който трябва да изгради лична и аргументирана позиция по граждански ...
Есе по морален проблем: „Силата на словото“ - между сътворяващата мощ на думите и отговорността да ги превръщаме в светлина („Азбучна молитва“ от Константин Преславски)
Есето разглежда словото като една от най-могъщите сили в човешкия живот - средство за познание, общуване, творчество и съхраняване на духовната памет. Чрез „Азбучна молитва“ от Константин Пр...
Отговор на литературен въпрос: Как е изразен контрастът между Бай Ганьо и разказвача в „Бай Ганьо пътува“? – две поведения, две мерки за света
Отговорът на литературния въпрос „Как е изразен контрастът между Бай Ганьо и разказвача в „Бай Ганьо пътува“?“ предлага последователна съпоставка върху творбата на Алеко Константинов. Ма...
Подробен анализ на „Българският език“ от Иван Вазов с въпроси и отговори – полемичен строеж, композиция и обогатяване на книжовния език
Подробният анализ на одата „Българският език“ от Иван Вазов предлага последователен прочит на полемичния ѝ строеж, допълнен с въпроси и разработени отговори. Материалът обединява представ...
План за урок по литература – 12. клас: „Колко си хубава!“ от Христо Фотев – сценарий, композиция, любовни мотиви и художествени средства
Планът за урок върху „Колко си хубава!“ от Христо Фотев е предназначен за изучаване на лирическата творба в 12. клас. Материалът предлага подробен сценарий с реплики на учителя, въпроси и очак...
Речников състав на езика: пароними, вулгаризми и евфемизми – тест с 20 задачи по български език с верни отговори и обяснения
Една сгрешена буква превръща фактурата във фрактура, а един внимателно подбран израз може да смекчи тежка новина или да прикрие сериозно нарушение. Материалът предлага тест с 20 задачи с изби...
Тест по български език върху официално-деловия стил – езикът, който не търпи двусмислие: клишета, съкращения, отглаголни съществителни и терминология в 20 задачи с отговори
Заповед на кмет, удостоверение от общинска служба, наредба с приложения, молба с формулата „долуподписаният“ – тестът поставя ученика пред самите документи и го кара да види от какво са нап...
Научен стил – от точния термин до логичното изложение: особености, примери и упражнения
Урокът „Научен стил“ е структуриран като последователно въвеждане в особеностите на научното общуване чрез примери, определения, езикови наблюдения и кратки практически задачи. Архитекту...
Обобщителен тест по български език върху езика и общуването и функционалните стилове – 25 задачи с отговори за общия език, книжовните норми, стилово маркираните средства и редактирането
Този тест минава през целия дял с двадесет и пет въпроса — от условията за разбираемо общуване до пометките в тълковния речник — и проверява дали разпръснатите понятия са се подредили в цяло...
Обобщителен тест по български език върху езика и общуването и функционалните стилове – 25 задачи с отговори за речевата ситуация, книжовните норми, стиловите маркери и стилистичния анализ
Обобщението на този дял изисква проверка с голям обхват: от елементите на общуването до стилистичните фигури в художествения текст. Настоящият тест събира целия материал в двадесет и пет зад...
Тест по български език върху разговорния стил – „тюх“, „хич“, „кукуригу“ и езикът на всекидневието: междуметия, частици, умалителни и неезикови средства в 20 задачи с отговори
Между „Тюх, пак ми падна телефонът“ и „Ало, чуваш ли ме“ се простира цяла система от езикови средства, които правят всекидневната реч непринудена и жива. Тестът проверява дали ученикът ги ра...