Когато действието се връща към самия теб: възвратното лично местоимение и употребата му редом с личното. Учебен материал за формите себе си, се и си, за учтивото обръщение и за правописа на местоимението с ударение

Един делничен пример за пазаруване се разгръща в цял учебен час: подаръкът за татко и тетрадката за себе си служат за въвеждане, а оттам нататък сценарият върви по етапи с реплики на учителя и с очаквани отговори. След организационния момент и ситуацията за въвеждане идва основната част за възвратното лично местоимение. Тя е разделена на два блока: в първия е обяснено кога действието се връща към извършителя, с двойки изречения за бърза устна проверка, а във втория са подредени пълните и кратките форми, всяка с примерна реплика на учителя и с кратки изречения за диктовка. Правописът е изведен в самостоятелна точка, включително с въпроси за избор между правилно и грешно изписване. Следващият етап съпоставя личното и възвратното местоимение чрез две почти еднакви изречения и води учениците към извода кога кое е уместно. После часът минава към учтивата форма: кога се употребява, в кои ситуации се пише с главна буква и кога остава с малка, с готови примерни реплики за училище, за разговор с непознат и за официално писмо. Отделна точка е посветена на местоимението, което се пише с ударение, и на разграничаването му от съюза, включително с изречение за диктовка. Практиката в часа съдържа три упражнения с ясно указана задача за всяко, а планът завършва с обобщение, въпрос за самооценка и домашна работа от две части. За всеки етап е посочено ориентировъчно време.

Всяко местоимение поставя пред пишещия три отделни решения: коя е правилната форма, къде тя се пише слято и къде разделно и дали изборът звучи книжовно, или е останал разговорен. Настоящият обобщителен тест обединява и трите в двадесет и пет въпроса, които преминават през всички изучени видове. Първата линия е за личното местоимение. Проверява се разграничаването му в служба на подлог от службата на допълнение – различие, при което формата се променя изцяло. Следват въпроси за определяне на лице, число и род, за формата след предлог и за случая, в който едно кратко местоимение замества няколко лица или предмета. Следващият смислов кръг е за възвратното местоимение. Изисква се разпознаване на действие, което се връща към своя извършител, преценка за правилната употреба на кратката форма сред изречения, в които тя е поставена неуместно, и разделното изписване на пълната форма след предлог. Учтивите форми са застъпени с два въпроса – изписването с главна буква при официално обръщение и преценката в коя житейска ситуация те са уместни: покана към родители, разговор с приятел или съобщение до близък. Тази проверка има пряка стойност при писане на покана, молба и заявление. Значителна част от теста е за притежателното местоимение: разпознаване на пълна форма, съгласуване в множествено число, книжовно правилният вид за трето лице женски род и разграничаването му от разговорните съкратени варианти. Отделни въпроси проверяват разделното изписване на кратките форми и писането на кратката форма с ударение, която редовно се заменя с обикновена буква. Втората половина е за възвратното притежателно местоимение. Проверява се основното му значение, пълната форма за женски род, разделното изписване на кратката форма, изборът, който премахва двусмислието при подлог в трето лице, и разпознаването на изречение, в което кратката форма е поставена в неправилна конструкция. Финалният въпрос изисква обратна преценка: при кой подлог замяната с обикновено притежателно местоимение няма да промени смисъла. Няколко въпроса проверяват и умението да се различи кратка форма, изразяваща притежание, от кратка форма, назоваваща получателя на действието – различие, което се улавя чрез замяна с пълна форма. Приложени са верните отговори с кратко обяснение към всеки въпрос, което назовава вида на местоимението и основанието за избора. Обхватът прави материала подходящ именно за обобщение – четири вида местоимения в един тест, а сгрешеният отговор веднага показва къде е пропускът. Условията са построени еднакво: сред четири близки изречения се търси единственото без допусната грешка, а разликата между тях често е една буква или едно слято написване. Езиковият материал е взет от познати всекидневни ситуации – коридор, двор, шкаф, автобус, класна стая. Правилата се прилагат върху жив текст, а не върху изкуствено съставени примери, което улеснява запомнянето и пренасянето им в собственото писане. За преподавателя това е готово средство за обобщителна проверка в края на дяла, за текущ контрол или за диагностика преди класна работа. За ученика материалът е конкретна и проверима подготовка за изпит и опора при всяко писане.

Местоименията са малки думи с голяма отговорност: от тях зависи дали ще стане ясно кой говори, кой действа и на кого принадлежи предметът. Настоящият обобщителен тест събира двадесет и пет въпроса, които преминават през всички изучени видове и проверяват едновременно формата, употребата и правописа. Началните въпроси са за личното местоимение. Проверява се разпознаването му в служба на подлог, определянето на лице, число и род, както и правилната форма, когато то е допълнение. Отделен въпрос се спира на съчетанието с предлог, при което формата се променя, и на случая, в който местоимението замества повече от едно лице или един предмет. Следващият смислов кръг е посветен на възвратното местоимение. Изисква се разпознаване на изказ, при който действието е насочено към самия извършител, преценка за правилната употреба на кратката възвратна форма и разграничаването ѝ от сходни, но неправилни съчетания. Отделен въпрос проверява разделното изписване на пълната възвратна форма след предлог. Учтивите форми имат свое място в теста: писането им с главна буква и преценката в коя житейска ситуация са уместни. Тези въпроси свързват граматиката с речевото поведение и с уменията за писане на молба или заявление. Значителен дял е посветен на притежателното местоимение – съгласуването по род и число, множественото число, книжовно правилната форма за трето лице женски род и разграничаването на книжовните от разговорните съкратени варианти. Отделни въпроси проверяват разделното изписване на кратките притежателни форми и писането на кратката форма с ударение. Втората половина на теста разглежда възвратното притежателно местоимение. Проверява се основното му значение – принадлежност към лицето, което върши действието, правилната пълна форма за женски род, разделното изписване на кратката форма и умението да се избере форма, която премахва двусмислието. Финалният въпрос изисква преценка в кой случай замяната с обикновено притежателно местоимение би променила смисъла, защото в изречението е назовано още едно лице. Приложени са верните отговори с кратко обяснение към всеки въпрос, което назовава вида на местоимението и основанието за избора. Обхватът прави материала подходящ именно за обобщение: в един тест се проверяват четири вида местоимения, а грешката веднага показва къде е пропускът. Всички условия следват един и същ модел: сред четири близки изречения се търси единственото, което отговаря на изискването. Разликата между тях често е една буква, слято написана кратка форма или разместена дума, така че отгатването е изключено и всяко изречение трябва да бъде прочетено докрай. Езиковият материал е взет от всекидневието – класна стая, двор, коридор, шкаф, така че правилата се прилагат върху разпознаваем текст, а не върху изкуствено съставени примери. За преподавателя това е готово средство за обобщителна проверка в края на дяла, за текущ контрол или за диагностика преди класна работа. За ученика материалът е конкретна и проверима подготовка за изпит и надеждна опора при всяко писане.

Вариантът обхваща двадесет задачи, подредени в четири последователни групи, всяка от които проверява различна страна от употребата на местоименията. Подредбата следва принципа от по-лесното към по-трудното, така че ученикът да стъпва върху вече проверено умение, преди да премине към следващото. Първата група изисква попълване на кратки форми в изречения с еднакъв строеж, при които само контекстът подсказва вярното решение. Изреченията са подбрани така, че разликата между четирите възможности да е в една-единствена дума, а това налага внимателен прочит на цялото изказване. Веднага след това идват задачи за правилното изписване на пълните форми и за начина, по който кратките форми се отделят в изречението – област с чести грешки при бърз запис и в електронна кореспонденция. Втората група е насочена към общуването в различни ситуации. Задачите съпоставят изказ, подходящ за разговор с непознат по-възрастен човек, за обръщение в училище, за официално писмо и за неформална кореспонденция между приятели. Наред с избора на подходящия вариант се проверява и изписването на учтивите форми, включително в изречение, в което двете употреби се редуват и изискват различно решение в рамките на един и същ текст. Третата група разграничава кратката форма за женски род от еднозвучния съюз. Изисква се както откриване на вярното изписване сред четири близки варианта, така и попълване в контекст, където изборът определя смисъла. Няколко задачи поставят двете думи в сходно обкръжение, за да се изгради навик за проверка, а не за механично писане по слух. Заключителните упражнения се връщат към пълните форми и към случаите, в които замяната на местоимението променя изцяло значението на изказването. Така тестът завършва с осмисляне на връзката между граматичния избор и смисъла на казаното. Към всяка задача са приложени верният отговор и кратко обяснение. На преподавателите тестът служи за упражнение в час, за контролна работа и за оценяване, а обясненията улесняват проверката и разясняването в клас. На учениците той дава възможност за самопроверка у дома, за откриване на собствените слаби места и за преговор преди класно или изпит.

Три въпроса стоят зад всяко изречение с местоимение: кой върши действието, към кого е насочено то и на кого принадлежи предметът. Настоящият обобщителен тест ги превръща в двадесет и пет конкретни задачи, които обхващат всички изучени видове местоимения. Първите въпроси проверяват личното местоимение. Изисква се разпознаване на форма, която замества название на човек, избор на правилната форма в служба на допълнение и определяне на лице, число и род. Отделен въпрос е посветен на формата след предлог, където се допускат постоянни грешки, а друг – на обръщението към един събеседник, при което се проверява и съгласуването на глагола. Следващият смислов кръг разглежда възвратното местоимение. Проверява се разпознаването на действие, насочено към самия извършител, правилната употреба на кратката възвратна форма и разделното изписване на пълната форма. Тези три въпроса покриват целия обем на темата. Учтивите форми са застъпени с два въпроса: изписването им с главна буква при официално обръщение и преценката в коя житейска ситуация са уместни. Така граматичното знание се свързва с умението да се напише молба или писмо. Значителна част от теста е за притежателното местоимение: разпознаване на пълна форма, съгласуване в множествено число, книжовно правилната форма за трето лице женски род, разграничаване на книжовните от разговорните съкратени варианти и разделното изписване на кратките форми. Отделен въпрос проверява кога се пише кратката форма с ударение и как тя се различава от еднакво звучащия съюз. Втората половина е посветена на възвратното притежателно местоимение. Проверява се основното му значение, пълната форма за женски род, разделното изписване на кратката форма и изборът на форма, който премахва двусмислието при подлог в трето лице. Заключителният въпрос изисква преценка в кой случай замяната с обикновено притежателно местоимение би довела до друг прочит, защото в изречението присъства второ лице. Няколко от въпросите изискват и обратна преценка – не коя форма е правилна, а какво точно означава дадено изречение при избраната в него форма. Приложени са верните отговори с кратко обяснение към всеки въпрос, което назовава вида на местоимението и основанието за избора. Обхватът прави материала подходящ именно за обобщение: четири вида местоимения се проверяват в един тест, а сгрешеният отговор веднага показва къде остава пропускът – при формата, при правописа или при разбирането на смисъла. Всички условия следват един и същ модел: сред четири близки изречения се търси единственото, което отговаря на изискването. Разликата между тях е една буква или слято написана кратка форма, така че отгатването е изключено. Езиковият материал е взет от всекидневието – коридор, спирка, шкаф, класна стая, така че правилата се прилагат върху разпознаваем текст и наученото веднага може да се пренесе в собственото писане. За преподавателя това е готово средство за обобщителна проверка в края на дяла, за текущ контрол или за диагностика преди класна работа. За ученика материалът е конкретна и проверима подготовка за изпит и надеждна опора при всяко писане.

Дали действието е насочено към самия извършител, или към друг човек – от този въпрос зависи изборът между лично и възвратно лично местоимение. Двадесетте задачи в теста упражняват точно това разграничаване, а заедно с него и правописните особености, свързани с местоименията. Първата група упражнения изисква попълване на кратките форми в изречения с близък строеж, при които само контекстът показва коя форма е вярната. Следват задачи за пълните форми и за случаите, в които те звучат естествено, както и за отделното изписване на кратките форми, което често се нарушава при бърз запис. Втора група е посветена на речевия етикет. Задачите съпоставят изказ, подходящ за разговор с преподавател, за общуване с близки у дома, за официално писмо и за неформална кореспонденция между приятели. Проверява се и правописът на учтивите форми с главна буква, включително в изречения, в които се редуват учтива и обикновена употреба. Трета група е насочена към кратката форма за дателен падеж в женски род и към разграничаването ѝ от еднозвучния съюз. Задачите изискват както откриване на правилното изписване, така и попълване в контекст, където изборът променя смисъла. Заключителните упражнения се връщат към пълните форми и към случаите, в които замяната на местоимението променя цялото значение на изречението. Към всяка задача са приложени верният отговор и кратко обяснение. На преподавателите тестът служи за упражнение в час, за контролна работа и за оценяване по граматичната и правописната норма, а обясненията улесняват проверката. На учениците той дава възможност за самопроверка у дома и за преговор преди класно или изпит.