Контролна работа по български език за 5. клас върху думите като части на речта – местоимения, глаголни форми, причастия и наречия в 17 задачи с отговори

Да разпознаеш частите на речта е едно, да боравиш с формите им – съвсем друго. Тази контролна работа проверява второто: седемнадесет задачи, които тръгват от простото разграничаване и стигат до тънки различия, при които решава едно ударение или една буква. Първите задачи поставят основата – кои думи са съществителни имена сред сродни на тях и коя част на речта се изменя по лице. Оттам работата бързо се задълбочава и всяка следваща част на речта получава свой кръг от задачи. Обширен блок е посветен на личното местоимение. Проверяват се падежните форми и разграничаването им, разпознаването на именителния падеж в изречение и разбирането защо две форми на едно и също местоимение не са взаимозаменяеми. Към тях се добавят задачи върху правописа на притежателните местоимения – мястото, на което се допускат едни от най-упоритите грешки в писмената реч. Глаголът заема средището на теста. Търсят се основната форма, разпознаването на минало несвършено време, разликата между две форми, които се различават единствено по ударение, и употребата на обобщено сегашно време. Отделна задача излиза извън граматиката и проверява кои глаголни времена са присъщи на различните видове текст – връзка между морфология и стилистика, която рядко се упражнява, а се пита често. Следва блок върху неличните глаголни форми: разпознаване на причастие сред близки по вид прилагателни имена, определяне на конкретен вид причастие и проверка на твърденията за граматичните признаци на причастието и деепричастието. Краят на теста е върху неизменяемите части на речта – разграничаване на предлог сред сродни думи и преброяване на наречията в изречение, задача, която изисква реален синтактичен поглед, а не разпознаване по списък. Всички задачи са с четири възможности и еднозначен верен отговор, а отговорите са приложени накрая. Проверката отнема минути и позволява безспорно точкуване, а обемът е съобразен с един учебен час. За учителя това е готова контролна работа без подготовка: обхваща целия раздел в оценима форма, редува лесни и трудни задачи и показва веднага дали затруднението е при местоименията, при глаголните времена или при причастията. Отделните блокове вършат работа и самостоятелно, като кратки упражнения върху една част на речта. За ученика е точна репетиция преди контролното. Приложените отговори дават възможност за самопроверка, а задачите съсредоточават вниманието върху типичните грешки – при падежните форми, при притежателните местоимения и при разграничаването на глаголните времена.

Един тест, който минава през целия дял: от собственото име и бройната форма, през четирите вида местоимения и глаголните времена, до причастието, наречието и предлога. Настоящият обобщителен материал събира двадесет и пет въпроса, всеки от които проверява различна част на речта или различен неин признак. Началните въпроси са за съществителното и за числителното. Проверява се разпознаването на собствено име, правилната бройна форма след числително при съществително от мъжки род и разграничаването на редно от бройно числително. Следващият смислов кръг обхваща местоименията. Проверява се определянето на лице и число при личното местоимение, разпознаването на кратка форма в служба на допълнение, употребата на пълната възвратна форма и учтивото обръщение в официална ситуация. Отделни въпроси разглеждат притежателното местоимение – съгласуването по род и книжовно правилната форма за трето лице женски род. Два въпроса са за възвратното притежателно местоимение и за случая, в който само то премахва двусмислието кой е притежателят. Глаголът е представен с въпроси за спрежение, за лице и число в сегашно време, за бъдеще време и за правилната форма при първо лице множествено число. Следват въпроси за двете минали времена – завършено действие, повтарящо се действие и съвместната им употреба в едно изречение, при която едната форма дава фона, а другата съобщава събитието. Отделен въпрос свързва глаголното време с разсъждението, в което сегашната форма изразява общовалидна мисъл. Причастието е застъпено с два въпроса: участието му в сказуемото и членуваната му форма, когато пояснява съществително име. Заключителните въпроси са за неизменяемите думи – разграничаване на наречие от прилагателно име, разпознаване на предлог, който свързва думи, слятото писане на наречие и изборът между кратка и удължена форма на предлог пред дума със съответния начален звук. Приложени са верните отговори с кратко обяснение към всеки въпрос, което назовава частта на речта и признака зад избора. Обхватът прави материала подходящ именно за обобщение в края на учебната година или преди изпит: в един тест се проверява целият дял, а сгрешеният отговор веднага показва къде остава пропускът. Всички условия следват един и същ модел: сред четири близки изречения се търси единственото, което отговаря на изискването. Разликата между тях често е една буква или една дума, така че отгатването е изключено и всяко изречение трябва да бъде прочетено докрай. Предимството на такъв обобщителен тест е, че показва връзките между отделните теми. Ученикът вижда, че една и съща дума получава различно определение според службата си в изречението, че глаголното време решава какъв текст се изгражда и че правописът почти винаги има обяснение – в произхода на думата или в звука, който следва. Езиковият материал е кратък и всекидневен – разходка до града, подреждане на чанта, разказ край печката, тичане по пистата. За преподавателя това е готово средство за обобщителна проверка, за текущ контрол или за диагностика преди класна работа. За ученика материалът е конкретна и проверима подготовка и надеждна опора при всяко писане.

Едно и също действие може да бъде съобщено, преразказано, поискано или само предположено – и точно това различаване проверява настоящата контролна работа. Шестнадесет задачи обхождат наклоненията на глагола и особеностите им, а накрая се разширяват към лексиката и правописа. Началото поставя основното: в кое изречение глаголът не е в изявително наклонение и къде са употребени форми в условно наклонение. Двете задачи задават рамката, в която се разполага всичко останало. Повелителното наклонение е представено с два различни случая – веднъж се търси грешката при отрицателна заповед, веднъж се определя наклонението на три форми в едно изречение. Това е мястото, на което се греши най-често в устната реч, а грешката се пренася и в писмената. Най-обширният дял е върху преизказните форми. Проверява се къде такава форма не е употребена, къде е допусната грешка при образуването ѝ, коя от четири близки форми е преизказна, кое твърдение обяснява вярно тяхното предназначение и в кое изречение те са употребени правилно. Задачите се допълват: една проверява разпознаването, друга – образуването, трета – самото понятие. Средищно място заема работа с кратък художествен текст. Върху един и същ откъс са зададени три задачи – определяне на наклонението на глаголите в него, разграничаване на две близки по вид форми и посочване на времето, което изразяват няколко от глаголите. Този формат е от изпитен тип и проверява дали правилата се прилагат в свързан текст, а не само в изолирано изречение. Последните две задачи излизат извън темата за глагола: едната изисква да се разпознае фразеологизъм със зададено значение сред четири устойчиви израза, другата – правилното изписване на дума от чужд произход. Те разширяват проверката към лексикалната и правописната норма. Всички задачи са с по четири възможности и еднозначно решение, а отговорите са приложени накрая в компактен вид, което прави проверката бърза и точкуването безспорно. За учителя това е готова контролна работа след раздела: не изисква подготовка, обхваща наклоненията системно, включва работа с текст и показва по блокове къде е пропускът – при разпознаването, при образуването на формите или при разбирането на самото понятие. За ученика е сигурна подготовка преди контролно. Преизказните форми са едно от местата, където грешките са най-упорити, а тестът ги атакува от няколко страни едновременно, което помага правилото да се усвои, а не само да се запомни. Приложените отговори позволяват самопроверка без чужда помощ.

Глаголът е най-натоварената дума в българското изречение – и най-честият източник на грешки. Тази контролна работа го подлага на проверка от всички страни: осемнадесет задачи върху глаголните времена, неличните форми и служебните части на речта, събрани в компактен тест за един учебен час. Подредбата не следва учебника механично, а редува трудностите. Започва се от службата на причастието в изречението и от ограниченията при образуването на нелични форми – задачи, които изискват реално вникване, а не запомнено правило. Оттам проверката минава през разпознаването на глаголните времена, като всяко от по-сложните е представено със собствена задача и с примери, в които сходни форми умишлено стоят една до друга. Значителна част от задачите са посветени на правописа – слятото и разделното писане на отрицателната частица при причастия и деепричастия, употребата на дефис при степенуване, изписването на служебните думи. Тук формулировките са обърнати: търси се редът с грешка или изречението без грешка, което не позволява механичен избор. Отделно внимание получават пунктуацията при междуметие, употребата на учтивите форми и разграничаването на съюз от други служебни думи. Между задачите е включен кратък текст от енциклопедия, върху който се работи по същия начин, както в изпитен формат – определяне на времето на подчертаните глаголни форми и разпознаване на вида на неличните форми в реален контекст, а не в изолиран пример. Има и задача от друг тип – смислова, изискваща да се съпостави значението на няколко близки по строеж изречения и да се открие онова, което се отклонява. Тя проверява не форма, а разбиране на отношението между действията. Всички задачи са с четири възможности за избор и еднозначен верен отговор, а отговорите са дадени накрая – проверката отнема броени минути и позволява точкуване без спорни случаи. За учителя това е готова контролна работа, която не изисква никаква подготовка: разпечатва се и се работи веднага. Обхваща цял тематичен блок в оценима форма, дава съпоставим резултат за целия клас и веднага показва дали затруднението е при времената, при причастията или при правописа на отрицателната частица. Използваема е и като текуща проверка, и като обобщение преди срочна оценка. За ученика е реална репетиция преди контролното. Дава възможност да се провери самостоятелно по приложените отговори, да се открият типичните грешки при слятото и разделното писане и да се затвърди разграничаването на глаголните времена – най-често изпитваното знание в този раздел.

Осемнадесет задачи, посветени на думите, които заместват другите думи – и на едно правописно правило, което върви ръка за ръка с тях. Контролната работа обхваща видовете местоимения, употребата им и променливото я. Началото проверява разпознаването по вид: кой ред съдържа само показателни местоимения и кой – само отрицателни. Веднага след това идват и по-фините задачи – определяне на местоимение по зададени граматични признаци, разпознаване на изречение без неопределително местоимение и посочване на вида на отрицателно местоимение в конкретен контекст. Отделна линия следи правилната форма. Проверява се коя форма на отрицателното местоимение се вписва в подадено изречение, къде местоимението е употребено неправилно и как се образуват неопределителните местоимения. Тук са и двете задачи за относителните местоимения – съгласуването с думата, към която се отнасят, и разграничаването на близките падежни форми. Точно тези грешки се допускат най-често и в устната, и в писмената реч, а при оценяване тежат. Средищно място заема работа с кратък текст. Върху откъс от популярен научен автор са зададени три задачи: преброяване на показателните местоимения в него, определяне на вида на местоимението, което свързва двете прости изречения, и посочване на синтактичната служба на подчертано местоимение. Този формат е от изпитен тип и проверява дали правилата се прилагат в свързан текст, а не само в изолирано изречение. Втората тема на работата е променливото я. Разгледана е чрез разпознаване на думи с това правило, чрез откриване на изречение, в което такава дума липсва, и чрез намиране на грешка в правописа. Отделни задачи проверяват и правописа на глаголни форми, при които правилото се прилага, включително в изречения с преизказен изказ. Всички задачи са с по четири възможности и еднозначно решение. Отговорите са приложени накрая в компактен вид, което прави проверката бърза и точкуването безспорно. За учителя това е готова контролна работа за края на раздела: обхваща и двете теми системно, включва работа с текст и показва по блокове дали пропускът е при разпознаването на видовете, при употребата на формите или при правописа. За ученика е сигурна подготовка преди контролно. Задачите обхождат всички видове местоимения, изясняват кога се пише едната и кога другата форма и упражняват правилото за променливото я – две от местата, където грешките се пренасят в следващите класове, ако не бъдат отстранени навреме. Приложените отговори позволяват самопроверка без чужда помощ.

Тест за входно равнище по български език за седми клас. Двадесетте задачи с избираем отговор обхващат материала от предходната година и позволяват още в началото на учебната година да се установи с какви знания идва класът. Проверката е изцяло езикова – без литературна част. Това е предимство при диагностика, тъй като резултатът показва точно кои езикови дялове са останали неусвоени, без да се смесва с познаването на творби. Морфологичната част заема голямо място. Проверява се разпознаването на местоименията като част на речта, откриването на показателно местоимение сред изречения, разграничаването на причастията от прилагателните и разпознаването на сегашно деятелно причастие и на минало неопределено време. Задачата за причастията е особено полезна – в нея сред вариантите са поставени думи, които звучат сходно, но не са причастия. Отделна линия обхваща употребата на местоименията. Две последователни задачи изискват да се открие грешка при подложната и обектната форма – едно от най-честите затруднения в речта, което се проверява и в изпитните тестове. Правописната част включва променливото я, редуването на гласни в сродни думи, изписването на представки, слятото и разделното писане на устойчиви съчетания, членуването и правописа на причастни форми. Граматичната част е застъпена с бройната форма при съществителни за лица и предмети – в две отделни задачи, което позволява да се провери дали разграничението е усвоено, а не запомнено за отделен случай. Синтактичната част засяга еднородните части, вида на изречението по състав, синтактичната служба на израз и разграничаването на изреченията по състав чрез съпоставка на четири кратки примера. Финалната задача е сред най-интересните: дадени са четири много кратки изречения и трябва да се посочи онова, което се различава по състав от останалите. Тя изисква да се забележи, че едното няма подлог. Последната задача заслужава допълнителна дума и заради краткостта на примерите. Всяко от четирите изречения се състои от една-две думи, но именно това ги прави трудни – няма допълнителен контекст, който да подскаже отговора, и ученикът трябва да разсъждава само върху формата на глагола. Строежът на теста следва подредбата на учебната програма, което е удобно при диагностика: резултатите не показват общо ниво, а кой точно дял е останал непокрит – местоименията, причастията, правописът, бройната форма или синтаксисът. Всички примери са дадени в цели изречения, взети от познати за възрастта области – училището, четенето, всекидневието. Това улеснява разбирането и оставя вниманието върху проверяваното явление. Отговорите са изнесени накрая в кратък списък с буквите, което прави проверката бърза при работа с цял клас. Форматът е готов за разпечатване – номерирани задачи с ясно отделени варианти, а обемът позволява решаването да се побере в част от учебния час. На учителя тестът дава готов инструмент за входно равнище в началото на седми клас, с възможност да се използва и на части – например само задачите за местоименията или само правописните. На ученика служи за самопроверка и показва какво е забравено през лятото, преди да започне новият материал.