Тест по български език за 7. клас: Лексика, граматика и пунктуация – 15 задачи с отговори

Кратък тест, който започва от едно животно и стига до езика, на който говорят самите ученици. Пътят е точно такъв: първо се чете описание на лисица, после се работи върху строежа на текста, след това върху граматиката и правописа, а накрая се стига до дума, която класът употребява всеки ден, без да се замисля откъде идва. Петнадесет задачи, всички с избор от четири възможности, подредени в три ясно различими части. Първата част е върху текста и съдържа пет задачи. Те не питат какво пише в него, а нещо по-трудно: кое заглавие му подхожда, каква е целта му, каква информация в него липсва, кое твърдение му противоречи и как е свързано едно изречение със следващото. Задачата за липсващата информация е особено добра, защото изисква текстът да се сравни с нещо, което го няма в него, а това е най-високото ниво на четене с разбиране в тази възраст. Втората част е граматична и е съсредоточена върху нещата, които в шести клас се бъркат най-много. Проверяват се разпознаването на причастие и на деепричастие в изречение, правописът на отрицателната частица при тези форми, пунктуацията при обособени части, глаголните времена и учтивата форма при съгласуване. Всяка от тези задачи стъпва на цели изречения, а не на отделни думи, затова се налага да се чете внимателно. Третата част е лексикална и най-кратка. В нея влизат откриване на излишната дума в смислов ред, разпознаване на чуждица, избор на подходящия речник за справка и накрая заместване на съвременна заемка с българска дума. Последната задача работи с израз от живата ученическа реч и затова се обсъжда най-дълго в клас. Самият текст за четене е подбран добре. Кратък е, научнопопулярен, с много конкретни подробности и с интересни сведения, които децата запомнят. Затова първата част от теста не отегчава. Отговорите са дадени накрая, събрани в един ред по номера. Проверката отнема минута и може да се направи и от самите ученици, по двойки. Прави впечатление и как са направени разсейващите отговори. Те не са случайни думи, а точно онези варианти, към които ученикът се подхлъзва: заглавие, което звучи добре, но е твърде общо, твърдение, което е вярно за лисиците изобщо, но не и според текста, и форма, която прилича на търсената, но е от друг вид. Така налучкването почти не работи. Обемът е малък: текстът и петнадесетте задачи се събират на две страници и работата се вмества спокойно в един учебен час, като остава време и за обсъждане. За учителя това е готова проверка, която обхваща три области наведнъж и не изисква никаква подготовка. Трите части могат да се дадат и поотделно, например само първата като упражнение по четене с разбиране или само втората като контролно върху причастията и деепричастията. Последната задача пък отваря естествен разговор за чуждиците в речта на учениците. За ученика това е бърза самопроверка. Петнадесет задачи показват веднага кое е усвоено и кое не, а отговорите отзад позволяват да се сверят сами. Темите са от най-често проверяваните при писмено изпитване и при класна работа, а съвсем краткият текст прави упражнението поносимо дори за онези, които не обичат да четат.

Тестът е предназначен за проверка на входното равнище в началото на шести клас, оценява се с 45 точки и е оформен с място за оценка и подпис на родител. Съдържа 16 задачи, придружени от верните отговори, включително пълно решение на задачите с отворен отговор. Началната част стъпва върху кратък текст за поводите за подаряване на цветя. Задачите изискват да се определи целта на текста, изданието, от което е взет, предметът и темата, както и видът на глаголните форми във втория абзац. Следва обширната задача с най-голяма тежест – редактиране на ученически преразказ, в който трябва да бъдат открити и поправени петнадесет грешки, свързани с членуването, слятото и разделното писане и правописа на отделни думи. В отговорите текстът е даден в напълно поправен вид. Граматичната част включва задачи върху думите, които могат да изпълняват службата на сказуемо, бройната форма на съществителните, употребата на въпросителните местоимения и на относителното местоимение в подчинено определително изречение, както и откриването на пунктуационна грешка при подчинено изречение. Обособена задача с висока тежест изисква пълен синтактичен анализ на две изречения чрез подчертаване и попълване на таблица с думите, разпределени по части на речта – глаголи, съществителни, прилагателни, числителни, наречия и предлози. В отговорите е дадено подробно решение с определяне на службата на всяка дума. Заключителните задачи проверяват разграничаването на числителните имена от съществителните, образувани от тях, разпознаването на относително прилагателно, на реда с междуметия и на изречението с еднородни части. Подходящ е за провеждане на входно ниво, за преговор на изученото през предходната година и за самостоятелна подготовка.

Тестът е предвиден за класна работа и обхваща в 30 задачи целия обем на подготовката – от четенето с разбиране през граматиката и правописа до знанията по литература. Приложени са верните отговори, включително примерни решения на задачите с отворен отговор. Началната част стъпва върху кратък текст за поводите за подаряване на цветя. Задачите изискват да се определи целта на текста, изданието, от което е взет, предметът и темата, както и видът на глаголните форми в единия от абзаците. Следва обширна задача за редактиране: в ученически преразказ трябва да бъдат открити и поправени тринадесет грешки – правописни, при членуване и при слято и разделно писане. Отделна задача поставя житейска ситуация и изисква записване на реплики, съобразени с речевия етикет. Граматичната част обхваща словообразуването и лексиката – думи с две представки, сродни думи, бройна форма на съществителните и правилна употреба на въпросителни местоимения. Обособена група задачи е посветена на строежа на изречението: разпознаване на съставно глаголно и съставно именно сказуемо, пълен синтактичен анализ на две изречения с попълване на таблица по части на речта, съставяне на изречение по зададена схема, както и разпознаване на безлично и на безглаголно изречение. Включени са и задачи за пунктуационна грешка при обособени части, за разграничаване на кратката форма на местоимението от частицата и за глаголните времена, включително задача за преобразуване на текст с промяна на основното време. Литературната част проверява знанията за изучаваните творби – основните теми в „История славянобългарска“, водещия мотив във „Вятър ечи, Балкан стене“, жанра и героите на „Хайдути“, определението за Иван Вазов и началото на главата „Радини вълнения“. Подходящ е за провеждане на класна работа, за преговор преди нея и за самостоятелна подготовка.

Входното ниво е моментът, в който трябва да се види какво е останало след лятото – и то бързо, без дълги обяснения. Този тест дава точно това: 20 задачи, които обхождат наведнъж четенето с разбиране, граматиката, правописа и редактирането, и пълни отговори накрая. В началото е поставен кратък научнопопулярен текст, върху който стъпват първите осем задачи. Изборът на такъв текст е удачен – проверява се умение за работа с информация, а не познаване на литературна творба, което е и смисълът на входната диагностика. Задачите към текста вървят от общото към частното. Първите питат за темата и за верността на твърденията, като едната от тях изисква обратната преценка – кое твърдение не отговаря на прочетеното. Следва работа с лексиката и с контекстовите съответствия между думите. По-нататък същият текст е използван за граматичен анализ. Няколко задачи са насочени към един и същ подчертан израз от последното изречение и го разглеждат последователно от различни страни: като синтактична единица, като състав от части на речта, като изказ, който може да бъде заменен с равностойна конструкция, и накрая – като част от изречение с определен вид. Този похват е много ценен, защото показва как един и същ откъс се разглежда на няколко езикови равнища. Отделно място заема задачата за редактиране. В нея е поместен кратък ученически текст с точно определен брой грешки, които трябва да бъдат открити. Грешките са от различен вид – членуване, слято и разделно писане, правопис на гласни и съгласни, глаголни форми – така че задачата проверява наведнъж няколко правила. В отговорите е даден целият текст в поправен вид, което позволява бърза и безспорна проверка. Следващата част обхваща отделни граматични и правописни задачи. Проверяват се употребата на местоименията, бройната форма при съществителните имена, разграничаването на въпросителните форми според синтактичната им служба, употребата на относителните местоимения и разпознаването на части на речта. Пет последователни задачи са посветени изцяло на правописа – във всяка от тях сред четири думи трябва да се открие сгрешената. Включена е и задача за уместност на изказа, при която се търси най-краткият и точен начин да се съобщи определена ситуация – проверка, която излиза извън правилото и опира до езиково чувство. Всички задачи са с изборен отговор, с изключение на редактирането, което изисква работа върху текста. Отговорите на всичките двадесет задачи са изведени накрая в компактен вид, заедно с изцяло поправения текст на задачата за редактиране. На учителя тестът дава готов инструмент за входно ниво – с обхват, който покрива основните умения, и с отговори, които правят проверката бърза. Резултатът показва не обща оценка, а в коя област е пропускът. На ученика материалът е удобна самопроверка преди началото на учебната година – показва кои правила са забравени и върху какво трябва да се съсредоточи преговорът.

Тест за входно ниво по български език и литература в началото на седми клас. Материалът е разделен на два самостоятелни дяла с по двадесет и пет и двадесет задачи и обхваща изученото през предходната година по двата предмета. Езиковият дял започва с правописа. Проверяват се слятото и разделното писане на отрицателната частица с различни части на речта, редуването на гласни в сродни думи, изписването на думи с удвоени съгласни и с трудни съчетания. Включена е и по-необичайна задача: дадено е изречение с няколко грешки и трябва да бъде преписано вярно, като се посочи и точният им брой. Следва лексикалната част. Тя обхваща названието на науката за речниковия състав, понятието за омоними, разграничаването на синонимна двойка от двойка думи с различно отношение, значението на чужда дума, средствата за експресивност, фразеологичните антоними, избора на уместна дума в изречение и разпознаването на грешка, породена от смесване на близки по звучене думи. Морфологичната част включва разпознаване на местоимения и определяне по какъв признак се различават две глаголни форми в едно изречение. Обособена е и линия за граматичната норма: членуването при подлог и при сказуемно определение, както и съгласуването при учтива форма, при което трябва да се открие грешната от четири подчертани думи. Пунктуационната част е застъпена силно. Освен обичайните задачи за откриване на грешка има и две по-обемни: дадени са дълги изречения без препинателни знаци и се изисква те да бъдат поставени, а броят им – посочен. Синтактичната част проверява службата на израз в изречението, броя на допълненията и вида на изречението по състав, включително сложно смесено. Литературният дял обхваща изучените автори и творби. Проверяват се авторство и жанр, разпознаване на герой по реплика, особеностите на пейзажа при един от авторите, съдържанието на две глави от изучен роман, както и определението, с което е известен неговият автор. Най-подробно е застъпен един разказ – с шест последователни задачи за героя, неговата бедност, характера му, използвания художествен похват и второстепенните лица. Отговорите са изнесени накрая поотделно за двата дяла, включително изцяло поправените изречения с посочен брой на грешките и на запетаите. Това позволява проверката да стане бързо дори при работа с цял клас, а самите поправени изречения могат да се използват и като отделно упражнение. Съотношението между двата дяла заслужава внимание. Езиковата част е по-обемна и по-трудна, а литературната се състои предимно от задачи с един ясен верен отговор. Така тестът дава по-точна представа за езиковата подготовка, без да натоварва излишно началото на учебната година. Ценно е и присъствието на задачи със свободен отговор сред задачите с избор. При тях ученикът не може да отгатне – трябва сам да напише названието на понятието, признака на разликата, броя на частите или вида на изречението. Такива задачи показват действителното знание много по-ясно от избора между четири варианта. Форматът е готов за разпечатване: двата дяла са ясно отделени, задачите са номерирани поотделно във всеки от тях, а при въпросите със свободен отговор е оставено място за писане. На учителя тестът дава готов инструмент за диагностика в началото на седми клас – показва с какви знания идва класът и по кои теми е нужно връщане назад още в първите седмици. На ученика служи за самопроверка и подсказва какво е забравено през лятото.

Тестът проверява входното равнище в началото на шести клас и обхваща както уменията за работа с текст, така и владеенето на граматичната и правописната норма. Съдържа 20 задачи с приложени верни отговори. Началните пет задачи стъпват върху кратък текст за поводите за подаряване на цветя. Изисква се да се определи целта на текста, изданието, от което е взет, предметът и темата, както и видът на глаголните форми във втория абзац. Следваща група задачи е посветена на местоименията: разпознаване на местоимение, което свързва прости изречения в състава на сложното, избор на подходяща форма за празно място в изречение – включително разграничаването между притежателно и възвратно притежателно местоимение – и правилната форма на неопределително местоимение след предлог. Обособена група задачи разглежда строежа на изречението и морфологията: коя част липсва в непълно изречение, чрез каква част на речта е изразен подлогът, разпознаване на относително прилагателно и откриване на ред със сродни думи. Отделни задачи проверяват граматичната и правописната норма – типична грешка при глаголна форма, неправилно изписана дума, правопис на думи с числително в началото, членуване на съществителни от мъжки род в цяло изречение и образуване на форми за множествено число и на бройна форма при съществителни, назоваващи лица и предмети. Заключителната част е насочена към пунктуацията: определяне на броя на липсващите запетаи в изречение с еднородни части и посочване на позициите, на които трябва да се поставят запетаи при вметнат израз и подчинено изречение. Финалната задача изисква откриване на грешката в маркирана дума от изречение. Подходящ е за провеждане на входно ниво, за преговор и за самостоятелна подготовка.