Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 615 резултата
Обобщителен тест по литература върху „Борба“ на Христо Ботев – 23 задачи с отговори: изискването към читателя, обвинителният език, моралната отговорност, адресатът. Стих, който иска отговор
Този вариант разглежда творбата преди всичко като обръщение – какво иска тя от онзи, който я чете, и защо е написана по този начин. Задачите са 23 и следват две части. Първите двадесет са с изби...
Междутекстови връзки между „Ветрената мелница“, „Песента на колелетата“ от Йордан Йовков и „Балада за Георг Хених“ от Виктор Пасков – трудът, майсторът и вещта. Мостът между село и град
Три творби, два свята и една обща тема – обширен съпоставителен анализ, който показва най-трудното умение в литературата: как се говори за няколко произведения едновременно, без изложението ...
Интерпретативно съчинение: „Трудът, творчеството, дарът и любовта“ (по „Песента на колелетата“ от Йордан Йовков) – между работилницата и прага на дома
Четири тематични посоки се преплитат в това интерпретативно съчинение за труда, творчеството, дара и любовта в „Песента на колелетата“ от Йордан Йовков. Материалът предлага разгърнато изло...
Обобщителен тест по литература върху „Ветрената мелница“ от Елин Пелин – 23 задачи с отговори: разказвач, последователност на събитията, символи, стил и етичен акцент. Дадената дума пред селото
Тестът покрива разказа изцяло – от типа на повествованието до стила и етичния му акцент. Част от въпросите проверяват внимателния прочит, други изискват тълкуване, а няколко се отнасят до са...
Интерпретативно съчинение: Комуникативната сила на танца във „Ветрената мелница“ на Елин Пелин
Една кратка команда пред гайдаря дава начало на разговор, който цялото село разбира без думи. От нея тръгва интерпретативното съчинение върху разказа „Ветрената мелница“ от Елин Пелин, коет...
План на урок: Елин Пелин – „Ветрената мелница“
Готов сценарий за час върху един разказ, в който мечтата се вдига с брадви и тесли: планът за урок по „Ветрената мелница“ на Елин Пелин започва с мото от самия автор и с ясно изброени цели, так...
Тест по български език: прилагане на граматичната норма. Глаголни форми – проверката чрез 1 л. ед.ч., съгласуването при учтива форма и вършителят на деепричастието (20 задачи с отговори)
Три различни на пръв поглед затруднения – окончанието за първо лице множествено число, съгласуването при учтиво обръщение и употребата на деепричастие – се проверяват тук едно след друго, з...
Тест по български език: прилагане на граматичната норма. Глаголни форми – формите за 1 л. мн.ч., съгласуването при учтива форма и употребата на деепричастието (20 задачи с отговори)
„Ходиме“ вместо „ходим“, „бихте ли коментирала“ вместо „коментирали“, деепричастие без свой вършител – три различни грешки, но с един общ произход: правилото се знае, а не се прилага. Нас...
Три епохи, един въпрос към паметта. Съпоставителен анализ на междутекстовите връзки между „Паисий“ на Вазов, „История“ на Вапцаров и „Ноев ковчег“ на Радичков – теми, образи, време, стил и послания
Материалът е цялостен и обемен съпоставителен анализ, който поставя три творби от различни епохи в общ разговор и проследява как един и същ въпрос – за паметта и отговорността към идващите с...
Есе по житейски проблем: „Човек е дълго изречение, написано с много любов и вдъхновение, ала пълно с правописни грешки“ – по „Ноев ковчег“ на Йордан Радичков
Есе с необичайно висока плътност – четиринадесет абзаца, всеки изграден върху отделен образ от романа и всеки превърнат в лично разсъждение. Обем, който покрива и най-високото изискване за п...
Тест по литература върху стихотворението „История“ от Никола Вапцаров – 23 задачи с отговори: гласът на „ние“, образи, поетика и послание. Историята, разказана отдолу нагоре
Вапцаров пише не за големите събития, а за онези, които обикновено остават извън тях. Тестът върху „История“ проверява дали ученикът чува този глас – кой говори в стихотворението, за какво н...
Анализ на стихотворението „История“ от Никола Вапцаров, паметта на неизвестните хора и разговорът с Вазовата „Паисий“
Стихотворение, което спори със самата История, поставя пред ученика особена задача: да чуе едновременно изповед и обвинение. Анализът тръгва от времето, в което Вапцаров пише, и от пътя на тек...