Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 984 резултата
Словесни (речеви) дейности в комуникацията
„Има ли сол?“ рядко е въпрос за наличието на сол. Върху това несъвпадение между казаното и извършеното е изградена настоящата учебна разработка по български език, посветена на речевите дейн...
Екстралингвистични и паралингвистични характеристики в устното общуване
Учебен материал по тема, която обикновено се засяга бегло, а тук е разгърната в десет части — от понятийното разграничение до практически упражнения за час. Предметът е онова, което придружав...
Общуването в лингвистичен, психолингвистичен и социален аспект – 11. клас. Учебна разработка с примери и упражнения
Материалът представлява подробна учебна разработка за 11. клас върху общуването в лингвистичен, психолингвистичен и социален аспект. Съдържанието е организирано последователно – от основно...
Втори пробен изпит за НВО по български език и литература за 10. клас - 21 задачи с отговори. „Зимни вечери“, елегия, теза, редактиране, резюме
Пълен пробен изпит, направен по модела на истинското външно оценяване: три текста, таблица с данни, двадесет и една задачи и сто точки. Нищо не е съкратено и нищо не е олекотено, така че резулта...
План за урок: 10 глава на „Похитителят на мълнии“ от Рик Риърдън
Разработка за четиридесет минути върху главата, в която едно съвсем обикновено пътуване свършва с горящ автобус. Часът започва с уговорка всяко мнение да се доказва с текста и с предположени...
Трансформиращ преразказ на приказката „Главатарят, който искал да плени месечината“ от името на девойката
Приказката е известна, но тук я разказва онази, заради която тръгва целият поход. От леглото си тя вижда само част от събитията и точно това ограничение прави преразказа интересен. Повествова...
Трансформиращ преразказ на приказката „Главатарят, който искал да плени месечината“ от името на главатаря. Изповед на един завоевател
Рядко историята я разказва онзи, който я е причинил. Тук тъкмо той държи думата и заради това познатата приказка звучи по нов начин. Разказът е в първо лице и в минало време, а говорещият присъ...
План за урок: „Главатарят, който искал да плени месечината“
Може ли човек да плени месечината? Планът за урок върху турската народна приказка „Главатарят, който искал да плени месечината“ тръгва точно от невъзможното в заглавието и води класа от нег...
Песента по прашния път: тест по литература върху „Легенда за рома“ – 20 въпроса с избираем отговор и 3 отворени задачи, с верни отговори и примерни отговори
Песента, пътят и майчиният глас се събират в един образ във финала на „Легенда за рома“ — и именно към внимателното вглеждане в такива детайли води настоящият тест. Материалът проверява дал...
Нощта на орисванията в „Легенда за рома“ – тест по литература: 20 въпроса с избираем отговор и 3 отворени задачи, с верни отговори и примерни отговори
Нощта, в която бащата изрича проклятията, а майката отговаря с добри думи след всяка от тях, е сърцевината на „Легенда за рома“ — и тестът е насочен именно към разбирането на този момент и на ...
Трансформиращ преразказ на „Легенда за рома“ от името на царица Дай – първоличен разказ и майчина гледна точка
Да преразкажеш от името на герой означава да проследиш историята през неговото присъствие, знание и реч. Трансформиращият преразказ на „Легенда за рома“ от името на царица Дай предлага завъ...
Анализ на „Легенда за рома“: Съдбата, изборът и силата на майчината любов – между проклятието, благословията и песента
Анализът на „Легенда за рома“ разглежда съдбата, избора и силата на майчината любов чрез последователен сюжетен прочит и обобщаващи литературни наблюдения. Материалът е написан на достъпе...