Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 1557 резултата
Тест по литература за разказа „Ветрената мелница“ на Елин Пелин – 23 задачи с отговори: суша и празник, майсторство, облог и композиционна рамка. Мечтата, която сменя посоката си
Този вариант проследява разказа като строго изградена творба с рамка, в която краят препраща обратно към началото. Въпросите изискват ученикът да види тази композиционна дъга и да обясни как...
Интерпретативно съчинение: „Съзидателната сила на човешкия дух“ (по „Ветрената мелница“ от Елин Пелин) – когато въображението срещне труда
Как се изгражда литературен отговор, който следва една тема през различни епизоди, образи и художествени детайли? Интерпретативното съчинение „Съзидателната сила на човешкия дух“ по „Ветр...
План за урок по български език – 11. клас: Прилагане на граматичната норма. Местоимения – кой/кого, свой/си, проверки и упражнения
От избора на местоименна форма до краткото обяснение „защо“ – този план предлага конкретна последователност за работа в час. Планът за урок по български език за 11. клас „Прилагане на грамат...
Тест по български език: прилагане на граматичната норма. Имена. Членуване на имената – кога думата иска -ът/-ят и кога -а/-я (20 задачи с верни отговори и обяснения)
Изборът между двете членни форми се решава за секунда, ако ученикът знае къде да погледне – към службата на думата и към онова, което стои пред нея. Настоящият тест по български език упражнява...
Урок по български език – 10. клас: Граматична норма. Имена. Членуване на имената – правила, специални случаи и практика
Урокът „Граматична норма. Имена. Членуване на имената“ за 10. клас съчетава обяснения, примери и практическа работа с отговори. Материалът започва с определение на граматичната норма, след ко...
Тест по български език: граматична норма – членуване на имената: пълен и кратък член, съставни собствени имена и членуване на определенията (20 задачи с верни отговори и обяснения)
Едно „кмета“ на мястото на „кметът“ е достатъчно, за да проличи разминаване с книжовната норма – и точно затова членуването остава сред най-често проверяваните умения по български език. На...
Три епохи, един въпрос към паметта. Съпоставителен анализ на междутекстовите връзки между „Паисий“ на Вазов, „История“ на Вапцаров и „Ноев ковчег“ на Радичков – теми, образи, време, стил и послания
Материалът е цялостен и обемен съпоставителен анализ, който поставя три творби от различни епохи в общ разговор и проследява как един и същ въпрос – за паметта и отговорността към идващите с...
Подробен литературен анализ на „Ноев ковчег“ от Йордан Радичков – „Космическият удавник“ и „Къкринското ханче…“: жанр, композиция, памет, история и природа
„Ноев ковчег“ е сред произведенията, при които ученикът лесно може да се изгуби между фрагментарното повествование, асоциативните преходи, многобройните образи и непрекъснатото движение м...
Тест по литература върху стихотворението „История“ от Никола Вапцаров – 23 задачи с отговори: гласът на „ние“, образи, поетика и послание. Историята, разказана отдолу нагоре
Вапцаров пише не за големите събития, а за онези, които обикновено остават извън тях. Тестът върху „История“ проверява дали ученикът чува този глас – кой говори в стихотворението, за какво н...
Есе по житейски проблем: „Паметта срещу забравата“. Защо честният спомен винаги горчи и защо си струва (по „История“ на Никола Вапцаров)
Есе с внушителен обем и с личен глас – от онези работи, които се четат до края, а не се преглеждат по диагонал. Готов текст, който показва как се пише за трудна тема, без да се изпада нито в патос,...
Интерпретативно съчинение по „История“ от Никола Вапцаров – човекът и историята, гласът на неизвестните и правото на памет. Когато страданието проговаря изпод редовете
Съчинение, което тръгва от един упрек – какво изобщо дава историята на онези, които я хранят. Върху този въпрос е построено цялото изложение върху „История“ на Никола Вапцаров и то не го изпу...
План за урок върху одата „Паисий“ от Иван Вазов – в два варианта: подробен за преподавателя и съкратен за учениците
Един урок, разписан два пъти – веднъж за преподавателя и веднъж за учениците. Съдържанието е едно и също, но езикът, дълбочината и подредбата са различни. Именно тази двойна разработка е нахо...