Търсене на материали

1. Входна ситуация Представете си текст като следния: Който успее да развие този проект, ще получи наградата; който не успее, ще опита отново. Аз не мога. Подчертаните изречения могат да се заме?...

1. В кое изречение подчертаната част е подчинено обстоятелствено за време? А) Когато свърши урокът, излязохме в двора. Б) Помня деня, когато пристигнахме за първи път. В) Настъпва моментът, когат...

1. Организационен момент и въвеждане в темата Поздравявам класа, записваме темата. Обяснявам:Днес ще работим със сложни изречения, в които една част пояснява обстоятелства – кога, къде, как, з?...

1. Въведение. Представи си, че разказваш за пътуване през нощта: Докато беше тъмно, вървяхме без нито дума. Когато изгря луната, пътеката стана по-ясна. Подчертаните части „Докато беше тъмно“ и...

1. Организация/начало на часа – 2–3 минути Поздравявам класа, проверявам присъстващите. Подготвяме тетрадките по български език. На дъската записвам темата: „Пунктуация на сложното съставно ...

1. Начало на урока. Наблюдение върху откъс Откъс: По това време Неси вече свободно четеше и смяташе не по-зле от кибернетична машина. (…) Експертите по математика заявиха със задоволство, че Нес...

Тема: Пунктуация на сложното съставно с подчинено определително изречение 1. Организация на часа (2–3 мин.) Поздравявам класа, проверка на присъствие. Кратко въвеждане: „Днес ще си поговорим з?...

1. Организационен момент – настройване за работа (2–3 мин.) Поздравяване на класа. Кратко въвеждане: „Днес ще си припомним един много важен вид сложно изречение – сложното съставно. Ще разбере...

I. Цели на урока До края на часа очаквам от учениците: Да различават свършен и несвършен вид на глагола в текст. Да свързват вида на глагола с времето – минало свършено, минало несвършено, сегаш...

1. Цели на урока да обясняваме какво е вид на глагола и какво показва той; да различаваме свършен и несвършен вид по смисъл и по формални признаци; да знаем как се образуват глаголи от единия ви?...

Как започваме часа Учителят казва: „Ще прочетем няколко кратки текста и ще проследим защо в тях са избрани форми в деятелен или страдателен залог. Накрая ще формулираме ясни правила за употр?...

1. „Какво знаем вече за глагола?“ (2–3 мин.) Напомням ви най-важното за глагола. Заедно изреждаме и записваме на дъската: граматични признаци на глагола: лице, число, време, спрежение, наклонение...