Търсене на материали

1. Какво означава „функции на езика“? Езикът не е само „да казваме думи“. С езика вършим различни неща: съобщаваме факти, изразяваме чувства, молим, убеждаваме, поддържаме разговор, говорим з?...

1. Какво е „комуникативна ситуация“? Комуникативна ситуация е конкретната „сцена“, в която хората общуват: кой говори, на кого, за какво, защо, къде и кога, как и по какъв начин/средство. Тя вкл...

1. Въведение: защо „не думите“ са толкова важни В устното общуване значението не се носи само от думите. Много често как го казваме и в каква ситуация го казваме решават дали посланието ще бъд?...

1. Въведение: защо изобщо говорим за „езикова ситуация“ В едно общество хората не използват езика по един-единствен начин. Обикновено съществуват: един официален/книжовен стандарт; множеств?...

1. Какво е общуване Общуването е процес, при който хората споделят смисъл: казват нещо, разбират го, реагират и така влияят един на друг. Най-често общуваме чрез език (говорене и писане), но участ...

1. Организационен момент (1–2 мин) Учител: „Здравейте, деца! Днес ще работим с едни много полезни думички, които заместват имена – ще видим кога говорим за друг човек и кога действието се връща ?...

1. Начало на часа. Настройване и мотивация (3–4 мин.) Учител (реплика): „Здравейте! Днес ще си говорим за две малки, но много важни думички в речта – частиците и междуметията. Те не се изменят, но п...

Пътеписът „До Чикаго и назад“ е написан в края на XIX век – време, когато България вече е свободна, но още е много млада държава. Страната прави първите си стъпки към Европа и към света. Хората м...

След Освобождението българинът се озовава в нова, непозната ситуация. Политическата свобода е извоювана, но общественият живот е изпълнен с изпитания. Социалната действителност през 80-те и 90...

Всеки е виждал как някой приятел се влюбва в човек, за когото всички около него казват: „Той/тя не е за теб“, а въпросният човек продължава да го идеализира и да го защитава. Или пък самите ние ?...

„Моят Хамлет“ – не е просто литературен герой, а един объркан млад човек, който прилича на мен и на много хора от моето поколение. За мен „моят Хамлет“ е момчето, което стои между детството и ...

1. Организация и настройка (1–2 мин) Учител: „Здравейте! Днес ще говорим за време, с което казваме, че нещо е станало преди момента на говорене, но не казваме точно кога. И най-важното – интересув...