Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 3178 резултата
„Бихте ли коментирали“, но „сте прелестна“: кога учтивата форма е в множествено и кога в единствено число. Учебна разработка по прилагане на граматичната норма при глаголните форми, с висящото деепричастие, окончанията -ме и -м и два теста, 11 клас
Госпожо Лалева, бихте ли коментирали новината на деня, а в следващото изречение, в тази рокля сте прелестна. Едната форма е в множествено число, другата в единствено, а и двете са учтиви и прави...
Десет литра, два километра, но пет герои: план за урок по прилагането на граматичната норма при имената, бройната и обикновената форма за множествено число, правописът на й и и, с ръководена практика и ключове за самопроверка, 11 клас
Три недовършени думи на дъската и въпросът как се допълват окончанията им отварят този час: точно оттам сценарият извежда двата блока, около които е построен целият урок, формите за множестве...
„Четири студенти“, а не „четири студента“: кога числото изисква бройна форма и кога тя е недопустима. Учебна разработка по прилагане на граматичната норма при имената, с мини-алгоритъм в четири стъпки, чести грешки и бърз тест с ключ, 11 клас
В залата влязоха четири студента звучи убедително и въпреки това е грешно, а поправката се крие в един-единствен въпрос, който ученикът може да си зададе за секунда. Разработката за формите за...
„Крадецът на праскови“, но „Речта на краля“: план за урок, в който членуването се решава по заглавия и по миникарти. Сценарий за 11 клас с време за всяка стъпка, работа по групи, миниконтрол със самопроверка и домашно от медийни заглавия
Едно и също име може да поиска различна членна форма само защото пред него е застанал предлог, и точно този контраст отваря най-оживената част от урока. Планът разпределя часа в седем стъпки с ...
ТЕСТ. Прилагане на граматичната норма. Имена. Членуване на имената. Български език – 11 клас (Вариант 1)
1. В кое изречение е допусната граматична грешка? А) Обади се, за да ми кажеш часа на изпита. Б) Учителят по химия днес отсъства. В) Говорих с учителят по химия след часа. Г) Учителят по химия прове...
План за урок по граматична норма: „ние пазим“, а не „ние пазиме“. Окончанията -м и -ме, деепричастието с един извършител, учтивата форма и глаголите с предлог. Сценарий с тайминг, упражнения и домашна работа, 10 клас
Четири места, на които грамотната реч се препъва най-често, са подредени тук в готов сценарий за един учебен час. Планът започва с кратко въведение, което обявява целите пред класа, и продължав...
„Излизайки от завоя, еленът стресна шофьора“: изречението, което звучи гладко и е грешно. Учебна разработка по граматична норма при глаголните форми, с окончанията -м и -ме, учтивата форма, два теста с ключ и минипостер за класната стая, 10 клас
Излизайки от завоя, еленът стресна шофьора. Изречението се чете гладко, а е граматически невъзможно, и обяснението защо е една от опорните точки на тази разработка. Началото ѝ е отделено на из...
„Три кирпича!“ и хоровият отговор на класа: план за урок по граматичната норма при имената, бройната форма, правописът на й и и, съгласуването при събирателните имена, с упражнения, минидиктовка и игрови финал, 10 клас
Часът започва с два израза на дъската и с един въпрос, който веднага разделя класа на два лагера, а завършва с игра на бързина, в която учениците отговарят хорово. Между тези две точки стои подр...
„Групата се движеше“, а не „групата се движеха“: бройната форма, събирателните имена и защо в множествено число няма дума на й. Учебна разработка по граматична норма при имената, с два варианта тест и ключ, 10 клас
Групата се движеше или групата се движеха? Отговорът се крие в едно правило за събирателните съществителни, което лесно се подминава, а веднага личи в писмената реч. Разработката по граматичн...
Есе на тема: „Човекът между надеждата и отчаянието?“ по романа „Ноев ковчег“ на Йордан Радичков
Когато затворих „Ноев ковчег“, в главата ми остана едно просто изречение: човекът винаги върви по тънка нишка между надеждата и отчаянието. Тази нишка понякога е мокра от сняг, понякога мири...
План за урок: Йордан Радичков. „Ноев ковчег“ – миналото и паметта. Жанрови и композиционни особености. Норми и ценности, проблеми и конфликти.
1. Кратко въвеждане (цитат + цел на урока) „Всеки един строи кораба на своя живот…“ – Й. Радичков. Днес ще видим как Радичков „строи кораба“ на паметта – как събира „трохички от живота“, смес...
ТЕСТ. Никола Вапцаров – „История“. Литература – 11 клас (Вариант 8)
1. Лирическият говорител в началото се обръща към „историята“. Това обръщение го представя като: А) обвиняващ и отхвърлящ събеседник Б) учител, който търси поука от миналото В) мълчалив свидет...