Контролна работа. Български език - 5 клас. Звукови промени, омоними, части на речта и части на изречението.

1. В кой ред всички думи имат представки? А) разговор, безкраен, изход Б) преглед, дом, хлебар В) избягам, надпис, глава Г) размисъл, пътник, побягвам 2. Попълни подчертаните думи с пълен или кратък член: -ът/-ят или -а/-я! Цар… събрал своите съветници. Поради повреда в самолет…, полет… е отменен. На слон… отстъпва по размери и носорог… Разум… отличава човек… от другите живи същества. Над гадател… се простираше тъмни… небосвод. Пожарникар… бързо угаси огън… 3. Попълни пропуснатите

Обобщението на темата за изречението изисква не преразказ на правила, а проверка в действие — и точно това прави настоящият тест. Материалът обхваща учебното съдържание „Изречението в текста. Части на изречението“ и го превръща в 25 задачи с избираем отговор, всяка с по четири възможности. Задачите не са подредени случайно: следват логиката на самата тема — от главните към второстепенните части на изречението. Началото е посветено на главните части. Първите въпроси проверяват разпознаването на подлога — с какво може да бъде изразен, как се заменя с лично местоимение, как се членува, когато е от мъжки род, единствено число. Веднага след това идват задачите върху сказуемото: съставните форми, изградени от повече от един глагол, и случаите, в които сказуемото е образувано с глагола „съм“ и име. Тук е включена и задача, която проверява разликата между просто и сложно изречение — умение, което се проверява именно чрез броя на сказуемите. Същинската част на теста стъпва върху второстепенните части и е организирана на ясно обособени блокове. Отделен блок е посветен на допълнението: разграничаването на пряко от непряко, замяната му с кратки местоименни форми и правилното му членуване. Следва блок върху обстоятелственото пояснение, който обхваща различните му видове по значение — за време, за място, за начин, за количество и степен — както и случаите, в които поясненията са изразени с местоимение и предлог. Заключителните задачи са върху определението: разпознаване в словосъчетание, въпросите, на които определението отговаря, изразяване с местоимение, разликата между съгласувано и несъгласувано определение, а също и по-трудните случаи, в които определението пояснява второстепенна част или разширява допълнението. Съществен акцент в целия тест е правописът на членната форма. Няколко задачи са построени така, че верният отговор зависи именно от избора между пълен и кратък член — там, където учениците допускат най-често грешки при подлог, при допълнение и при съгласувано определение. Погрешните възможности също не са случайни: всяка от тях е формулирана върху типична ученическа грешка, което прави теста диагностичен, а не просто проверяващ. По този начин резултатът показва не само колко въпроса са верни, но и къде точно е пропускът. Материалът завършва с раздел „Верни отговори и обяснения“. Към всеки от 25-те въпроса е дадено кратко обяснение — не само кой е верният отговор, но и на кой въпрос отговаря съответната част на изречението и защо точно тази форма е правилната. Обясненията са сведени до едно-две изречения, така че да се четат бързо при проверка и при преговор, без да се налага връщане към учебника. На учителя разработката дава готов инструмент за входно, изходно или обобщително ниво по темата — без съставяне на въпроси и без изготвяне на ключ за проверка, с възможност задачите да се разделят на по-кратки блокове по главни и второстепенни части. Подходяща е за контролна работа, за упражнение в час, за домашна работа и за бърза проверка на знанията преди преминаване към нова тема. На ученика тестът служи за самостоятелна подготовка: решава се сравнително бързо, а обясненията позволяват самопроверка без чужда помощ. Полезен е за преговор преди класно, за подготовка за изпитване и за затвърждаване на уменията да се откриват частите на изречението по въпросите, на които отговарят.

1. Коя от подчертаните думи е сегашно деятелно причастие: Камбаната биела (а) силно и известявала (б) идващите (в) към селото, че е има някаква опасност, която застрашава (г) живота им. 2. Коя от подчертаните думи е деепричастие, което е написано неправилно: Жената, не доразбирайки (а) думите на говорещия (б) кмет, започнала (в) да сме смее, не можейки (г) да проумее, че се държи странно. 3. Коя от подчертаните думи е минало страдателно причастие: Пеещото (а) птиче кацнало (б) на

Лексикалната норма се нарушава рядко демонстративно и почти винаги незабелязано – с дума, употребена в неподходящ контекст, с излишно пояснение или с израз, който само наподобява устойчивото словосъчетание. Материалът предлага тест с 20 задачи с избираем отговор, посветени на прилагането на лексикалната норма в реалната реч, придружени от ключ с обяснение към всеки отговор. Задачите са изградени върху конкретни изречения и обхващат няколко проблемни области. Първата е лексикалната съчетаемост – разпознаване на глагола, който наистина се съчетава с дадено съществително, и откриване на нарушения, които звучат привично, но са неправилни. Втората е употребата на думи с положителна и с отрицателна оценъчност, при които изборът зависи от характера на назованото събитие. Обособена група задачи разглежда близките по звучене думи и грешките, произтичащи от объркването им, както и употребата на думи, които не съществуват в книжовния език. Отделно място заемат тавтологията и смисловото повторение – както при думи с еднакъв корен, така и при натрупване на синоними, включително задачи за избор на правилно редактиран вариант. Следваща група задачи е свързана с устойчивите словосъчетания и с разпознаването на изкривен или неправилно употребен фразеологизъм, както и с избора на синоним без пренебрежителен или обиден оттенък. Включени са и задачи върху двусмислицата в изречението, излишния предлог, уместната замяна на чужда дума с български израз, разграничаването на авторски неологизъм от лексикална грешка, както и въпрос за надеждния източник при проверка на значението на дума. Всеки отговор в ключа е обоснован с обяснение, което посочва правилната форма и причината за грешката в останалите варианти. Материалът е подходящ за упражнение в учебния час, за преговор преди контролно и за самостоятелна подготовка.

Синтаксисът се учи на части, а се пита наведнъж. Точно това прави обобщителната проверка трудна – и точно за нея е предназначен този материал: 20 задачи с изборен отговор, които обхождат раздела от край до край, следвани от отговори с обяснения. Задачите са разпределени в четири тематични кръга, всеки с различна трудност и различен тип грешка. Първият кръг е за сказуемото. Проверява се строежът на съставното глаголно сказуемо и съгласуването при съставното именно – включително случаите, в които подлогът и именната част се разминават по род или число. Тези задачи се решават бързо, но само ако правилото е разбрано, а не запомнено по пример. Вторият кръг е за обособените части. Задачите изискват преценка кога една част се отделя със запетаи, кога обособяването е излишно и къде запетаята е попаднала на място, на което разделя думи, свързани помежду си. Обособените части са поставени в различни позиции в изречението, за да не се отговаря по навик. Третият кръг е най-обемен и обхваща сложното изречение. Проверява се видът на връзката между простите изречения, значението и разположението на подчиненото, а след това и пунктуацията – при съставното и при смесеното изречение, където двата вида връзка се срещат и решенията стават най-спорни. Четвъртият кръг излиза от строежа и стига до предаването на чужда реч. Разграничени са трите начина за това, а след тях идват задачите за оформяне: къде застава двоеточието, къде тирето, с каква буква започва цитатът и от коя страна на кавичките остава точката. Обхванати са цитат на цяло изречение, на стихов ред и на отделна дума. Четирите кръга следват реда, по който темата се изучава, така че тестът може да се решава и на части – по един кръг след съответния урок. Изискването в задачите се сменя – ту се търси правилното изречение, ту сгрешеното. Неверните варианти съдържат достоверни грешки, каквито се допускат в ученическа работа, а не измислени безсмислици. Задачите не изискват предварително обяснение и могат да се решават самостоятелно у дома със същия резултат, стига накрая обясненията да се прочетат внимателно. Отговорите на всичките двадесет задачи са изведени накрая с кратко обяснение, което назовава правилото и точката, в която останалите варианти се разминават с него. Понеже кръговете са ясно различими, резултатът показва не само колко е сгрешено, но и къде: в простото изречение, в обособяването, в сложното изречение или в оформянето на чуждата реч. Тестът е самостоятелен и не е обвързан с конкретен учебник. Решава се и се обсъжда в рамките на един учебен час. Изреченията са кратки и от позната училищна и домашна среда – вниманието остава върху строежа и препинателния знак. За учителя: готова обобщителна работа с осигурени отговори – за край на раздела, за текущо оценяване или за преговор преди класна работа. За ученика: цялостна проверка преди изпитване, която показва кои теми са усвоени и кои трябва да се преговорят отново.

Запетаята в простото изречение се решава не от съюз, а от смисъла и от строежа на самото изказване – затова и грешките в нея са по-трудни за откриване. Настоящият тест по български език проверява именно това умение върху истински художествени изречения. Материалът съдържа 20 задачи с избираем отговор, без встъпителен текст и без задачи за писане. Отличителна негова черта е езиковият материал: примерите са взети от художествена и публицистична реч, с богат синтаксис, дълги изречения и разгърнати обособени определения. Това прави проверката значително по-близка до реалния изпитен формат, отколкото изкуствено съставените кратки изречения. Условията се редуват последователно: в едни задачи се търси изречението, в което е допусната пунктуационна грешка, в други – единственото изречение, в което грешка няма. Тази смяна на посоката изисква всяко от четирите изречения да бъде прочетено докрай и преценено самостоятелно, без да се разчита на външен признак или на подсказка от формулировката. Съдържателно тестът обхваща основните случаи от нормата за простото изречение. Проверява се обособяването на определения, разположени след определяемото, включително разгърнати причастни и деепричастни изрази, при които втората запетая често се пропуска. Разгледани са приложенията, вметнатите думи и изрази, както и модалните думи, които в едни позиции се обособяват, а в други – не. Значително място заемат еднородните части: кога между тях се пише запетая, кога тя отпада при еднократно употребен съюз и как се оформят изреченията с повторени и с двойни съюзи. Отделни задачи проверяват противопоставянето при съюзите за противопоставяне, както и конструкциите, при които еднородните думи се обобщават след тире. Включени са и задачи за обръщенията, за частиците и за междуметията, за уточняващите изрази и за конструкции със сравнение, при които запетаята зависи от начина на въвеждане. На места изборът се усложнява от това, че в едно изречение има повече от една пунктуационно значима позиция, а само една от тях е сгрешена. Ключът към теста представя верните отговори в компактен вид – като номерирана редица, без обяснителни бележки. Това го прави удобен за бърза проверка на цял клас и позволява самият анализ на грешките да се направи в час, което често е по-полезно от готовото обяснение. За учителя разработката е подходяща за текуща проверка, за упражнение върху пунктуацията на простото изречение или за подготовка за изпит – може да се използва изцяло или само с подбрани задачи. За ученика тестът е добра тренировка на вниманието и на усета за строежа на изречението, тъй като изисква работа с автентичен, а не с опростен езиков материал. Форматът позволява провеждане и проверка в рамките на един учебен час.