Контролна работа по български език за 7. клас върху раздела „Изречението в текста“ – 18 задачи с отговори: видове сказуемо, обособени части, сложни изречения, главно и подчинено, цитиране

Този тест пита два вида неща: какво знаеш и какво можеш. Едните задачи проверяват определения и твърдения, а другите изискват те да бъдат приложени върху конкретно изречение. Осемнадесет задачи с изборен отговор, следвани от отговорите към всяка. Първият кръг е за видовете сказуеми. Три задачи се въртят около съставното именно сказуемо и го подхождат от различни страни – веднъж се търси изречението, в което то присъства, друг път изречението, в което го няма, а трети път то трябва да бъде отличено сред други съставни конструкции, които външно му приличат. Това последователно връщане към едно и също понятие е добър начин то да се затвърди. Вторият кръг е за обособените части. Задачите обхващат кои части на изречението могат да бъдат обособени и кои не, с какви препинателни знаци се отделят и кое твърдение за тях не отговаря на истината. Към тях е добавена и практическа задача – да се открие изречението с пунктуационна грешка при обособяване. Третият кръг е върху видовете сложни изречения. Проверява се разпознаването на сложното съставно и на сложното смесено изречение, от колко прости изречения може да се състои то и какво свързване е възможно между частите му. Тук отново се редуват теоретични и практически задачи. Четвъртият кръг е пунктуационен и е сред най-трудните. В него се търси ту изречението с грешка, ту единственото безупречно, като случаите са подбрани така, че да покриват различни съюзи и различни позиции на подчиненото изречение. Задачите изискват внимателен прочит, защото грешката често е една запетая встрани. Подредбата върви от частта към цялото: първо сказуемото, после второстепенните обособени части, след това цялото сложно изречение и накрая начините, по които в него влиза чужд глас. Отделно място заемат двете задачи за връзката между думите в словосъчетанието – да се посочи изразът с подчинителна връзка и обратно, редът, в който такава връзка липсва. Тази проверка се пропуска често, а е основа за разбирането на строежа на изречението. Особено ценна е задачата за цитирането. В нея трябва да се открие грешно оформеният цитат сред четири примера, взети от познати литературни текстове. Тя свързва граматиката с реалното писане на съчинение и е от малкото места, където това умение се проверява целенасочено. Последните задачи са за чуждата реч – кои са начините за предаването ѝ в художествен текст и как пряката реч се отделя от авторовата. С тях темата се затваря. Отговорите на всичките осемнадесет задачи са изведени накрая в компактен вид, което прави проверката бърза. На учителя тестът дава готова контролна работа върху темата – за текущо оценяване, за упражнение в час или за домашна работа, с осигурени отговори и с обхват, който покрива целия раздел. На ученика материалът е самопроверка преди контролно: показва дали различава видовете сказуеми и изречения, дали владее пунктуацията при обособяване и при сложно изречение и дали умее да оформи цитат правилно.

Тестът започва с откъс от художествен текст – и с това веднага задава по-високо ниво. Първите четири задачи изискват работа върху конкретен авторов текст, а не върху изкуствено съставени изречения. Общо осемнадесет задачи с изборен отговор, следвани от отговорите към тях. Задачите към откъса вървят по различни езикови равнища. Едната пита за преобладаващото глаголно време, друга изисква да се преброят обособените части в дадените изречения – проверка, при която е нужно и разпознаване, и внимателно броене. Трета определя състава на конкретно изречение, а четвъртата изисква подчертан израз да бъде заменен с равностойна нелична глаголна форма. Тази последна задача е сред най-трудните, защото вариантите се различават само по окончание. Следва самостоятелна част върху видовете сказуеми, в която съставното именно сказуемо трябва да бъде разпознато сред други съставни конструкции. Пунктуацията е застъпена в няколко задачи – ту се търси изречението с грешка, ту единственото без нея. Случаите обхващат обособените части в различни позиции и границата между главно и подчинено изречение. Отделно място заемат задачите върху правилността на изказа: съгласуването при учтива форма, членуването при имената от мъжки род и правилното оформяне на конструкция с нелична глаголна форма. Тези задачи излизат извън синтаксиса и проверяват обща езикова грамотност. Няколко задачи са върху видовете сложни изречения – кое изречение е сложно съставно, кое не е такова и къде е допусната грешка при свързването на частите. Към тях е добавена и рядко срещана задача: да се определи в кое изречение ядрото само по себе си е сложно съставно. Тя изисква вглеждане в структурата и е добра подготовка за по-сложен синтактичен разбор. Подредбата води от текста към правилото и обратно: започва се с анализ на готов откъс, минава се през отделните правила и се завършва с прилагането им в реално писане. Най-силната част на теста са трите задачи върху цитирането. Примерите в тях са взети от познати литературни творби – и в проза, и в стихове – и изискват да се прецени кой цитат е оформен правилно и кой не. Тук се проверяват едновременно кавичките, двоеточието, въвеждащото изречение и начинът на изписване на стихов цитат на отделни редове. Това умение се търси при всяко съчинение и рядко се упражнява целенасочено, което прави тази част особено ценна. Неверните варианти навсякъде са изградени като достоверни грешки – изместена запетая, липсваща двойка, погрешно членуване, – така че отговорът изисква проверка, а не отгатване. Отговорите на всичките осемнадесет задачи са изведени накрая в компактен вид и позволяват бърза проверка. На учителя тестът дава готова контролна работа с широк обхват – за текущо оценяване, за упражнение в час или за подготовка преди класна работа, без съставяне на задачи. На ученика материалът е сериозна самопроверка: показва дали умее да работи с художествен текст, дали владее пунктуацията при обособяване и при сложно изречение и дали оформя цитатите така, както се изисква в писмена работа.

Сто и две задачи в един тест. Материал с обем, който трудно се събира на едно място – и който покрива буквално всичко изучено през годината, от определението за общуване до синтактичната служба на причастията. Форматите са необичайно разнообразни. Освен обичайните въпроси с избор тук има попълване на многоточия, свободен отговор в няколко реда, синтактичен разбор, подчертаване в готов текст, поставяне на запетаи, превръщане на един вид изречение в друг, редактиране на цели откъси, образуване на думи и посочване на подходящата дума от двойка. Такова редуване поддържа вниманието и проверява умения, които затвореният въпрос не може да улови. Началото е върху текста и общуването: участниците в процеса, темата, термините, съобщението и поканата, ключовите думи в научния текст, контекстът и резюмето. Следва обширен синтактичен блок. Видовете изречения по цел и по състав, а после – цяла поредица върху еднородните части, като за всеки вид има отделна задача плюс още пет за пунктуацията при тях, с различни съюзни връзки. Сложното изречение е разгърнато докрай: съчинено и съставно, видовете подчинени – определително, подложно, допълнително, обстоятелствено, всяко с въпроси за разпознаване, за пунктуация и със задачи за преобразуване. Отделни блокове са посветени на лексиката и на морфемния строеж – излишна дума, значение на фразеологизъм, морфема, представки, сродни и производни думи, образуване на прилагателни. Морфологичната част обхваща членуването с три отделни задачи за редактиране, показателните, въпросителните и относителните местоимения, глагола и залога, а накрая – причастията: разпознаване, отрицателни форми и синтактична служба. Включени са и три откъса за поправяне на правописни грешки, взети от изучавани творби. Преподавателят получава готова годишна проверка, която може да се използва цяла или разделена на части по раздели. Ученикът – най-пълния възможен преговор преди края на годината.

Седемнадесет задачи, а най-ценното в тях е един похват: едни и същи думи се повтарят в няколко поредни изречения, но всеки път изпълняват различна служба. Именно тази поредица прави контролната работа различна от обичайните. Ученикът вижда, че две имена могат да бъдат подлози в едното изречение, допълнения в другото и определения в третото – и че разликата е само в устройството на изречението, не в самите думи. Материалът е върху еднородните части и сложното съчинено изречение, събран на три страници. Началото е с разпознаване. Три задачи изискват да се открие изречението с еднородни части, изречението без такива и редът, в който определенията са еднородни. Още тук се появява разграничението, което създава най-много затруднения: кога две сказуеми правят изречението сложно и кога имаме еднородни части. Оттам следва блокът за пунктуацията – четири задачи, разпределени в целия тест. Проверяват се запетаята при повтарящ се съюз, при съпоставителни съюзи и при изброяване, а сред възможностите винаги стоят изречения, които изглеждат правилно оформени. Средището са четирите поредни задачи с еднакви думи в различни служби. При всяка се търси конкретен вид еднородни части – определения, подлози, обстоятелствени пояснения, – а изреченията са построени така, че отговорът зависи от синтактичен разбор, а не от догадка. Особено находчива е задачата, при която сред четири изречения с обстоятелствени пояснения трябва да се посочи онова, в което те не са еднородни. Разграничение, което иначе се обяснява трудно. Финалната част е върху отношенията между простите изречения в сложното съчинено. Четири задачи разглеждат последователни действия, редуващи се действия и случая, при който само едно от действията е възможно. Именно този блок отличава материала. Обичайните тестове спират до разпознаването на сложното съчинено; тук се иска да се определи и какво отношение свързва частите му. Отговорите са изведени накрая в един компактен ред, номерирани поред от първата до седемнадесетата задача. За преподавателя това е готова контролна работа за цял раздел, която не изисква никаква подготовка и се проверява по списък. Блоковете вършат работа и поединично – например само задачите за сложното съчинено изречение. За ученика ползата е ясна: синтаксисът е упражнен в седемнадесет различни положения, а поредицата с еднакви думи показва нагледно от какво зависи службата на една дума в изречението. Приложените отговори позволяват самопроверка у дома.

Синтаксисът се учи на части, а се пита наведнъж. Точно това прави обобщителната проверка трудна – и точно за нея е предназначен този материал: 20 задачи с изборен отговор, които обхождат раздела от край до край, следвани от отговори с обяснения. Задачите са разпределени в четири тематични кръга, всеки с различна трудност и различен тип грешка. Първият кръг е за сказуемото. Проверява се строежът на съставното глаголно сказуемо и съгласуването при съставното именно – включително случаите, в които подлогът и именната част се разминават по род или число. Тези задачи се решават бързо, но само ако правилото е разбрано, а не запомнено по пример. Вторият кръг е за обособените части. Задачите изискват преценка кога една част се отделя със запетаи, кога обособяването е излишно и къде запетаята е попаднала на място, на което разделя думи, свързани помежду си. Обособените части са поставени в различни позиции в изречението, за да не се отговаря по навик. Третият кръг е най-обемен и обхваща сложното изречение. Проверява се видът на връзката между простите изречения, значението и разположението на подчиненото, а след това и пунктуацията – при съставното и при смесеното изречение, където двата вида връзка се срещат и решенията стават най-спорни. Четвъртият кръг излиза от строежа и стига до предаването на чужда реч. Разграничени са трите начина за това, а след тях идват задачите за оформяне: къде застава двоеточието, къде тирето, с каква буква започва цитатът и от коя страна на кавичките остава точката. Обхванати са цитат на цяло изречение, на стихов ред и на отделна дума. Четирите кръга следват реда, по който темата се изучава, така че тестът може да се решава и на части – по един кръг след съответния урок. Изискването в задачите се сменя – ту се търси правилното изречение, ту сгрешеното. Неверните варианти съдържат достоверни грешки, каквито се допускат в ученическа работа, а не измислени безсмислици. Задачите не изискват предварително обяснение и могат да се решават самостоятелно у дома със същия резултат, стига накрая обясненията да се прочетат внимателно. Отговорите на всичките двадесет задачи са изведени накрая с кратко обяснение, което назовава правилото и точката, в която останалите варианти се разминават с него. Понеже кръговете са ясно различими, резултатът показва не само колко е сгрешено, но и къде: в простото изречение, в обособяването, в сложното изречение или в оформянето на чуждата реч. Тестът е самостоятелен и не е обвързан с конкретен учебник. Решава се и се обсъжда в рамките на един учебен час. Изреченията са кратки и от позната училищна и домашна среда – вниманието остава върху строежа и препинателния знак. За учителя: готова обобщителна работа с осигурени отговори – за край на раздела, за текущо оценяване или за преговор преди класна работа. За ученика: цялостна проверка преди изпитване, която показва кои теми са усвоени и кои трябва да се преговорят отново.

Петнадесет кратки задачи, които за няколко минути показват дали основите са налице. Материалът е компактен, но обхваща най-съществените неща от синтаксиса, морфологията и пунктуацията – с приложени отговори и с обяснения там, където е нужно. Началото е при понятията. Първите задачи проверяват какво точно правим, когато определяме частите на изречението, и кои са главните части. Това са въпроси, които изглеждат елементарни, а всъщност отсяват онези, които бъркат синтактичния с морфологичния разбор. Следва блокът за видовете изречения. Разграничават се просто кратко и просто разширено изречение, а две от задачите изискват работа с цял свързан текст: да се преброят простите изречения в него и да се посочи кое е сложно съчинено. Този формат е далеч по-труден от разпознаването в отделно изречение и точно затова е сред най-ценните задачи в теста. Отделни задачи разглеждат еднородните части и вида на сложното съчинено изречение според смисловата връзка между простите – съединителна, противопоставителна или разделителна. Практическата линия е сред най-полезните в материала. Три задачи поставят изречения с допуснати грешки и изискват да се преброят – веднъж правописните, веднъж пунктуационните – а друга задача изисква да се посочи изречението, което се нуждае от редактиране чрез добавяне на липсваща част. Този тип работа развива редакторско око и е най-близка до реалната писмена работа, при която грешките трябва да се забележат сами. Правописният блок е фокусиран върху две от най-честите грешки: пълния и краткия член при съществителни от мъжки род и удвоените съгласни при прилагателни имена и при членувани съществителни от женски род. Всички задачи са с по три възможности и еднозначно решение. Отговорите са приложени накрая, като при задачите с грешки е изписан и целият поправен вариант на изречението, а при правописните – формулирано е самото правило. Така проверката се превръща в кратък преговор. За учителя това е готова бърза проверка, която се събира на един лист и се оценява за минути. Подходяща е за начало на час, за преговор преди контролно или за диагностика какво е усвоено от предходния раздел. Може да се използва цяла или на части. За ученика ползата е ясна. Задачите обхождат основите, без които не се минава нататък, а обясненията към отговорите изясняват точно онези правила, които се смесват най-често. Подходящ е за преговор, за подготовка преди изпитване и за самостоятелна работа у дома – без чужда помощ и без допълнителни източници.