ТЕСТ. Входно ниво. Български език – 5 клас (Вариант 6)

В коя от думите има правописна грешка (задачи 1 - 6)? 1. А) далечен Б) патека В) мълча Г) гадая 2. А) убида Б) упреквам В) умножавам Г) умора 3. А) синът Б) крилат В) човекът Г) мъжат 4. А) град Б) глад В) млад Г) оцед 5. А) глухарче Б) другар В) смотен Г) изморен 6. А) потоп Б) чорап В) сироп Г) корап 7. Коя от думите е съществително име? А) цвете Б) цветен В) оцветявам Г) цветно 8. Коя от думите е прилагателно име? А) украсявам Б) красота В) красив Г) красавица 9. Коя от думите е глагол? A) бегач Б) бягане

Тест за годишен преговор по български език и литература, съобразен с учебното съдържание за пети клас. Двадесетте задачи с избираем отговор и по три варианта обхващат двата предмета, като по-голямата част са езикови, а последните проверяват основните литературни понятия. Отличителното за този тест е, че значителна част от езиковите задачи стъпват върху изречения от изучени художествени текстове. Така граматичният разбор се извършва върху жив литературен език, а не върху съставени за целта примери, и същевременно ученикът препрочита познати откъси. Езиковата част обхваща широк кръг явления. Проверява се определянето на изречението по цел и по състав, поставянето на запетаи в сложно изречение, разграничаването на пряко от преносно значение, членуването на съществителни от мъжки род, разпознаването на прилагателно име сред наречия, правописът на глаголни окончания за първо лице множествено число, правописът на числителни имена. Следващите задачи засягат откриването на изречение без глагол, определянето на глаголното време, разграничаването на сродни думи, намирането на подлог и сказуемо, разпознаването на числителни бройни имена, откриването на представки и на съществителни имена. Отделна задача изисква да се посочи изречението без правописни грешки, като в останалите са допуснати различни по тип отклонения. Литературната част е по-кратка, но обхваща същественото. Едната задача изисква да се определи какво съдържа даден откъс – описание на обстановка, портрет или разсъждение. Останалите проверяват понятията басня, сравнение и пословица, както и разграничаването на български от чуждестранни автори – задача, при която сред имената присъстват познати имена от учебника. Неверните варианти са изградени внимателно: при правописните задачи те съдържат типични грешки, каквито учениците действително допускат, а при литературните – близки, но неточни определения. Отговорите са дадени накрая в кратък списък, което прави проверката бърза при работа с цял клас. На учителя тестът дава готов инструмент за преговор в края на учебната година или за изходно равнище. На ученика служи за самопроверка преди преминаване в шести клас.

Две думи, поставени една до друга, крият отношение, което трябва да бъде разпознато. Една пропусната запетая променя смисъла на цяло изречение. Една буква решава дали думата е написана вярно. Точно върху тези три умения е построен настоящият тест от тридесет задачи със затворен отговор. Първото направление е свързано със смисловите отношения между думите. Тук се проверява умението да се открие аналогично съотношение между двойки понятия – видово и родово название, материал и изделие, лице и оръдие на дейност, както и разпознаването на синоними, антоними и омоними. Включени са и задачи върху значението на фразеологични словосъчетания, при които подвеждащите варианти са подбрани така, че да отсеят точното от приблизителното разбиране. Второто направление обхваща правописа. Проверяват се както отделни думи, така и подчертани изрази в свързан текст, където грешката трябва да бъде открита сред четири възможности. Обхванати са членуването, удвояването на съгласни, представките, отрицателните форми и думи с трудни съгласни групи. Третото направление е пунктуацията. Задачите изискват откриване на грешно поставена или липсваща запетая, определяне на броя на пропуснатите запетаи в по-дълъг текст, разпознаване на функцията на дадена запетая в изречението, както и правилно оформяне на изброяване. Отделно са включени и граматични задачи – върху категориите на глагола и върху сказуемото, които изискват разпознаване на вярно и невярно твърдение. Накрая е поместен пълен ключ с отговорите на всичките тридесет задачи, което позволява самостоятелно решаване и незабавна самопроверка, а също и точно установяване в кое направление ученикът се затруднява. Материалът е подходящ за подготовка за контролна и класна работа, за входно и изходно ниво, за преговор в час и за самостоятелна тренировка преди изпитване.

1. Колко глаголни времена сте изучили досега в часовете по български език? A) пет Б) шест B) седем Г) осем 2. Как се представя глаголното действие чрез глаголите от свършен вид? A) като цялост Б) като незавършено B) като предстоящо Г) като бъдещо 3. Как се представя глаголното действие чрез глаголите от несвършен вид? A) като цялост Б) в развитието му B) като минало Г) като сегашно 4. В кой ред всички глаголи са от несвършен вид? A) вадя, махам, наместя Б) мачкам, меся, гладя B) изпитвам, кова, кихна

Прочетете текста и отговорете на въпросите 1. – 3.  Навън вятърът беснееше, оглушително трещяха гръмотевици. Блесна светкавица и Мартина замръзна. Край езерото стоеше бял жираф и гледаше право към нея! За част от секундата очите им се срещнаха, малкото тъжно момиче и стройният млад жираф впиха погледи един в друг, а после небето отново потъмня. Мартина притисна лице към стъклото, опитваше се отчаяно да види белия жираф, но не успя. Нямаше луна, а дъждът валеше толкова силно, че

Тестът е предвиден за срочна класна работа и обхваща 20 задачи, като при част от тях се изисква не само да се посочи допуснатата грешка, но и да се напише вярната форма. Приложени са отговорите на всички задачи. Началото е свързано с работа върху кратък текст – избор на подходящо заглавие според основния му смисъл и разпознаване на средството, което свързва две съседни изречения. Следват две задачи върху речевия етикет, поставени в ежедневни ситуации, при които трябва да се избере уместната форма на изказване. Основната част е посветена на правописната норма. Проверява се образуването на форми за множествено число и на сродни думи, правописът на думи с представки, изписването на съществителни с удвоена съгласна при членуване, както и на съществителни, назоваващи професии и занятия. Обособена група задачи разглежда членуването – както в отделни изречения с изискване за поправка, така и чрез откриване на реда, в който то е направено вярно. Отделна група проверява лексикалните знания: разпознаване на ред със синоними, определяне на вида на подчертаните думи в изречение, откриване на несродни думи, разпознаване на дума, която не е сложна по състав, и на словосъчетание, употребено в прякото си значение. Включена е и задача за избор на подходяща местоименна форма. Следва задача върху строежа на изречението, която изисква определяне на частта на речта, с която е изразен подлогът, и подчертаването му в текста. Заключителната задача е практическа – в дълго сложно изречение трябва да се поставят всички пропуснати запетаи и да се посочи техният брой. Подходяща е за провеждане на класна работа, за преговор преди нея и за самостоятелна подготовка.