ТЕСТ. Входно ниво. Български език – 5 клас (Вариант № 1)

Изпитен вариант за края на първия срок, оформен с точкуване на всяка задача и с приложени критерии за оценяване. Шестдесет точки са разпределени между четене с разбиране, лексика, глаголни наклонения, редактиране и литературен блок. Началото стъпва върху откъс от „Зеленото дърво“ на Йордан Радичков – текст, който сам по себе си е предизвикателство заради образността си. Седемте задачи към него проверяват определянето на сферата на общуване и вида на текста, разпознаването на основното му предназначение, тълкуването на подчертан израз, откриването на израз без преносно значение, извличането на информация за времето на действието и стилистичната характеристика на думи от откъса. Езиковата част обхваща няколко области. Лексиката е застъпена с въпроси за експресивната лексика, за чужда дума с посочено значение, за названието на речниковия състав, за уместната употреба на остаряла дума и за особеностите на информационната бележка. Отделна задача изисква собствени примери за думи с подвижно „ъ“. Наклоненията на глагола заемат значително място: разпознаване на повелително наклонение в изречение, преобразуване на изречение с условно наклонение, определяне на време и наклонение при съставна глаголна форма и таблична задача за образуване на проста, сложна и отрицателна форма на повелително наклонение от два глагола с различно спрежение. Редакционната задача носи дванадесет точки – най-много сред езиковите. Текстът за поправка е с разговорен характер и съдържа натрупани правописни, граматични и пунктуационни грешки, включително членуване, слято и полуслято писане и окончания за множествено число. Литературният блок обхваща творби на Христо Ботев и Добри Чинтулов. Проверяват се биографични данни, символният образ на въстанието, разграничаването на мотиви между две стихотворения, определянето на характера на едно от произведенията, разпознаването на говорещия в текста. Табличната задача съотнася цитати с литературни термини – анафора, метафора, етимологична фигура, епитет. Финалната задача носи най-много точки и изисква разгърнат отговор върху цитат с призивен характер. Отговорите следват задачите, с разгърнати примерни формулировки, поправения текст и попълнената таблица с глаголните форми. Приложена е и подробна скала с критериите за всяка оценка. На учителя материалът дава изцяло готова класна работа – с точкуване, отговори и критерии, без нужда от подготовка. На ученика служи за подготовка при реални условия и показва къде подготовката е недостатъчна.

Материалът представлява пробен тест за Националното външно оценяване по български език и литература за 7. клас, изграден в две части и снабден с ключ с верните отговори и точкуване. Форматът обхваща работа с текст, езикови задачи, литературни въпроси, свободни отговори и дидактическа задача за трансформиращ преразказ, което го прави подходящ за цялостна подготовка преди изпита. Първата част започва с текст за четене с разбиране и допълваща информация в таблица. Към тях са разработени задачи за тема, сфера на общуване, връзка между текстова и таблична информация, извличане и съпоставяне на факти, терминологична лексика и местоимения. Така още в началото се проверява способността на ученика да работи едновременно с различни източници на информация и да прилага езиковите знания в контекст. Следва блок по граматика и синтаксис, включващ определяне на синтактична служба и част на речта, разпознаване на изречение по състав, пунктуационна функция, преобразуване с нелична глаголна форма и превръщане на пряка реч в непряка. Включена е и самостоятелна редакторска задача, при която трябва да бъдат открити и поправени правописни, пунктуационни и граматични грешки. Тази част съчетава разпознаване на правила с реалното им прилагане. Литературният блок проверява знания върху изучавани произведения и автори чрез въпроси за цитати, теми, герои, художествени похвати и общи характеристики. Задачите изискват както разпознаване на конкретна творба или персонаж, така и съпоставка между произведения и формулиране на кратък свободен отговор върху художествен текст. По този начин тестът преминава от възпроизвеждане на знания към интерпретация и аргументирано изразяване. Втората част съдържа дидактическа задача за трансформиращ преразказ върху откъс от „Славеят и розата“ на Оскар Уайлд. Ученикът трябва да преразкаже текста от името на славея, което проверява уменията за разбиране на художествен текст, промяна на гледната точка, подбор на съществената информация, последователност и езикова грамотност. Към целия материал е приложен подробен ключ. За задачите с избираем отговор са посочени верните решения, а за свободните и преобразуващите задачи са дадени примерни формулировки. Точковата система разпределя общо 100 точки между първата част и трансформиращия преразказ, което позволява тестът да се използва не само за упражнение, но и за реалистична пробна проверка. Силната страна на материала е широкият обхват и ясната му изпитна архитектура. Четене с разбиране, езикови норми, граматика, синтаксис, редактиране, литература и писмено преразказване са събрани в един ресурс. Това го прави особено полезен за самостоятелна подготовка, работа в час, пробен изпит или установяване на темите, по които ученикът има нужда от допълнително упражнение.

Пълен изпитен вариант по формата на матурата – с четиридесет и една задачи, с приложен списък на верните отговори и с посочен брой точки за всяка от тях. Първата част проверява езиковите норми. Задачите обхващат правописа на отделни думи и на сложни съчетания, употребата на главна буква, бройната форма, членуването, съгласуването между определения, пунктуацията в различни по състав изречения и лексикалната съчетаемост. Отделна задача е върху фразеологични синоними. Втората част е върху литературата от учебното съдържание. Проверяват се разпознаване на творба по цитат, съотнасяне на цитат с произведение, познаване на сюжети и герои, художествени средства, теми и мотиви, както и оценка на верността на дадени твърдения – формат, който изисква точно знание, а не общо впечатление. Третата част е работа с два текста по обща тема – научен и интервю. Задачите изискват да се определи сферата на общуване, да се разчете значение на дума по контекст, да се отсеят фактите, които наистина присъстват в текстовете, и да се посочи какво ги свързва. Тук са и трите задачи със свободен отговор: формулиране на собствена теза, съставяне на резюме и извеждане на общото. Следват задачите за попълване на подходящи думи в текст, за правилни граматични форми, включително учтива форма, и за поставяне на липсващи препинателни знаци в готов откъс. Отделна група е върху стихотворение от учебната програма и изисква работа с цитати и посочване на смислови противопоставяния. Има и задача за съотнасяне на герои, жанрове и автори с творби. Последната задача е аргументативен текст по избор между интерпретативно съчинение с приложен откъс и есе по цитат от известен поет. Материалът е подходящ за пробен изпит в клас, за домашна подготовка и за самооценка преди матурата. Готов е за разпечатване и се решава в рамките на изпитното време. Преимуществото му е делът на задачите със свободен отговор. Освен избора между варианти, тук се пише резюме, формулира се теза, преписва се текст с поставена пунктуация и се посочват цитати – а именно тези задачи носят голяма част от точките и се подготвят най-трудно. Полезен е и подборът на литературните въпроси. Обхванати са творби от различни автори и епохи, а част от задачите изискват преценка на верността на цяло твърдение – формат, при който повърхностното знание веднага личи. Ценно е присъствието на точковата схема. След проверката резултатът се сумира и дава реална представа за нивото, а слабите места се откриват по раздели. За преподавателя вариантът е готов пробен изпит с приложени отговори, което съкращава проверката. За зрелостника е репетиция при условия, максимално близки до истинските.

Тестът за входно равнище проверява в тридесет задачи цялостната подготовка по двата дяла на учебния предмет и започва с работа върху приложен художествен откъс – описание на хищник, който се събужда по здрач и тръгва на лов. Първата част е изцяло свързана с текста. Проверява се определянето на сферата на общуване, за която е предназначен, разпознаването на жанра, подборът на подходящо заглавие, разграничаването на вярно от невярно твърдение според написаното, както и откриването на контекстови синоними. Задачите изискват внимателно четене, тъй като част от неверните твърдения се различават от текста само в една подробност. Втората част обхваща лексиката и езиковата култура: смислови отношения между двойки думи, включително задачи с отворен отговор за попълване на липсващия член на аналогията; синоними и антоними; фразеологизми; преносно значение; уместен избор на дума в контекст. Третата част е насочена към нормите. Проверяват се правописът при трудни съгласни групи и представки, употребата на главни букви в наименования на празници, граматичните норми при бройна форма, местоимения, членуване и форми за учтивост, както и пунктуацията, включително задача за поставяне на пропуснатите запетаи в свързан текст. Значителна част от тези задачи са с отворен отговор, което изисква самостоятелно образуване на правилната форма. Заключителната част проверява познаването на литературния канон: жанрова принадлежност, водещи мотиви в лириката, авторство, съставът на изучаван цикъл от произведения и смисловите връзки, които той изгражда. Приложеният ключ съдържа верните отговори, попълнените форми във всички отворени задачи, пълния списък на произведенията от цикъла и редактирания вид на текста с поставените запетаи. Материалът е подходящ за входно ниво, за диагностика в началото на учебната година, за преговор и за самостоятелна подготовка.

Материалът обединява две отделни класни работи за втория срок – по български език и по литература – всяка от които съдържа по 25 задачи и е придружена от ключ с отговорите. Класната работа по български език започва с кратък медиен текст с научнопопулярна тематика и задачи към него: определяне на темата, откриване на ключовите думи, преценка за адресата и разпознаване на средството за свързване между изреченията. Следват задачи върху лексиката – смисловите отношения между двойки думи, избор на най-точната дума за конкретно изречение, антоними и тълкуване на фразеологично словосъчетание. Значителна част от задачите проверяват правописната норма, включително правописа на членувани форми, думите с подвижна гласна и представките при думи от чужд произход, както и пунктуационната норма при подчинени изречения, обособени части и обръщения. Последните пет задачи в тази част са с отворен отговор и изискват преобразуване: превръщане на глаголни форми от деятелен в страдателен залог, образуване на форми за минало неопределено и за минало предварително време с включването им в изречения, довършване на изречение с подчинено условно и преобразуване на пряка реч в непряка при спазване на пунктуационните правила. Класната работа по литература обхваща изучаваните през срока творби и автори. Задачите с избираем отговор проверяват съотнасянето на автор и произведение, жанровата принадлежност, представите за видовете изкуство и неговата роля, символиката в изучаваната литературна приказка, както и знанията за „История славянобългарска“ – структура, предисловие, реторични средства, образ на автора и отношение към родното. Десет задачи с кратък отворен отговор проверяват конкретни факти и характеристики, свързани с изучаваните творби. Към двете части са приложени пълните отговори, включително примерни решения на трансформационните задачи. Материалът е подходящ за провеждане на класна работа, за преговор преди нея и за самостоятелна подготовка.

Олимпиадната подготовка по български език и литература изисква едновременно точност при решаване на задачи и увереност в самостоятелното писане. Този материал за 7. клас включва 30 номерирани задачи, отделен литературен въпрос и дидактическа задача за преразказ – общо 32 задачи. Съчетава езикови проверки, литературни знания и работа с текст и таблица. Към първите 30 задачи са приложени отговори и точкуване, което улеснява проверката след самостоятелно решаване. Началният блок насочва към сложните изречения, видовете подчинено свързване и пунктуацията. Има въпроси за сложно смесено изречение, позицията на главното и подчиненото и правилното оформяне на изреченията. Следва задача за подбор на дума в контекст. Литературните въпроси включват проверка на твърдения, разпознаване на художествено средство, свързване на цитат с описание и характеристика на персонаж. Опорни творби са „Немили-недраги“, „До Чикаго и назад“, „Неразделни“, „На прощаване в 1868 г.“ и „Опълченците на Шипка“. Задачи 13–21 са организирани около текст за Мъртво море и таблица за ниски точки на Земята. Ученикът сравнява двата източника, определя темата, проверява твърдения и разграничава информацията според мястото, на което е представена. Включени са наблюдение върху термин и два кратки свободни отговора. Тази част е подходяща за упражняване на четенето с разбиране и извличането на конкретни данни от различно организирана информация. Следващите задачи със свободен отговор обхващат извличане и определяне на подчинено изречение, синонимно изразяване на фразеологизъм и преобразуване на пряка реч в непряка. Има упражнение за вида на глагола и редактиране на текст за Деня на слона в Тайланд. Заключителните номерирани задачи проверяват композиционен похват, разпознаване на герой, свързване на цитати с произведения и посочване на автор и творба. Така тестовата част преминава от избор на вариант към самостоятелно формулиране и записване на решения. Отделният литературен въпрос „Каква е представата за родното според втора глава на „Немили-недраги“?“ предоставя възможност за по-разгърната писмена работа. След него е включен „Коледен дух“ от Георги Златков с условие за подробен преразказ от името на елхичката. Художественият текст осигурява основа за работа с гледната точка, последователността и предаването на разговорите. Двете задачи за писане допълват теста с различни форми на литературно и повествователно изразяване. Материалът може да се решава цялостно или на етапи според уменията, които се упражняват. Учителят разполага с основа за олимпиадна подготовка, а ученикът – с възможност да провери знанията си и да планира следващия преговор. Решете задачите самостоятелно, сравнете наличните отговори и отделете време за двете писмени работи, за да упражните както точността, така и последователното изложение.