Тестови задачи. Български език и литература – 7 клас. (Вариант 41)

Прочетете текста и отговорете на въпросите 1.-4. 37-километрова река от шафранени платна се дипли на вятъра и хвърля топли сенки върху снега-помен от последната буря в Сентръл парк. Образувани от 7,500 арки, „Портите“ на Кристо и Жан-Клод съществуват чрез движението. „Няма специално място, от което проектът най-добре да се вижда, уверяват двамата автори. Ще разберете, когато сами минете през портите“. И нюйоркчани ги следват: някои с радостни лица, по които се чете детинско щастие; други – със

ПЪРВА ЧАСТ Прочетете текста, запознайте се със съдържанието на таблицата и изпълнете задачите от 1. до 16. включително. Никола Иванов Фичев (Кольо Фичето) e останал в историята ни като уважаван и обичан строител, а талантът му и до днес буди възхита. Никола Фичев е смятан за една от най-ярките творчески фигури на Българското възраждане. От своите съвременници е бил оценяван като майстор, а от наследниците си – като всепризнат първомайстор на националната архитектура.

ЧАСТ 1 Прочетете двата текста и отговорете на въпросите от 1. до 16. включително. Текст 1 Първите сведения за иновативното за времето си изобретение получаваме от английския пътешественик Питър Мънди, който описва видяното от него на 17 май 1620 г. в Пловдив (тогава Филибе) по време на панаир. Питър Мънди прави рисунка, на която се вижда и въртележка, непозната дотогава в Европа.

Прочетете домашната работа на Мария Янкова и се запознайте с таблицата след текста. Текст 1 М.Я. До мен е Драгомир Каров, който е мой съученик. Добър ден, Драго. Може ли да ни разкажеш най-интересната си история от това лято? Др.К. Добър ден. Мария. През лятото аз и родителите ми посетихме Париж. М.Я. Качихте ли се на Айфеловата кула? Др.К. Разбира се! Дори мога да ти разкажа за нея: започнали са строежа й през 1887 г. и са го завършили през 1889 г. С асансьор се изкачихме до последното, трето ниво

В КАКЪВ ЦВЯТ СЕ ЧУВСТВАШ ДНЕС Кулата в Пиза е като жена – нежна, крехка и невероятно красива. Освен всичко е и наклонена. При това малко повече отколкото трябва. Съвременните компютърни симулации на съществуващата каменна зидария, на тежката камбана и на подпочвената река, за „късмет“ преминаваща точно отдолу, казват, че максималният ъгъл на отклонение, при ойто градежът не би рухнал, е 5,4. Странно как, но към днешна дата градусите са 5,5. Изумително е, нали? Да, но не толкова, колкото

Тестът е разработен по формата на държавния зрелостен изпит и обхваща 41 задачи, придружени от верните отговори и от опорни насоки за задачите с отворен отговор. Първата част проверява владеенето на книжовната норма. Задачите изискват откриване на реда или на изречението с допусната правописна, граматична, пунктуационна или лексикална грешка, като са обхванати членуването, бройната форма, съгласуването, употребата на местоименията и пунктуацията при подчинени и обособени части. Включена е и задача за разграничаване на фразеологични антоними. Следва литературна част с въпроси върху изучаваните творби – функцията на рефрена в стихотворението „При Рилския манастир“, художествената организация на „Градушка“, образът на водите в „Спи езерото“, идеите в „Борба“ на Христо Ботев, мотивът за страдащата модерна душа в „Аз искам да те помня все така“, начинът на изграждане на женския образ в „Колко си хубава!“ и разпознаване на изразно средство в цитат. Отделни задачи търсят общ мотив между няколко творби. Централната част е изградена върху три текста с един и същ предмет – откъс от „Железният светилник“, енциклопедична статия и извадка от документ. Задачите изискват определяне на функциите, вида и особеностите на всеки текст, откриване на факти, които не се съдържат в тях, формулиране на общата тема и на теза, както и написване на резюме. Следват задачи за редактиране: избор на най-уместния израз, поставяне на правилните форми при членуване, местоимения и учтива форма, поставяне на пропуснатите препинателни знаци, както и задачи върху приложен откъс от „На прощаване“ – екзистенциални проблеми и опозиции. Включена е и задача за свързване на герои, творби, автори и жанрове. Финалната задача предлага избор между интерпретативно съчинение и есе върху приложените текстове на Вазов и Вапцаров.