Класна работа по български език и литература – 40 задачи с отговори: работа с текст, правопис и членуване, лексикална норма, глаголни времена, синтаксис, пунктуация, творби

Четиридесет задачи – двойно повече от обичайното входно ниво. И точно това е предимството: с толкова въпроси резултатът вече не е случайна проба, а истинска картина на класа. Езиковата половина е плътна. Правописът е проверен в глаголни форми, в наречия, в причастия и в думи с трудни гласни. Членуването има две отделни задачи, при които сред четири подчертани думи трябва да се открие сгрешената – формат, който изисква проверка на всяка от тях. Частите на изречението заемат самостоятелен блок: съставно именно сказуемо, преброяване на определенията, разпознаване на сказуемно определение и една отворена задача, при която синтактичната служба се назовава самостоятелно, без варианти за избор. Глаголът е застъпен щедро – времена и залози в няколко задачи, при това с обратни формулировки: къде глаголът не е в бъдеще време, къде не е в деятелен залог. Такива въпроси не позволяват отговор по усет. Пунктуацията идва в три формата: изречение с грешка, номерирани позиции за запетаи и преброяване на липсващите. Добавени са и задачи за местоименията, за видовете изречения по състав и за лексиката – синоними и думи, които се пишат еднакво, но означават различно. Обхватът на езиковата част покрива почти целия материал от предходната година – от отделната дума до цялото изречение. Литературната половина е също толкова сериозна и не се задържа върху една творба. Проверяват се литературните понятия – какво означава връщането назад във времето, кои са елементите на сюжета и в какъв ред вървят, кой термин е излишен в даден ред и кое обяснение е погрешно. Няколко задачи са върху позната повест: къде е завръзката, кой момент е кулминация, какво движи героинята и към коя част от сюжета принадлежи финалният откъс. Заедно те дават цялостен разбор на творбата чрез въпроси. Останалите литературни задачи обхващат пътепис, съпоставка между две творби от различни жанрове, разпознаване на художествени детайли в откъс и подреждане на разбъркани стихове в правилния ред – рядък и много полезен тип задача. Подредбата е удобна за разчитане на резултата: задачите от една и съща област стоят една до друга, така че по грешките веднага личи кой раздел е слабото място. Отговорите са изведени накрая в кратък списък, а отвореният въпрос има точно записано решение. Проверката на четиридесет задачи отнема минути. Тестът може да се използва и на части – езиковата половина в един час, литературната в следващия, – без да губи смисъл. Неверните варианти навсякъде са изградени от близки форми, съседни понятия и творби от същия период – така всяка грешка сочи конкретно недоразумение, а не случайно попадение. За учителя: готово входно ниво с широк обхват и надежден резултат. Показва не обща оценка, а профил: къде е пропускът – в нормата, в синтаксиса или в литературата. За ученика: сериозна самопроверка в началото на годината, която ясно посочва върху какво да се насочи преговорът.

Тест за входно равнище по български език и литература с двадесет и пет задачи, разпределени между двата предмета. Материалът е предназначен за първите седмици на учебната година и дава ясна представа доколко е усвоен материалът от предходната. Езиковата част започва с пунктуацията – еднородни части, обособени изрази, вметнати думи и подчинени изречения. Задачите се редуват: ту се търси изречението с грешка, ту онова, в което грешка няма, което не позволява решаване по инерция. Отделно място заема обемната задача за правоговора. Дадени са десет изречения и във всяко трябва да се избере вярната от две близки форми. Проверяват се променливото я, пълният член, множественото число при съществителни и притежателните форми. Тази задача се оценява по десет отделни избора и показва не общо ниво, а кои точно случаи затрудняват. Правописната част обхваща изписването на думи с трудни съчетания, членуването, слятото и полуслятото писане и удвояването на съгласни. Граматичната засяга бройната форма, употребата на местоимения и съгласуването при учтива форма – включително в задача, изискваща да се открие безгрешното изречение сред четири. Литературната част обхваща широк кръг творби от предходната година. Проверяват се твърдения за сатиричната книга, причината за трайността на злото в едно от стихотворенията, чертите на познат герой, съотнасянето на автор с герой и водещият мотив в притчата. Няколко задачи изискват работа с конкретен текст: разпознаване на произведение по цитат, определяне на изразното средство в приведена реплика и посочване на кулминационния момент в притчата. Отделен въпрос се отнася до символиката на плода, дал заглавието на повестта. Финалната задача изисква писмен отговор върху приведен израз от притчата и изисква да се обясни какво означава подмяната на видяното. Отговорите са изнесени накрая, включително попълнените форми от правоговорната задача и завършена примерна формулировка за последната. Най-ценна е последната задача. Приведеният израз е кратък, но носи цялата идея на творбата: раните изглеждат като цветя не защото са се променили, а защото се е променил гледащият. Примерният отговор формулира това наблюдение сбито и може да послужи като образец за отговор на литературен въпрос. Разнообразието във вида на задачите също заслужава внимание. Освен обичайния избор между четири варианта тук се срещат избор между две форми, разпознаване на творба по цитат, определяне на изразно средство в реплика и посочване на кулминация. Всяка от тези задачи проверява различно умение. Съотношението между двата предмета е равномерно, а обхватът на литературната част е широк – засегнати са творби от различни жанрове и епохи, така че тестът показва дали материалът е запомнен в цялост, или само отделни произведения. Форматът е готов за разпечатване – номерирани задачи с ясно отделени варианти и оставено място за писане при последната. На учителя тестът дава готов инструмент за диагностика в началото на годината, с бърза проверка и с ясна представа по кои теми е нужно връщане назад. На ученика служи за самопроверка преди началото на новия материал.

Две думи, поставени една до друга, крият отношение, което трябва да бъде разпознато. Една пропусната запетая променя смисъла на цяло изречение. Една буква решава дали думата е написана вярно. Точно върху тези три умения е построен настоящият тест от тридесет задачи със затворен отговор. Първото направление е свързано със смисловите отношения между думите. Тук се проверява умението да се открие аналогично съотношение между двойки понятия – видово и родово название, материал и изделие, лице и оръдие на дейност, както и разпознаването на синоними, антоними и омоними. Включени са и задачи върху значението на фразеологични словосъчетания, при които подвеждащите варианти са подбрани така, че да отсеят точното от приблизителното разбиране. Второто направление обхваща правописа. Проверяват се както отделни думи, така и подчертани изрази в свързан текст, където грешката трябва да бъде открита сред четири възможности. Обхванати са членуването, удвояването на съгласни, представките, отрицателните форми и думи с трудни съгласни групи. Третото направление е пунктуацията. Задачите изискват откриване на грешно поставена или липсваща запетая, определяне на броя на пропуснатите запетаи в по-дълъг текст, разпознаване на функцията на дадена запетая в изречението, както и правилно оформяне на изброяване. Отделно са включени и граматични задачи – върху категориите на глагола и върху сказуемото, които изискват разпознаване на вярно и невярно твърдение. Накрая е поместен пълен ключ с отговорите на всичките тридесет задачи, което позволява самостоятелно решаване и незабавна самопроверка, а също и точно установяване в кое направление ученикът се затруднява. Материалът е подходящ за подготовка за контролна и класна работа, за входно и изходно ниво, за преговор в час и за самостоятелна тренировка преди изпитване.

Тестът за входно равнище проверява в тридесет задачи цялостната подготовка по двата дяла на учебния предмет и започва с работа върху приложен художествен откъс – описание на хищник, който се събужда по здрач и тръгва на лов. Първата част е изцяло свързана с текста. Проверява се определянето на сферата на общуване, за която е предназначен, разпознаването на жанра, подборът на подходящо заглавие, разграничаването на вярно от невярно твърдение според написаното, както и откриването на контекстови синоними. Задачите изискват внимателно четене, тъй като част от неверните твърдения се различават от текста само в една подробност. Втората част обхваща лексиката и езиковата култура: смислови отношения между двойки думи, включително задачи с отворен отговор за попълване на липсващия член на аналогията; синоними и антоними; фразеологизми; преносно значение; уместен избор на дума в контекст. Третата част е насочена към нормите. Проверяват се правописът при трудни съгласни групи и представки, употребата на главни букви в наименования на празници, граматичните норми при бройна форма, местоимения, членуване и форми за учтивост, както и пунктуацията, включително задача за поставяне на пропуснатите запетаи в свързан текст. Значителна част от тези задачи са с отворен отговор, което изисква самостоятелно образуване на правилната форма. Заключителната част проверява познаването на литературния канон: жанрова принадлежност, водещи мотиви в лириката, авторство, съставът на изучаван цикъл от произведения и смисловите връзки, които той изгражда. Приложеният ключ съдържа верните отговори, попълнените форми във всички отворени задачи, пълния списък на произведенията от цикъла и редактирания вид на текста с поставените запетаи. Материалът е подходящ за входно ниво, за диагностика в началото на учебната година, за преговор и за самостоятелна подготовка.

Тестът започва с откъс от художествен текст – и с това веднага задава по-високо ниво. Първите четири задачи изискват работа върху конкретен авторов текст, а не върху изкуствено съставени изречения. Общо осемнадесет задачи с изборен отговор, следвани от отговорите към тях. Задачите към откъса вървят по различни езикови равнища. Едната пита за преобладаващото глаголно време, друга изисква да се преброят обособените части в дадените изречения – проверка, при която е нужно и разпознаване, и внимателно броене. Трета определя състава на конкретно изречение, а четвъртата изисква подчертан израз да бъде заменен с равностойна нелична глаголна форма. Тази последна задача е сред най-трудните, защото вариантите се различават само по окончание. Следва самостоятелна част върху видовете сказуеми, в която съставното именно сказуемо трябва да бъде разпознато сред други съставни конструкции. Пунктуацията е застъпена в няколко задачи – ту се търси изречението с грешка, ту единственото без нея. Случаите обхващат обособените части в различни позиции и границата между главно и подчинено изречение. Отделно място заемат задачите върху правилността на изказа: съгласуването при учтива форма, членуването при имената от мъжки род и правилното оформяне на конструкция с нелична глаголна форма. Тези задачи излизат извън синтаксиса и проверяват обща езикова грамотност. Няколко задачи са върху видовете сложни изречения – кое изречение е сложно съставно, кое не е такова и къде е допусната грешка при свързването на частите. Към тях е добавена и рядко срещана задача: да се определи в кое изречение ядрото само по себе си е сложно съставно. Тя изисква вглеждане в структурата и е добра подготовка за по-сложен синтактичен разбор. Подредбата води от текста към правилото и обратно: започва се с анализ на готов откъс, минава се през отделните правила и се завършва с прилагането им в реално писане. Най-силната част на теста са трите задачи върху цитирането. Примерите в тях са взети от познати литературни творби – и в проза, и в стихове – и изискват да се прецени кой цитат е оформен правилно и кой не. Тук се проверяват едновременно кавичките, двоеточието, въвеждащото изречение и начинът на изписване на стихов цитат на отделни редове. Това умение се търси при всяко съчинение и рядко се упражнява целенасочено, което прави тази част особено ценна. Неверните варианти навсякъде са изградени като достоверни грешки – изместена запетая, липсваща двойка, погрешно членуване, – така че отговорът изисква проверка, а не отгатване. Отговорите на всичките осемнадесет задачи са изведени накрая в компактен вид и позволяват бърза проверка. На учителя тестът дава готова контролна работа с широк обхват – за текущо оценяване, за упражнение в час или за подготовка преди класна работа, без съставяне на задачи. На ученика материалът е сериозна самопроверка: показва дали умее да работи с художествен текст, дали владее пунктуацията при обособяване и при сложно изречение и дали оформя цитатите така, както се изисква в писмена работа.

Изпитен вариант за държавен зрелостен изпит по български език и литература с приложени отговори. Обхватът съответства на действащия формат и покрива всички компоненти – езикови норми, литературни знания, работа с текст и създаване на аргументативен текст. Езиковата част заема началото и е разгърната подробно. Проверява се правопис в редове от думи и в цели изречения, включително случаите със сложни думи, с двойни съгласни и с главни букви при съставни названия. Граматичните задачи засягат бройната форма, съгласуването при еднородни определения, употребата на местоимения и деепричастие. Пунктуационната част обхваща еднородни части, обособени части, подчинени изречения и вметнати думи. Лексикалната включва неправилно употребени думи, синонимни редове и две задачи върху фразеологизми – едната за синонимни изрази, другата за антонимни двойки. Отделна и рядко срещана задача проверява отношението между понятия по образец, изискващ да се съотнесат жанр и литературен род. Литературният блок е широк и обхваща голяма част от материала за матура. Освен разпознаване на творба по цитат и съотнасяне на автори с произведения, включени са и по-взискателни задачи: преценка на верни и неверни твърдения за няколко творби наведнъж, разпознаване на двойки произведения по общ мотив или по общ жанр, откриване на творба без определена тема, тълкуване на изразно средство и съотнасяне на цитат с творба. Работата с текст стъпва върху научнопопулярен текст. Задачите проверяват определянето на неговия вид и тема, преценка на твърдения, разпознаване на използваните аргументативни техники и произхода на думите в дадено словосъчетание. Задачите със свободен отговор включват разделяне на текста на смислови части с формулиране на тема за всяка, писане на резюме, попълване на уместни думи, поставяне на граматични форми, връщане на запетаи, довършване на съотношения по образец, съотнасяне на автори с творби и разпознаване на тропи в приведен откъс. Последната задача предлага две теми по избор върху две изцяло приведени стихотворения. Силна страна на този вариант е разнообразието във вида на задачите. Освен обичайния избор между четири варианта тук се срещат съотнасяне по образец, попълване на пропуснати думи, откриване на тропи в конкретни стихове и разделяне на текст на смислови части – всяко от тях проверява различно умение и не позволява подготовката да се сведе до заучаване. Ценно е и наличието на две теми в последната задача: интерпретативно съчинение и есе по житейски проблем. Двете стихотворения са дадени изцяло, така че ученикът работи с текст пред очите си, а не по памет, и може да подкрепи твърденията си с конкретни цитати. Отговорите са изнесени накрая. Освен буквите при задачите с избор са дадени попълнените форми, поправеният текст със запетаите и примерните теми на смисловите части. При няколко задачи са посочени по няколко приемливи решения, което показва, че се оценява разбирането, а не съвпадението с една формулировка. Материалът е подходящ както за пробно писане в изпитни условия, така и за работа на части: езиковите задачи като упражнение по норми, текстът като проверка на четивна грамотност, двете стихотворения като материал за анализ в час. На учителя вариантът дава готов инструмент за подготовка на дванадесетокласници. На ученика служи за самопроверка и за реална представа за обхвата и трудността на изпита.