Тест за ДЗИ с 41 задачи и пълни отговори: четене на научен текст, редактиране, пунктуация, членуване, лексикални отношения, теза, съчинение

Тридесет и три от задачите тук се решават с една заградена буква. Останалите осем искат от решаващия да напише сам. В тази разлика е и най-голямата полза от теста: той минава през цялата скала на изпита, от един сгрешен звук до текст от четири страници, и показва на кое ниво на мащаба подготовката се чупи. Най-долу на скалата стои буквата. Десет задачи в началото се въртят около нея: един сгрешен звук в дума, една разместена съгласна, едно изречение, в което грешката се крие в единствена подчертана дума. Тук няма размисъл, тук има само усвоено или неусвоено. Затова и тази част е най-точният измерител, който материалът дава. Едно стъпало по-горе е думата, и то в най-коварния ѝ вид. Няколко задачи работят с устойчиви словосъчетания, като търсят то синонимно, то антонимно съответствие между два израза. Фразеологизмите не се поддават на правило и не се извеждат по логика. Или ги знаеш, или ги гадаеш. Отделна задача пък проверява отношението между думите в двойки, тоест как мисли решаващият, а не какво е запомнил. После мащабът скача до изречението и до документа. Включена е задача със заявление, в което са оставени четири пропуска, а изборът не е между вярно и грешно, а между уместно и неуместно за официален текст. Друга задача иска правилните форми на думи, поставени в скоби, включително членуване и обръщение с учтива форма. Трета дава къс текст без пет от запетаите му и не подсказва къде са. Най-широката част е литературната. Тринадесет задачи обхождат творби и автори от задължителния списък, като питат за жанр, за автор по даден цитат, за герои, за теми и за тропи. Към тях се добавят задачи върху откъс от „Септември“ на Гео Милев и задача, в която героини се свързват с творбите си. Тази част се решава бързо, но точките в нея се събират на дребно и тъкмо затова показва безпогрешно къде паметта е изтъняла. Следва работа с непознат научнопопулярен текст за едно случайно откритие в химическа лаборатория. Шест задачи към него питат за вида на текста, за връзката между абзаците, за терминологията, за значението на дума по контекст и за това кое твърдение текстът потвърждава и кое отрича. Литературният усет тук не върши работа, нужно е точно четене. Най-отгоре на скалата са двете писмени задачи. Първата иска само теза по „Вяра“ на Вапцаров, тоест най-трудното изречение, взето отделно. Втората дава голям откъс от „Песента на колелетата“ на Йовков и тема за текст до четири страници. Откъсът е приложен изцяло, така че четенето и писането се опират на едно и също място. Накрая са дадени всички отговори с точките по задачи. Съотношението се вижда веднага: тридесет и три задачи по една точка срещу една задача за тридесет. Това прави материала удобен и за цялостно решаване по време, и за връщане само към едно стъпало от скалата, когато е ясно кое куца. Понятия: правопис, пълен и кратък член, съгласуване, граматична грешка, пунктуация, запетая, фразеологизми, синоними, антоними, лексикални отношения, заявление, учтива форма, научнопопулярен текст, абзац, терминология, жанр, тропи и фигури, градация, теза, интерпретативно съчинение, точкуване. Полза за учителя: един документ вместо пет. Вътре има материал за писмено изпитване, за устно изпитване, за преговор по раздел и за писмена работа, с готови отговори и точки, по които проверката минава бързо и без спорове. Полза за ученика: тестът показва не само колко е знаел, а и на какво ниво греши. Дали бърка буквата, дали не разпознава устойчивия израз, дали се губи при деловия текст или при тезата. А това вече е ясна посока за връщане назад.

Годишният преговор в дванадесети клас обхваща в едно всички проверявани умения – четенето с разбиране, владеенето на езиковите норми и познаването на изучаваните произведения. Задачите следват именно тази последователност. Първата част е изградена върху откъс от научно съчинение за българската диалектология. Въпросите към него изискват да се определи стилът и кръгът читатели, за които е предназначен, да се разчете значението на специализирана дума по контекста, да се преценят отношенията между близки по смисъл думи и да се разтълкува устойчив израз. Езиковата част обхваща променливото Я, окончанията на съществителни от чужд произход, правописа на отрицателната частица при различни глаголни форми, членуването на съществителните от мъжки род, образуването на отглаголни съществителни и съгласуването между подлог и сказуемо. Следват задачи по лексика – разпознаване на дума, която не се вписва в дадена група, откриване на редове без равнозначни думи и тълкуване на устойчиви изрази. Пунктуационният дял включва броене на пропуснатите знаци в изречение, преценка къде запетая не е нужна в сложно изречение и откриване на грешка при подчинени изречения за време. Литературната част обхваща „Потомка" на Елисавета Багряна, „Песента на колелетата" и „Спасова могила" на Йордан Йовков заедно със света на Сали Яшар, „Вяра" на Никола Вапцаров, „Честен кръст" на Борис Христов, „Колко си хубава!" на Христо Фотев, „Две души" и „Аз искам да те помня все така" на Пейо Яворов и Димчо Дебелянов, „Ветрената мелница" на Елин Пелин и „Балада за Георг Хених" на Виктор Пасков. Задачите изискват разчитане на метафори и оксиморони, определяне на водещата тема, на композиционните опори и на смисъла на финални стихове, както и съпоставка между две творби по общ мотив. Приложени са верните отговори за всички задачи. На преподавателите работата служи за годишно оценяване и за преценка на готовността преди държавния зрелостен изпит. На учениците тя дава възможност за самопроверка и за целенасочен преговор.

Тестът за входно равнище проверява в тридесет задачи цялостната подготовка по двата дяла на учебния предмет и започва с работа върху приложен художествен откъс – описание на хищник, който се събужда по здрач и тръгва на лов. Първата част е изцяло свързана с текста. Проверява се определянето на сферата на общуване, за която е предназначен, разпознаването на жанра, подборът на подходящо заглавие, разграничаването на вярно от невярно твърдение според написаното, както и откриването на контекстови синоними. Задачите изискват внимателно четене, тъй като част от неверните твърдения се различават от текста само в една подробност. Втората част обхваща лексиката и езиковата култура: смислови отношения между двойки думи, включително задачи с отворен отговор за попълване на липсващия член на аналогията; синоними и антоними; фразеологизми; преносно значение; уместен избор на дума в контекст. Третата част е насочена към нормите. Проверяват се правописът при трудни съгласни групи и представки, употребата на главни букви в наименования на празници, граматичните норми при бройна форма, местоимения, членуване и форми за учтивост, както и пунктуацията, включително задача за поставяне на пропуснатите запетаи в свързан текст. Значителна част от тези задачи са с отворен отговор, което изисква самостоятелно образуване на правилната форма. Заключителната част проверява познаването на литературния канон: жанрова принадлежност, водещи мотиви в лириката, авторство, съставът на изучаван цикъл от произведения и смисловите връзки, които той изгражда. Приложеният ключ съдържа верните отговори, попълнените форми във всички отворени задачи, пълния списък на произведенията от цикъла и редактирания вид на текста с поставените запетаи. Материалът е подходящ за входно ниво, за диагностика в началото на учебната година, за преговор и за самостоятелна подготовка.

Изпитен вариант за държавен зрелостен изпит по български език и литература с приложени отговори. Обхватът съответства на действащия формат и покрива всички компоненти – езикови норми, литературни знания, работа с текст и създаване на аргументативен текст. Езиковата част заема началото и е разгърната подробно. Проверява се правопис в редове от думи и в цели изречения, включително случаите със сложни думи, с двойни съгласни и с главни букви при съставни названия. Граматичните задачи засягат бройната форма, съгласуването при еднородни определения, употребата на местоимения и деепричастие. Пунктуационната част обхваща еднородни части, обособени части, подчинени изречения и вметнати думи. Лексикалната включва неправилно употребени думи, синонимни редове и две задачи върху фразеологизми – едната за синонимни изрази, другата за антонимни двойки. Отделна и рядко срещана задача проверява отношението между понятия по образец, изискващ да се съотнесат жанр и литературен род. Литературният блок е широк и обхваща голяма част от материала за матура. Освен разпознаване на творба по цитат и съотнасяне на автори с произведения, включени са и по-взискателни задачи: преценка на верни и неверни твърдения за няколко творби наведнъж, разпознаване на двойки произведения по общ мотив или по общ жанр, откриване на творба без определена тема, тълкуване на изразно средство и съотнасяне на цитат с творба. Работата с текст стъпва върху научнопопулярен текст. Задачите проверяват определянето на неговия вид и тема, преценка на твърдения, разпознаване на използваните аргументативни техники и произхода на думите в дадено словосъчетание. Задачите със свободен отговор включват разделяне на текста на смислови части с формулиране на тема за всяка, писане на резюме, попълване на уместни думи, поставяне на граматични форми, връщане на запетаи, довършване на съотношения по образец, съотнасяне на автори с творби и разпознаване на тропи в приведен откъс. Последната задача предлага две теми по избор върху две изцяло приведени стихотворения. Силна страна на този вариант е разнообразието във вида на задачите. Освен обичайния избор между четири варианта тук се срещат съотнасяне по образец, попълване на пропуснати думи, откриване на тропи в конкретни стихове и разделяне на текст на смислови части – всяко от тях проверява различно умение и не позволява подготовката да се сведе до заучаване. Ценно е и наличието на две теми в последната задача: интерпретативно съчинение и есе по житейски проблем. Двете стихотворения са дадени изцяло, така че ученикът работи с текст пред очите си, а не по памет, и може да подкрепи твърденията си с конкретни цитати. Отговорите са изнесени накрая. Освен буквите при задачите с избор са дадени попълнените форми, поправеният текст със запетаите и примерните теми на смисловите части. При няколко задачи са посочени по няколко приемливи решения, което показва, че се оценява разбирането, а не съвпадението с една формулировка. Материалът е подходящ както за пробно писане в изпитни условия, така и за работа на части: езиковите задачи като упражнение по норми, текстът като проверка на четивна грамотност, двете стихотворения като материал за анализ в час. На учителя вариантът дава готов инструмент за подготовка на дванадесетокласници. На ученика служи за самопроверка и за реална представа за обхвата и трудността на изпита.

Пълен изпитен вариант за държавен зрелостен изпит по български език и литература с приложени отговори и разпределение на точките към всяка задача. Обхватът съответства на изискванията за матура и покрива всички компоненти на изпита. Първата част се състои от задачи с избираем отговор. Езиковият блок проверява правопис в редове от думи и в цели изречения, включително случаите с двойни съгласни, с изпадащи съгласни при производни думи и с употребата на главни букви при географски и календарни названия. Граматичните задачи засягат бройната форма, съгласуването при еднородни определения, членуването на съставни названия и употребата на деепричастие. Пунктуационната част обхваща обособени части, подчинени изречения и вметнати думи, а лексикалната – грешно употребени думи, съчетаемост и фразеологични антоними. Литературният блок е обширен и обхваща целия материал за матура. Проверява се разпознаване на творба по цитат, съотнасяне на герои с произведения, жанрова определеност, ключови мотиви и образи, разграничаване на лирическо от епическо начало, откриване на конфликт, който в дадена творба не присъства, и разпознаване на изразно средство в откъс. Отделна и обемна част стъпва върху два текста от различни сфери на общуване, обединени от обща тема. Задачите към тях проверяват определянето на сферата и функцията на всеки текст, значението на термин и на дума в контекст, преценка на верни и неверни твърдения по всеки текст поотделно, а също и работа с двата източника едновременно. Задачите със свободен отговор са разнообразни: избор между четири факта, които присъстват в текстовете; формулиране на общото между двата текста; съставяне на собствена теза по избрана тема; написване на резюме; попълване на уместни думи в текст; поставяне на правилни граматични форми, включително членувани форми, местоимения и учтива форма; връщане на пропуснати препинателни знаци. Върху откъс от изучен разказ са поставени две задачи – едната изисква посочване на цитати, другата – формулиране със свои думи на пространствено противопоставяне. Обемна таблична задача съотнася герои, жанрове и автори с произведенията им. Последната задача е същинската част от матурата – две теми по избор с приложен откъс от изучена творба. Отговорите са дадени в таблица с точките за всяка задача, включително попълнените форми, поправения текст и примерни решения за отворените задачи. При задачите с посочване на цитати и с формулиране със свои думи са предложени по няколко възможни отговора, което показва, че се приемат различни верни решения. Разпределението на точките заслужава внимание: то е изнесено видимо и позволява на ученика да прецени още преди решаването кои задачи носят най-много и къде си струва да отдели повече време. Последната задача с разгърнатия текст тежи колкото значителна част от целия останал тест – съотношение, което съответства на действителния изпит. Материалът е подходящ както за пробно писане при пълно спазване на изпитното време, така и за работа на части. Езиковите задачи могат да се дадат самостоятелно като упражнение по норми, работата с двата текста – като проверка на четивна грамотност, а последната задача – като тема за класна работа. На учителя вариантът дава готов инструмент за подготовка на дванадесетокласници без допълнителна подготовка. На ученика служи за самопроверка и за реална представа за обхвата и трудността на изпита.

Тридесет задачи, с които в рамките на един учебен час се установява реалното равнище по трите основни направления: разбиране на текст, владеене на книжовната норма и знания по литература. Тест за входно равнище по български език и литература за 12. клас, придружен с пълни отговори. Задачите са подредени по логика, която улеснява както провеждането, така и анализа на резултатите. Първо се проверява работата с текст, след това езиковата компетентност в нейните отделни области и накрая литературните знания. Така при оценяването веднага се вижда в кое направление са затрудненията. Началото е кратък стихотворен текст, към който са зададени шест задачи. Те се движат от общото към частното: определяне на темата, разпознаване на ключовите думи, характеристика на герой, подбор на подходящ устойчив израз, значение на подчертана дума и накрая откриване на невярно твърдение. Проверява се разбирането на прочетеното, а не запаметена информация. Следващата група обхваща лексиката и фразеологията. В нея са включени задачи за смислови отношения между думи, за синонимия, за разграничаване на пряко от преносно значение и за антонимия при фразеологични изрази. Тук е и първата отворена задача, при която се допълват думи така, че да се запази зададеното отношение в две отделни посоки. Най-обемната част е посветена на книжовната норма. Тя включва употреба на главни букви при названия на празници и при обръщение, бройни форми, членуване, форми за учтивост, местоименни форми и откриване на правописна грешка в рамките на цяло изречение. Отделно стои задача за попълване на публицистичен текст, при която от предложени думи се избира най-уместната на четири места. Тя проверява езиков усет, а не приложение на правило. Пунктуацията е застъпена в три задачи с нарастваща трудност: откриване на грешка, определяне на техния брой в изречение и накрая поставяне на пет пропуснати запетаи в цял текст. Последната част е литературна и обхваща произведения от задължителното учебно съдържание. Включени са задачи за жанр, за образи, за авторство и за осмислянето на определена връзка в известен поетически цикъл, както и отворена задача, изискваща изброяване на всички негови части. Отговорите са дадени в края и са изчерпателни. При отворените задачи е представен целият редактиран текст с нанесените препинателни знаци, което позволява незабавна проверка. За учителя: готов инструмент за установяване на входното равнище без допълнителна подготовка. Отделните групи задачи може да се използват и самостоятелно като текущ контрол, а структурата на теста позволява резултатите да бъдат анализирани по направления. За ученика: ясна представа за усвоеното от предходните години и за областите, в които са нужни допълнителни усилия. Подходящ за самостоятелна подготовка, за преговор и за упражняване на задачите по правопис и пунктуация. Тридесет задачи и пълни отговори, които показват откъде да започне работата през последната учебна година.