Тестови задачи. Синтаксис, правопис и морфология. Български език и литература – 5 клас

Петнадесет задачи, а последните пет искат нещо, което тестовете обикновено спестяват – ученикът да напише отговора сам. Именно това деление е основното предимство. Първата част е с избираем отговор, втората изисква разпознаване и записване, а разликата между тях е и разликата между това да познаеш и да знаеш. В затворената част въпросите се движат от общото към частното. Тръгва се от най-широкото – кои са частите на речта – и се стига до значението на една-единствена дума. Между тях са глаголните времена, числителните бройни и редни имена, видът на изречението по цел на общуване и начините за редактиране, като последният въпрос е с обърната формулировка и търси онова, което не е начин за редактиране. Правописните и граматичните капани са подбрани от най-упоритите. Единият въпрос противопоставя две изречения, в които една и съща двойка думи веднъж се пише слято, а веднъж разделно. Другият проверява пълния и краткия член при съществително от мъжки род, като грешката е скрита в третото изречение и се забелязва само при внимателно четене. Отворената част е кратка, но покрива четири различни умения. Изисква се да се посочат подлогът и сказуемото в изречение, в което подлогът е местоимение – случай, който бърка мнозина. Следват граматичните признаци на глагол и на съществително име, а последната задача пита защо конкретна дума се пише по определен начин. Тук отговорът не е форма, а обяснение – и точно той показва дали правилото е разбрано, или е запомнено. Приложените отговори са изписани и за отворените задачи, включително с пълните граматични характеристики и с обосновката към правописния въпрос. Обхватът е широк за толкова кратък тест: части на речта, време и лице на глагола, вид на изречението, лексикално значение, синоними и антоними, сложни думи, членуване, слято и разделно писане, главни части на изречението. Учителят получава бърза проверка, която се събира на един лист; ученикът – упражнение, при което половината задачи няма как да бъдат налучкани.

Петнадесет задачи и почти толкова различни формата – тест, който проверява много повече от познаване на правила. Готов материал с приложени отговори за самопроверка. Разнообразието е най-силната му страна. Тук има твърдение за преценка вярно или грешно, задачи с по два верни отговора, класически въпроси с избор, задачи за свързване, за попълване на липсваща информация, за поправяне на сгрешени форми и за кратък писмен отговор. Такова разнообразие поддържа вниманието до края и проверява няколко различни умения, вместо едно и също, повторено петнадесет пъти. Резултатът е далеч по-точна картина за подготовката. Обхватът е широк и покрива целия начален преговор. Значително място заемат местоименията във всичките им видове – разпознаване по ред, определяне по описание, откриване на грешна употреба и поправяне на сгрешени форми. Отделни задачи разграничават наречията от предлозите и проверяват правописа при слято и разделно писане. Учтивата форма е представена със собствен въпрос, при това с два верни отговора – формат, който изисква всяка възможност да бъде преценена поотделно и не позволява налучкване. Точно тук се греши най-често. Синтаксисът е застъпен практически. Едната задача изисква цялостен разбор на изречение по служби, другата – разпознаване на второстепенните части, а последната поставя нещо, което рядко се пита изрично: с какъв знак се подчертава всяка част на изречението. Тази задача е находка и веднага показва дали разборът се прави осъзнато, или по навик. Глаголът също получава внимание – разграничаване на близки по вид форми и определяне на спрежение чрез задачи за свързване, при които всяка двойка трябва да бъде преценена отделно. Отговорите са приложени за всички задачи, включително съответствията и поправените форми. Проверката отнема минути и е напълно еднозначна, а точкуването – безспорно. За учителя това е готов инструмент за преговор в началото на годината или преди контролно: разпечатва се и се работи веднага, обхваща морфология и синтаксис в един лист и показва по блокове къде е нужна допълнителна работа. За ученика ползата е практическа. Задачите обхождат всичко, което трябва да е усвоено, преди да започне новото съдържание, а разнообразните формати го подготвят и за различните типове въпроси, които ще срещне при изпитване и на външно оценяване. Приложените отговори позволяват самопроверка без чужда помощ.

Тест за входно равнище по български език за седми клас. Двадесетте задачи с избираем отговор обхващат материала от предходната година и позволяват още в началото на учебната година да се установи с какви знания идва класът. Проверката е изцяло езикова – без литературна част. Това е предимство при диагностика, тъй като резултатът показва точно кои езикови дялове са останали неусвоени, без да се смесва с познаването на творби. Морфологичната част заема голямо място. Проверява се разпознаването на местоименията като част на речта, откриването на показателно местоимение сред изречения, разграничаването на причастията от прилагателните и разпознаването на сегашно деятелно причастие и на минало неопределено време. Задачата за причастията е особено полезна – в нея сред вариантите са поставени думи, които звучат сходно, но не са причастия. Отделна линия обхваща употребата на местоименията. Две последователни задачи изискват да се открие грешка при подложната и обектната форма – едно от най-честите затруднения в речта, което се проверява и в изпитните тестове. Правописната част включва променливото я, редуването на гласни в сродни думи, изписването на представки, слятото и разделното писане на устойчиви съчетания, членуването и правописа на причастни форми. Граматичната част е застъпена с бройната форма при съществителни за лица и предмети – в две отделни задачи, което позволява да се провери дали разграничението е усвоено, а не запомнено за отделен случай. Синтактичната част засяга еднородните части, вида на изречението по състав, синтактичната служба на израз и разграничаването на изреченията по състав чрез съпоставка на четири кратки примера. Финалната задача е сред най-интересните: дадени са четири много кратки изречения и трябва да се посочи онова, което се различава по състав от останалите. Тя изисква да се забележи, че едното няма подлог. Последната задача заслужава допълнителна дума и заради краткостта на примерите. Всяко от четирите изречения се състои от една-две думи, но именно това ги прави трудни – няма допълнителен контекст, който да подскаже отговора, и ученикът трябва да разсъждава само върху формата на глагола. Строежът на теста следва подредбата на учебната програма, което е удобно при диагностика: резултатите не показват общо ниво, а кой точно дял е останал непокрит – местоименията, причастията, правописът, бройната форма или синтаксисът. Всички примери са дадени в цели изречения, взети от познати за възрастта области – училището, четенето, всекидневието. Това улеснява разбирането и оставя вниманието върху проверяваното явление. Отговорите са изнесени накрая в кратък списък с буквите, което прави проверката бърза при работа с цял клас. Форматът е готов за разпечатване – номерирани задачи с ясно отделени варианти, а обемът позволява решаването да се побере в част от учебния час. На учителя тестът дава готов инструмент за входно равнище в началото на седми клас, с възможност да се използва и на части – например само задачите за местоименията или само правописните. На ученика служи за самопроверка и показва какво е забравено през лятото, преди да започне новият материал.

Да разпознаеш частите на речта е едно, да боравиш с формите им – съвсем друго. Тази контролна работа проверява второто: седемнадесет задачи, които тръгват от простото разграничаване и стигат до тънки различия, при които решава едно ударение или една буква. Първите задачи поставят основата – кои думи са съществителни имена сред сродни на тях и коя част на речта се изменя по лице. Оттам работата бързо се задълбочава и всяка следваща част на речта получава свой кръг от задачи. Обширен блок е посветен на личното местоимение. Проверяват се падежните форми и разграничаването им, разпознаването на именителния падеж в изречение и разбирането защо две форми на едно и също местоимение не са взаимозаменяеми. Към тях се добавят задачи върху правописа на притежателните местоимения – мястото, на което се допускат едни от най-упоритите грешки в писмената реч. Глаголът заема средището на теста. Търсят се основната форма, разпознаването на минало несвършено време, разликата между две форми, които се различават единствено по ударение, и употребата на обобщено сегашно време. Отделна задача излиза извън граматиката и проверява кои глаголни времена са присъщи на различните видове текст – връзка между морфология и стилистика, която рядко се упражнява, а се пита често. Следва блок върху неличните глаголни форми: разпознаване на причастие сред близки по вид прилагателни имена, определяне на конкретен вид причастие и проверка на твърденията за граматичните признаци на причастието и деепричастието. Краят на теста е върху неизменяемите части на речта – разграничаване на предлог сред сродни думи и преброяване на наречията в изречение, задача, която изисква реален синтактичен поглед, а не разпознаване по списък. Всички задачи са с четири възможности и еднозначен верен отговор, а отговорите са приложени накрая. Проверката отнема минути и позволява безспорно точкуване, а обемът е съобразен с един учебен час. За учителя това е готова контролна работа без подготовка: обхваща целия раздел в оценима форма, редува лесни и трудни задачи и показва веднага дали затруднението е при местоименията, при глаголните времена или при причастията. Отделните блокове вършат работа и самостоятелно, като кратки упражнения върху една част на речта. За ученика е точна репетиция преди контролното. Приложените отговори дават възможност за самопроверка, а задачите съсредоточават вниманието върху типичните грешки – при падежните форми, при притежателните местоимения и при разграничаването на глаголните времена.

Тест по български език, посветен на второстепенните части в простото изречение и на частите на речта, с които те се изразяват. Петнадесетте задачи с избираем отговор покриват темата от няколко страни и позволяват проверката да се проведе в рамките на един учебен час. Началните задачи изискват анализ на конкретно изречение. Първата е с отрицателна формулировка – трябва да се посочи коя част липсва в дадено изречение, което налага да бъдат разпознати всички останали. Втората пита с каква част на речта е изразено допълнението. Третата е най-взискателната: сред четири варианта трябва да се избере онзи, който точно изброява броя на всички второстепенни части в изречението. Тук грешка при една част води до грешен отговор, така че анализът трябва да е пълен. Отделна задача изисква откриване на изречение, в което допълнението е изразено със съществително име в определена форма – проверка, съчетаваща синтактичен и морфологичен разбор. Две от задачите са с графичен характер: дадено е изречение и трябва да се посочи схемата, която отразява неговия строеж. Този формат е ценен, защото изисква изреченията да бъдат представени нагледно, а не само описани с думи. Следваща линия в теста е насочена към частите на речта. Проверява се разпознаване на предлози в ред от думи, откриване на наречие сред сродни думи от един корен, разграничаване на качествено от относително прилагателно име в две отделни задачи, както и откриване на дума, която не е числително – при която сред вариантите присъства съществително, образувано от числително. Отделно място заемат задачите за функцията на думата в изречението. Едната изисква да се определи в кое съчетание дадена дума изпълнява служба на определение, а не на обстоятелствено пояснение – проверка, показваща, че една и съща дума може да има различна синтактична служба. Друга е насочена към обстоятелственото пояснение за време и изисква разграничаване от пояснения за начин и за място. Включена е и задача за членуването, при която трябва да се открие изречението с грешка – съчетаване на синтактично и правописно умение. Отговорите са дадени накрая в кратък списък, което прави проверката бърза при работа с цял клас. На учителя тестът дава готова проверка след изучаването на второстепенните части, с възможност да се използва изцяло или на части. На ученика тестът служи за преговор преди изпитване и показва къде синтактичният разбор още не се извършва уверено.

Три въпроса решават почти всяка задача в този тест: кой върши действието, на кого принадлежи предметът и как точно се пише думата, която го изразява. Настоящият обобщителен материал събира двадесет и пет условия, преминаващи през всички изучени части на речта. Началото е посветено на съществителното и на числителното. Проверява се употребата на бройната форма при съществително от мъжки род, изписването на превъзходната степен с малко тире и разграничаването на бройно от редно числително. Значителна част от теста е за местоименията. Проверява се разпознаването на лично местоимение в служба на подлог, изборът на пълна форма в служба на допълнение, употребата на възвратното местоимение при действие, което се връща към извършителя, и учтивото обръщение в официално писмо, включително изписването с главна буква. Отделни въпроси разглеждат притежателното местоимение – съгласуването по род и книжовната форма срещу разговорния ѝ вариант. Две условия са за възвратното притежателно: значението, което то носи, и разделното изписване на кратката форма. Глаголът е представен с въпроси за спрежение, за основната форма и за правилното съгласуване при първо лице множествено число. Следват условия за миналите времена: завършено действие, съчетаване на форма с обстоятелствена дума за честота, комбинация между фон и основно събитие и текст, в който няколко незавършени форми изграждат описание на обстановка. Причастието е застъпено с два въпроса – участието му в сказуемото и правописът на отрицателната частица при такава служба. Заключителните въпроси са за неизменяемите думи: разграничаване на наречие от прилагателно, разпознаване на предлог, който не може да стои пред глагол, удвоеното „н“ според произхода на думата, степенуването с тире и изборът между кратка и удължена форма на предлог. Приложени са верните отговори с кратко обяснение към всеки въпрос, което назовава частта на речта и признака зад избора. Обхватът прави материала подходящ за обобщение в края на дяла или преди изпит – целият изучен материал се проверява наведнъж, а сгрешеният отговор веднага показва къде остава пропускът. Всички условия следват един модел: сред четири близки изречения се търси единственото, което отговаря на изискването, а разликата често е една буква или един интервал. Обобщителният формат има и още едно предимство: показва връзките между отделните теми. Ученикът вижда, че една и съща дума получава различно определение според службата си в изречението, че изборът на местоимение решава кой е притежателят, а изборът на глаголно време решава дали текстът ще звучи като разказ, или като описание. Езиковият материал е кратък и всекидневен – поле и класна стая, огледало, готвене в кухнята, вятър сред клоните, така че правилата се прилагат върху разпознаваем текст, а не върху изкуствено съставени примери. За преподавателя това е готово средство за обобщителна проверка, за текущ контрол или за диагностика преди класна работа. За ученика материалът е конкретна и проверима подготовка и опора при всяко писане.