Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 1862 резултата
Художествен текст
Кое прави един текст художествен и защо същите думи, подредени по друг начин, вече не въздействат по същия начин? Разработката отговаря на този въпрос кратко и системно, така както темата се и...
Текстът в масовата комуникация
Всеки ден ученикът е потопен в новини, репортажи и интервюта, но рядко се замисля как точно са построени те и защо звучат именно така. Този урок по български език подрежда сферата на масовата к...
Добри Чинтулов, живот и творчество на възрожденския поет, композитор и учител
Кратка, но подредена справка за поета, композитора и учителя, чиито песни Възраждането пее, без винаги да знае кой ги е написал. Изложението започва с епохата и с мястото на Добри Чинтулов в не...
„Немили-недраги“ (X и XVII глава) – Подвигът, саможертвата, свободата
Подробен разбор на два ключови момента от повестта „Немили-недраги“: десета глава, в която Македонски преминава замръзналия Дунав, и седемнадесета, която изправя хъшовете пред съда на насле...
Анализ на пета глава от повестта „Немили-недраги“ на Иван Вазов: смъртта на Странджата, обстановката, завещаните реликви, противопоставянето между преди и сега. Въпроси и отговори
Една глава, разглобена на седем въпроса. Точно онези, които се задават при изпитване и на които отговорът обикновено се свежда до преразказ. Анализ на пета глава от повестта „Немили-недраги“...
„Немили-недраги“ (III глава) – Какво значи да си хъш
Анализ на главата, в която колективният портрет на хъшовете се фокусира върху едно лице и един глас. В началото е обяснено защо Странджата се откроява сред емигрантите и защо неговата реч е см...
Знаците, които подреждат смисъла – пунктуационната норма на българския книжовен език: функции на препинателните знаци и правила с примери от българската литература
Разработка по български език върху пунктуационната норма – от причината за нейното съществуване до подробното разглеждане на всеки препинателен знак. Изложението следва логическа последо...
Граматична норма на българския книжовен език
Защо не можем да общуваме само с отделни думи и кой всъщност решава по какъв начин ги свързваме. От този въпрос тръгва урокът за граматичната норма на българския книжовен език. Началото изясн...
Книжовният език, кодификацията и пътят на българския книжовен език, учебен материал по български език
Защо на един народ му е нужен общ и еднакъв език и какво се случва, когато устната реч престане да стига: с този въпрос започва учебната разработка за книжовния език. Първата част обяснява връ...
Устните езици
Защо в едно село казват „хляб“, а на сто километра оттам „хлеб“? Отговорът на този въпрос е и входът към целия урок за устните форми, в които съществува езикът. Началото поставя основата: ези...
Общуването и човешките общности
Защо назоваването на едно нещо се е приемало за равно на неговото създаване? С този въпрос тръгва разработката, преди да стигне до работните определения за език, изказване и текст. Първата ча...
Героите в „Антигона“
Кой всъщност е трагическият герой в „Антигона“, девойката, която погребва брат си, или царят, който забранява това? Разработката подхожда към трагедията през нейната персонажна система и по...